10《清新空气是个宝》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10《清新空气是个宝》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《清新空气是个宝》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版设计思路本节课以《清新空气是个宝》为主题，结合二年级下册道德与法治教材，从空气质量、空气污染及保护空气三个方面展开教学。通过生动案例、互动游戏、小组讨论等方式，引导学生了解空气质量的重要性，认识空气污染的危害，学会保护环境、关爱自然的道德行为。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、法治观念和道德情感。通过学习，学生能够认识到空气质量对生活的重要性，树立保护环境的责任感；了解空气污染的法律法规，增强法治意识；在互动体验中，培养关爱自然、尊重生命的道德情感，提升学生的社会责任感和公民素养。教学难点与重点1.教学重点：

-知识重点：明确空气质量的概念，了解空气污染的来源和种类，掌握改善空气质量的方法。

-技能重点：培养学生观察和比较空气质量的能力，学会通过简单的实验或观察活动来识别空气污染。

-情感态度重点：激发学生对清新空气的珍惜之情，树立保护环境的责任感。

2.教学难点：

-知识难点：理解空气污染的复杂性，包括人为因素和自然因素的影响，以及这些因素如何相互作用。

-技能难点：如何将抽象的空气污染概念与学生的日常生活经验相结合，使其能够理解和应用。

-情感态度难点：引导学生从自身做起，改变不良生活习惯，积极参与到保护空气质量的具体行动中，这需要学生具备一定的自我约束和行动力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实例，讲解空气质量的基本知识和空气污染的常见类型。

2.讨论法：组织学生围绕空气质量问题进行讨论，分享自己的观察和感受。

3.实验法：通过简单的空气污染检测实验，让学生亲身体验空气质量的优劣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气质量数据、污染图片和环保法规，增强视觉效果。

2.视频教学：播放环保宣传片，激发学生的环保意识。

3.互动软件：使用教育软件进行空气质量监测模拟，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中最重要的资源是什么吗？”

-学生自由回答，教师引导：“是的，空气是我们生活中不可或缺的资源。那么，你们对空气有什么了解呢？”

-教师展示空气质量监测仪，介绍其功能和作用，引出课题《清新空气是个宝》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示空气质量的指标，如PM2.5、PM10等，解释其含义和监测方法。

-学生观看相关视频，了解空气污染的来源和种类。

-教师通过实例讲解空气污染对人类健康的影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-学生参与小组讨论，探讨如何改善空气质量，教师引导学生总结出减少污染、植树造林、节能减排等方法。

-教师展示一些环保法规，如《大气污染防治法》，让学生了解国家在保护空气质量方面的努力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计“空气质量大比拼”游戏，让学生根据所学知识判断空气质量的好坏。

-学生通过卡片游戏，识别空气污染的来源，如工厂排放、汽车尾气等。

-教师提问：“如果我们每个人都能为改善空气质量做些什么？”

-学生分享自己的想法，教师总结出具体可行的环保行为。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调空气质量的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“清新空气是我们共同的财富，让我们共同努力，保护我们的家园。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请观察并记录家中或学校周边的空气质量，思考我们可以采取哪些措施来改善空气质量。”

-学生分组讨论，制定家庭或学校的环保行动计划。

-课后提交观察记录和行动计划，教师进行评价和反馈。知识点梳理1.空气质量的基本概念

-空气质量的定义：指空气中污染物的浓度及其对环境和人体健康的影响。

-空气质量指数（AQI）：用于反映空气质量状况的指数，数值越高，空气质量越差。

2.空气污染的来源

-工业污染：工厂排放的废气、粉尘等。

-交通污染：汽车尾气、摩托车尾气等。

-生活污染：家庭炉灶、焚烧垃圾等。

-自然污染：沙尘暴、火山爆发等。

3.空气污染的种类

-有害气体：二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、臭氧（O3）等。

-粉尘：PM2.5、PM10等可吸入颗粒物。

-其他污染物：重金属、有机污染物等。

4.空气污染对人类健康的影响

-呼吸系统疾病：如哮喘、支气管炎、肺气肿等。

-心血管系统疾病：如冠心病、高血压等。

-其他健康问题：如头痛、眼痛、免疫力下降等。

5.改善空气质量的方法

-减少污染物排放：工厂废气处理、汽车尾气治理等。

-植树造林：增加绿化面积，吸收二氧化碳，释放氧气。

-节能减排：推广节能产品，减少能源消耗。

-低碳生活：减少一次性用品使用，倡导环保出行。

6.空气质量监测与法规

-空气质量监测：通过监测仪器实时监测空气质量。

-空气质量预报：根据监测数据预测未来空气质量。

-空气质量法规：国家及地方出台的空气质量相关法律法规。

7.公民参与空气质量保护

-提高环保意识：了解空气质量对健康的影响，关注环保问题。

-积极参与：参与植树造林、节能减排等环保活动。

-倡导低碳生活：减少污染物排放，保护空气质量。

8.空气质量教育与宣传

-学校教育：将空气质量知识纳入课程，提高学生的环保意识。

-社会宣传：通过媒体、网络等渠道宣传空气质量知识，提高公众环保意识。教学反思今天这节课，我带学生们学习了《清新空气是个宝》这一主题，回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生们对于空气质量这个话题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。这让我意识到，环保教育应该从孩子们抓起，让他们从小就树立起保护环境的意识。在今后的教学中，我打算多结合生活实际，让学生们通过观察和体验，更加深刻地理解环保的重要性。

其次，我在课堂上采用了多种教学方法，比如讨论法、实验法等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在讨论中互相启发，通过实验活动亲身体验到了空气污染的危害。但是，我也发现，有些学生对于一些复杂的概念理解起来还有难度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对概念的解释和举例说明，让每个学生都能跟上教学进度。

再次，我在课堂小结时，让学生们分享了自己的学习心得，这让我看到了他们对环保行动的积极态度。然而，我也注意到，有些学生虽然表示愿意为保护环境做贡献，但实际行动上却不够明确。这让我反思，如何在教学中更好地引导学生将环保理念转化为实际行动。或许，我们可以通过组织一些实践活动，让学生们亲自参与到环保工作中去，从而加深他们的环保意识。

此外，我还发现，部分学生在回答问题时，表达不够清晰，缺乏逻辑性。