2023三年级英语下册 Unit 1 Let's go to school Lesson 4说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit1Let'sgotoschoolLesson4说课稿人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit1Let'sgotoschoolLesson4

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Let'sgotoschool这一主题，学生能够掌握描述学校生活的词汇和句型，提高听说读写能力。同时，引导学生了解不同国家的学校文化，增强跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，培养学生的合作意识和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握本课的关键词汇，如“classroom,school,teacher,student”等，并能正确使用。

2.句型：学会使用“Let'sgotoschool”和“Isthisyourclassroom?”等句型进行交流。

难点：

1.词汇理解：学生对于部分词汇可能存在理解困难，如“classroom”和“teacher”等。

2.句型运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.词汇教学：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.句型练习：设计情景对话、角色扮演等活动，让学生在语境中练习句型。

3.分层次教学：针对不同层次的学生，提供相应的练习和活动，确保每个学生都能参与并进步。

4.定期复习：通过复习旧知识，帮助学生巩固记忆，提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

2.课程平台：人教英语教学平台、在线英语学习资源。

3.信息化资源：英语单词卡片、学校场景图片、动画视频、听力材料。

4.教学手段：实物教具（如学校模型）、卡片游戏、小组合作学习材料。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示学校场景图片，引导学生说出“school”等词汇。

2.播放一段轻松愉快的英语歌曲，营造轻松的学习氛围。

3.提问：“Doyoulikeschool?Why?”激发学生对学校生活的兴趣。

二、讲授新知（20分钟）

1.词汇教学：

-通过图片、实物展示等方式，教授本课关键词汇，如“classroom,school,teacher,student”等。

-学生跟读，教师纠正发音，确保学生正确掌握词汇。

2.句型教学：

-教师示范句型“Let'sgotoschool”和“Isthisyourclassroom?”，学生跟读。

-设计情景对话，让学生在语境中练习句型，提高口语表达能力。

3.语法教学：

-通过图片、故事等形式，讲解本课的语法知识，如一般现在时态。

-学生完成相关练习题，巩固语法知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组完成一份关于学校生活的调查问卷。

2.学生展示：每组选派代表分享调查问卷结果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关键知识点。

2.学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察自己所在学校，用英语描述学校环境和活动。

3.家长协助，学生完成一份关于家庭学校的调查问卷，下节课分享。

注意：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本课的关键词汇，如“classroom,school,teacher,student”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述学校生活，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生能够正确运用“Let'sgotoschool”和“Isthisyourclassroom?”等句型进行交流，这有助于他们在实际生活中表达意愿和询问信息，提高交际能力。

3.语法知识：学生对一般现在时态的语法知识有了更深入的理解，能够正确运用到句子中，描述学校环境和活动。

4.听力理解：通过听力材料的学习，学生能够提高对英语语音、语调的敏感度，增强听力理解能力。

5.口语表达能力：在课堂活动和角色扮演中，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。他们能够更加自信地用英语进行表达，提高了英语学习的兴趣。

6.文化意识：学生通过学习不同国家的学校文化，增强了对跨文化交际的认识，拓宽了视野。

7.学习策略：在小组合作和调查问卷等活动中，学生学会了与他人合作、分享和表达自己的观点，提高了学习策略。

8.自主学习能力：在课后作业中，学生需要观察自己所在学校，并用英语描述学校环境和活动。这有助于培养学生的观察力和自主学习能力。

9.团队合作精神：在小组合作活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神。

10.学习态度：通过本节课的学习，学生对英语学习的态度更加积极，愿意主动参与课堂活动，提高自己的英语水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的学校生活场景，让学生在具体的语境中学习词汇和句型，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和动画，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂活动中的参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者自信心不足。

2.语法教学深度：在讲解语法时，我发现部分学生对复杂句型的理解不够深入，需要进一步加强对语法知识的讲解和练习。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励他们提出问题和分享观点。

2.深化语法教学：对于语法知识，我将采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供不同的学习材料，并通过实例分析和练习来帮助学生更好地理解语法点。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂表现、小组合作、学生