3 《我们班 他们班》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

3《我们班他们班》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《我们班他们班》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版设计意图本节课旨在通过《我们班他们班》这一主题，引导学生了解班级之间的相互关系，培养学生的集体荣誉感和团队精神。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养，为构建和谐校园奠定基础。核心素养目标培养学生尊重他人、团结协作的道德品质；提升学生观察、分析、解决问题的能力；增强学生的集体意识和社会责任感；促进学生形成积极向上的学习态度和良好的班级氛围。教学难点与重点1.教学重点，

①理解班级间相互关系的重要性，能够从自身做起，促进班级和谐；

②通过案例分析和角色扮演，掌握团队合作的基本原则和技巧；

②学会观察和评价自己和他人的行为，形成正确的集体观念和价值观。

2.教学难点，

①深刻理解集体荣誉与个人行为的关系，形成内在的道德约束；

②在实际情境中，灵活运用团队合作技巧，解决班级间的矛盾和冲突；

②培养学生从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我们班他们班》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级活动照片、团队合作的案例视频等。

3.教学工具：准备小卡片、便利贴等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置实验操作台，确保学生活动空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同班级活动的图片，提问学生：“你们觉得我们班和他们班有什么不同？你们喜欢和哪些同学一起活动？”以此激发学生对班级之间关系的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如班级规则、同学之间的相处之道等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括班级间的相互关系、团队合作的重要性、如何处理班级间的矛盾等。

-举例说明：通过具体例子，如班级间的友谊赛、共同完成任务等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何增进班级间的友谊，如何处理班级间的矛盾。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟班级间合作完成任务的过程，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调班级间相互关系的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识。

-学生分享：邀请学生分享在小组讨论和角色扮演中的收获和体会，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-课后思考：让学生思考自己班级与其他班级的相似之处和不同之处，撰写一篇短文，分享自己的感受和想法。

-实践作业：让学生在课后与不同班级的同学进行交流，增进了解，为下一节课的讨论做准备。

（以下内容为教学过程的具体实施步骤，可根据实际情况进行调整）

1.导入（约5分钟）

-展示班级活动图片，提问：“你们觉得我们班和他们班有什么不同？你们喜欢和哪些同学一起活动？”

-引导学生回顾上一节课学习的内容，如班级规则、同学之间的相处之道等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解班级间的相互关系、团队合作的重要性、如何处理班级间的矛盾等知识点。

-通过具体例子，如班级间的友谊赛、共同完成任务等，帮助学生理解知识点。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何增进班级间的友谊，如何处理班级间的矛盾。

3.巩固练习（约20分钟）

-让学生分组进行角色扮演，模拟班级间合作完成任务的过程。

-在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调班级间相互关系的重要性。

-邀请学生分享在小组讨论和角色扮演中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生思考自己班级与其他班级的相似之处和不同之处，撰写一篇短文。

-让学生与不同班级的同学进行交流，增进了解，为下一节课的讨论做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到班级间相互关系的重要性，培养尊重他人、团结协作的道德品质。学生能够从自身做起，遵守班级规则，关心他人，积极参与班级活动，形成良好的道德行为习惯。

2.团队合作能力的增强：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

3.观察和分析问题的能力：学生在学习过程中，通过观察班级间的差异，分析问题产生的原因，提出解决方案。这有助于提高学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

4.集体意识和责任感：学生能够认识到个人行为对班级的影响，增强集体意识和责任感。在班级活动中，学生能够主动承担责任，为班级的和谐发展贡献力量。

5.积极向上的学习态度：通过学习班级间的相互关系，学生能够认识到团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。学生在课堂上更加积极主动，乐于参与各种活动，形成良好的学习氛围。

6.价值观的塑造：学生在学习过程中，形成了正确的集体观念和价值观。他们能够尊重他人，关心集体，学会在团队中发挥自己的作用，为班级的和谐发展贡献力量。

7.情绪管理能力的提高：学生在面对班级间的矛盾和冲突时，能够学会控制自己的情绪，以平和的心态解决问题。这有助于提高学生的情绪管理能力，为未来的生活和工作奠定基础。

8.社会交往能力的提升：学生在与不同班级的同学交流互动中，学会了如何与人相处，提高了社会交往能力。这有助于学生在未来的学习和生活中更好地融入社会，建立良好的人际关系。板书设计1.班级间相互关系的重要性

①班级间相互关系概述

②集体荣誉与个人行为的关系

③团队合作的重要性

2.团队合作的基本原则

①尊重他人

②沟通协作

③共同目标

3.班级间的和谐相处

①相互尊重

②互相帮助

③共同进步

4.解决班级间矛盾的方法

①理解与沟通

②主动承担责任

③寻求共同解决方案

5.集体意识与责任感

①个人行为对班级的影响

②为班级和谐发展贡献力量

③增强集体荣誉感

6.情绪管理与人际交往

①控制情绪

②学会与人相处

③提高社会交往能力教学反思与改进在教学《我们班他们班》这一课后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改进措施：

首先，我注意到在导入环节，我使用了图片来激发学生的兴趣，但发现有些学生对此反应并不热烈。这可能是因为图片内容与学生实际生活距离较远，导致学生的兴趣点不集中。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用与学生生活更加贴近的情境或故事来导入，比如分享一些班级间合作成功的案例，这样更容易引起学生的共鸣。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了班级间相互关系的重要性，但感觉部分学生对于“集体荣誉与个人行为的关系”这一概念理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生分组讨论，通过角色扮演来体验个人行为对集体的影响，以此来加深他们对这一概念的理解。

在教学过程中，我还发现有些学生在小组讨论时参与度不高，这可能是因为他们对班级间的矛盾和冲突缺乏敏感度。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入一些模拟情境，让学生扮演不同角色，体验不同立场，从而激发他们的同理心和参与感。

在巩固练习环节，我发现学生的动手实践能力较强，但在总结和反思时，有些学生表达不够清晰。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的写作和表达机会，让学生通过写作来梳理思路，提高表达能力。

此外，课堂总结环节，我意识到自己在总结时过于简单，没有充分引导学生进行自我反思。为了让学生更好地内化所学内容，我计划在未来的教学中，增加学生自我总结和反思的时间，鼓励他们分享自己的学习心得。

在作