Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 说课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、设计思路

本节课以“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”为主题，结合人教版高中英语必修第一册教材，通过阅读与思考活动，引导学生了解不同运动和健身方式，提升学生的英语阅读理解能力和批判性思维能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，同时关注学生的个性化发展。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过阅读关于运动和健身的文本，提升学生获取和处理信息的能力；2）文化意识：引导学生了解不同国家和地区的运动文化，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过讨论和分析文本内容，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用与运动和健身相关的词汇和短语；2.通过阅读理解，把握文章的主旨和大意。

难点：1.分析文章结构，理解作者的观点和论证过程；2.结合自身经验，对文章内容进行批判性思考。

解决办法：1.通过词汇卡片和例句，帮助学生掌握重点词汇和短语；2.通过提问和小组讨论，引导学生分析文章结构，理解作者观点；3.设计开放性问题，鼓励学生结合自身经历，对文章内容进行批判性分析，提高思维品质。通过这些策略，帮助学生突破难点，实现学习目标。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高中英语必修第一册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与运动和健身相关的图片、图表和视频，丰富教学内容，增强视觉体验。

3.教学设备：利用多媒体投影仪和电脑，展示课件和视频资源，提高教学效率。

4.教室布置：创建分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于辅助教学活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“SportsandFitness”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whyaresportsandfitnessimportantinourlives?”和“Howdodifferentculturesviewsportsandfitness?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与运动和健身相关的词汇和背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“SportsandFitness”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名运动员的视频片段，引出“SportsandFitness”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与运动和健身相关的词汇和短语，如“stamina”、“endurance”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的运动项目，并讨论其对健康的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“SportsandFitness”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与运动和健身相关的词汇和短语。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与运动和健身相关的词汇和短语，掌握其用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“SportsandFitness”课题，布置作业，如写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文。

提供拓展资源：提供与“SportsandFitness”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“SportsandFitness”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

运动与健康是现代社会关注的重点，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）书籍推荐：

-《运动与健康：理论与实践》

-《健身教练手册》

-《运动心理学》

-《瑜伽入门》

（2）运动类型介绍：

-网球：了解网球的历史、技巧和规则，观看专业网球比赛的精彩瞬间。

-跑步：研究跑步对健康的益处，学习正确的跑步姿势和技巧。

-游泳：了解游泳对身体各部位的锻炼作用，掌握游泳基本动作。

-瑜伽：研究瑜伽的起源和发展，学习瑜伽体位法和呼吸法。

（3）运动与健康相关网站：

-国家体育总局官方网站：获取国内体育新闻、政策法规和体育活动信息。

-中国健身在线：提供健身知识、运动技巧、健身器材评测等资讯。

-中国瑜伽在线：了解瑜伽知识、瑜伽教程、瑜伽社区等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读与运动和健身相关的书籍，如《运动与健康：理论与实践》、《健身教练手册》等，了解运动和健身的基本知识。

-观看纪录片《运动的力量》、《运动改变世界》等，感受运动对个人和社会的积极影响。

（2）实践拓展：

-组织学生参加校内外的运动比赛，如校运动会、篮球比赛等，提高学生的竞技水平和团队协作能力。

-引导学生加入兴趣小组，如瑜伽、游泳、跑步等，培养学生的兴趣爱好。

-鼓励学生利用周末时间参加户外运动，如徒步、骑行等，锻炼身体，陶冶情操。

（3）研究拓展：

-引导学生针对感兴趣的体育运动进行深入研究，如网球、跑步等，了解其发展历程、技巧和规则。

-鼓励学生关注运动与健康领域的最新研究成果，如运动心理学、营养学等，拓宽知识面。

-组织学生开展小组合作项目，如设计健身课程、编写健身手册等，提高学生的实际应用能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-运动和健身的重要性

-不同运动项目的特点

-健康生活方式的建议

②重点词汇：

-Exercise

-Fitness

-Endurance

-Stamina

-Aerobicexercise

-Anaerobicexercise

-Physicalactivity

③重点句子：

-"Regularphysicalactivityisimportantformaintaininggoodhealth."

-"Differenttypesofsportshavedifferenteffectsonthebody."

-"Tostayfit,youneedtocombinevariousformsofexerciseandmaintainahealthydiet."

①本文重点知识点：

-运动对身心健康的益处

-运动损伤的预防和处理

-运动与心理健康的关系

②重点词汇：

-Benefit

-Mentalhealth

-Physicalhealth

-Injuries

-Prevention

-Treatment

③重点句子：

-"Sportsandphysicalactivitiescanimprovebothmentalandphysicalhealth."

-"Properwarm-upandstretchingcanpreventinjuries."

-"Stayingactivecanreducestressandimprovemood."

①本文重点知识点：

-健身运动的种类和选择

-健身计划的设计和实施

-健身效果的评价

②重点词汇：

-Typeofexercise

-Fitnessplan

-Implementation

-Evaluation

-Workout

③重点句子：

-"Therearemanytypesofexercisestochoosefrom,dependingonyourfitnessgoals."

-"Awell-designedfitnessplanshouldincludeavarietyofexercises."

-"Regularevaluationofyourfitnessprogressisimportanttomaintainmotivationandtrackimprovements."八、教学反思

教学反思

今天这节课，我们围绕“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”展开，通过阅读和思考，让学生了解了不同运动和健身方式的相关知识。在回顾这节课的教学过程时，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过展示一些著名运动员的视频，激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生看到自己熟悉的运动员在比赛中展现风采时，他们的注意力会更加集中，课堂氛围也会变得活跃。因此，在今后的教学中，我会继续尝试运用多种方式，如图片、视频、故事等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

其次，我认为课堂活动的设计要贴近学生的实际生活。在课堂活动中，我让学生分组讨论自己最喜欢的运动项目，并分享其对健康的影响。这样的活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，还让他们将所学知识与自己的生活实际相结合。通过这样的活动，我发现学生们的参与度很高，他们能够积极思考，提出自己的观点。这让我意识到，教学活动的设计要充分考虑学生的需求，让他们在参与中学习，在学习中成长。

再次，我觉得教学过程中要注意培养学生的批判性思维能力。在阅读文本时，我引导学生分析文章结构，理解作者的观点和论证过程。同时，我还鼓励学生结合自身经验，对文章内容进行批判性思考。通过这样的教学，我发现学生的思维变得更加活跃，他们能够从不同的角度看待问题，提出自己的见解。这让我认识到，培养学生的批判性思维能力是英语教学的重要目标之一。

此外，我还发现，在课堂教学中，教师要及时关注学生的反馈，调