2024秋七年级语文上册 第3单元 第10课 再塑生命的人说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第3单元第10课再塑生命的人说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级语文上册第3单元第10课再塑生命的人说课稿新人教版教学内容本课选自新人教版2024秋七年级语文上册第3单元第10课，主要内容为《再塑生命的人》。课文讲述了作者海伦·凯勒在一位老师的帮助下，克服困难，学会说话、写作，最终成为一位成功作家的感人事迹。通过学习这篇课文，学生可以了解海伦·凯勒的坚强意志和奋斗精神，培养自己面对困难不屈不挠的品质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和核心素养。通过学习海伦·凯勒的故事，学生将提升对生命的尊重和珍视，培养坚韧不拔的意志品质。同时，学生将学会从他人的经历中汲取力量，增强自我认识和社会责任感，提高表达和沟通能力，为形成积极向上的人生态度和健全的人格奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解海伦·凯勒的故事背景，把握她不屈不挠的精神品质。

2.分析课文中的修辞手法和人物描写，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.深入理解海伦·凯勒的心理变化和成长历程。

2.将课文中的情感体验与自身实际相结合，培养同理心。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生了解海伦·凯勒的生平和时代背景。

2.运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生深入理解人物心理。

3.结合生活实例，引导学生将课文中的情感体验内化为自己的情感体验，提升同理心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版2024秋七年级语文上册教材，以便同步学习《再塑生命的人》。

2.辅助材料：准备海伦·凯勒的照片、相关视频资料以及课文内容的插图，以丰富教学视觉体验。

3.教学软件：利用多媒体课件，展示课文中的重点段落和人物心理描写，提高学生的理解深度。

4.教学环境：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师展示海伦·凯勒的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这位伟大的女性是谁吗？”

2.学生回答后，教师简要介绍海伦·凯勒的生平和成就，激发学生学习兴趣。

二、新课导入

1.教师播放《再塑生命的人》的课文朗读，让学生初步感知课文内容。

2.学生听后，教师提问：“同学们，你们对课文中的故事有哪些初步的感受？”

3.学生回答，教师总结：课文讲述了海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，克服重重困难，学会说话、写作，最终成为一位成功作家的感人事迹。

三、课文分析

1.教师引导学生阅读课文第一段，提问：“这一段主要写了什么内容？海伦·凯勒在哪个年龄段失去了听力和视力？”

2.学生回答后，教师总结：海伦·凯勒在19个月大时失去了听力和视力，这对她的成长带来了极大的困扰。

3.教师引导学生阅读课文第二段，提问：“海伦·凯勒在失去听力和视力后，她的生活发生了怎样的变化？”

4.学生回答后，教师总结：海伦·凯勒在失去听力和视力后，变得孤独、绝望，对生活失去了信心。

5.教师引导学生阅读课文第三段，提问：“莎莉文老师是如何走进海伦·凯勒的生活的？她给海伦·凯勒带来了怎样的影响？”

6.学生回答后，教师总结：莎莉文老师以极大的耐心和爱心，走进了海伦·凯勒的生活，帮助她重新找到了对生活的信心。

7.教师引导学生阅读课文第四段，提问：“海伦·凯勒是如何学会说话的？这一过程对她意味着什么？”

8.学生回答后，教师总结：海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，通过不懈努力，终于学会了说话，这对她来说意义重大。

四、情感体验

1.教师引导学生阅读课文第五段，提问：“海伦·凯勒在学会说话后，她的生活有哪些改变？”

2.学生回答后，教师总结：学会说话让海伦·凯勒的生活焕发了新的生机，她开始努力学习，为实现自己的梦想而努力。

3.教师引导学生阅读课文第六段，提问：“海伦·凯勒是如何实现自己的梦想的？”

4.学生回答后，教师总结：海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，克服重重困难，最终成为了一位成功作家。

五、拓展延伸

1.教师提问：“同学们，从海伦·凯勒的故事中，你们学到了什么？”

2.学生回答，教师总结：海伦·凯勒的故事告诉我们，面对困境，我们要勇敢地去面对，坚持不懈地努力，最终一定能战胜困难。

3.教师引导学生联系自身实际，提问：“在你们的学习和生活中，有哪些困难是你们需要勇敢面对的？”

4.学生分享自己的经历，教师总结：我们要以海伦·凯勒为榜样，勇敢地去面对困难，努力实现自己的梦想。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，本节课我们学习了海伦·凯勒的故事，你们有哪些收获？”

2.学生回答，教师总结：通过学习海伦·凯勒的故事，我们了解了她的坚强意志和奋斗精神，培养了面对困难不屈不挠的品质。

七、布置作业

1.请学生结合自身实际，写一篇关于勇敢面对困难的作文。

2.阅读海伦·凯勒的其他作品，进一步了解她的成长历程。

八、课堂反思

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足。

2.鼓励学生在课后积极反思，不断改进自己的学习方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-《假如给我三天光明》：海伦·凯勒的自传体作品，详细记录了她的人生经历和心路历程。

-《我生活的故事》：海伦·凯勒的另一部自传体作品，讲述了她如何克服困难，学会说话和写作。

-《莎莉文老师的教育理念》：介绍莎莉文老师的教育理念和对海伦·凯勒的影响。

2.拓展建议：

-阅读海伦·凯勒的自传体作品，深入了解她的成长背景、心理变化和奋斗历程。

-收集海伦·凯勒的相关资料，如照片、视频等，通过多媒体展示，增强学生的直观感受。

-组织学生进行角色扮演，模拟海伦·凯勒和莎莉文老师之间的互动，体验他们的情感交流。

-引导学生撰写读书笔记，分享阅读感悟，促进学生对课文内容的深入理解。

-开展小组讨论，让学生探讨海伦·凯勒的故事对现代社会的影响，以及她的人生观、价值观。

-观看关于海伦·凯勒的电影或纪录片，通过视听结合的方式，加深学生对课文内容的印象。

-邀请有关专家或教师进行讲座，分享海伦·凯勒的教育理念和人生经验，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与公益活动，关注弱势群体，将海伦·凯勒的精神品质融入实际行动中。

-通过网络平台，让学生了解海伦·凯勒的慈善事业，了解她为盲人教育所做的贡献。

-组织学生进行写作比赛，以海伦·凯勒的故事为题材，培养学生的创作能力和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-海伦·凯勒的生平背景

-莎莉文老师的教育方法

-海伦·凯勒克服困难的过程

-海伦·凯勒对生命的感悟

②关键词：

-失去听力和视力

-坚强意志

-持之以恒

-同理心

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