2023九年级化学下册 第九章 现在生活与化学9.2 化学合成材料第2课时 层出不穷的新材料说课稿 科粤版

2023九年级化学下册第九章现在生活与化学9.2化学合成材料第2课时层出不穷的新材料说课稿科粤版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第九章现在生活与化学9.2化学合成材料第2课时层出不穷的新材料

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验和案例分析，激发学生对化学合成材料研究的兴趣。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生运用化学知识分析新材料的应用和潜在风险。

3.强化学生的社会责任感，使学生认识到化学合成材料在现代社会中的重要作用，以及合理使用和环保的重要性。

4.增强学生的创新意识，鼓励学生思考新材料的研究方向，培养其创新思维和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、结构、性质以及变化规律。他们对化学反应、元素周期表、化学方程式等有一定的了解，这些知识为学习化学合成材料奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验探究未知，对化学现象充满好奇。在学习能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的化学概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学合成材料时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对新材料的理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合；二是面对复杂的新材料分类和性质，学生的归纳总结能力可能不足；三是实验操作中可能出现的安全问题，需要学生具备一定的实验技能和安全意识。此外，对于新材料的环境影响和伦理问题，学生可能缺乏足够的认识。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解新材料的基本概念和分类，引导学生思考。

2.设计实验活动，让学生亲自动手制作简单的化学合成材料，如塑料、橡胶等，以增强实践操作能力。

3.利用多媒体资源，展示新材料在实际生活中的应用案例，如新型建筑材料、智能材料等，激发学生的兴趣。

4.组织小组讨论，让学生分析新材料的发展趋势及其对环境和社会的影响，培养学生的批判性思维和团队合作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过在线平台发布关于化学合成材料的基本概念和分类的PPT，要求学生阅读并了解新材料的基本性质。

设计预习问题：围绕“什么是化学合成材料？它们在生活中的应用有哪些？”设计问题，引导学生思考新材料的重要性。

监控预习进度：通过在线平台的阅读记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解新材料的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新发现。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对化学合成材料有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新型材料的视频，如自修复材料、智能材料等，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学合成材料的分类、性质和应用，结合实例如塑料、合成纤维等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新材料的发展趋势及其对环境的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么合成材料会有如此多的应用？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新材料的应用和潜在问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对新材料应用的看法。

提问与讨论：学生提出关于新材料环保性和可持续性的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解化学合成材料的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂学习，深入理解化学合成材料的多样性和应用领域，同时培养分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新材料在环保领域应用的案例分析作业，要求学生分析材料的环保性能。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《新材料科学与技术》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，并针对共性问题进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识，并尝试将理论知识应用于实际问题。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对新材料应用的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，并提高解决实际问题的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学合成材料的种类：介绍常见的化学合成材料，如塑料、合成纤维、橡胶、合成树脂等，以及它们的分类、结构和性质。

（2）化学合成材料的应用领域：探讨化学合成材料在日常生活、工业生产、医疗卫生、航空航天等领域的应用实例。

（3）化学合成材料的环保问题：分析化学合成材料在生产、使用和废弃过程中对环境的影响，如白色污染、塑料降解等。

（4）化学合成材料的发展趋势：介绍新型化学合成材料的研究进展，如生物降解材料、智能材料、纳米材料等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学合成材料科学与技术》、《新材料应用与发展》等书籍，了解化学合成材料的发展历程和应用前景。

（2）观看科普视频：推荐学生观看《化学实验室大揭秘》、《新材料天地》等科普视频，直观了解化学合成材料的制备过程和应用实例。

（3）参加实践活动：鼓励学生参加化学实验、科技创新等实践活动，亲身体验化学合成材料的制备和应用。

（4）关注时事新闻：引导学生关注与化学合成材料相关的时事新闻，如新材料研发、环保政策等，提高学生的社会责任感。

（5）开展小组讨论：组织学生开展关于化学合成材料应用、环保问题等主题的小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（6）撰写科技小论文：鼓励学生撰写关于化学合成材料的研究性小论文，提高学生的科研能力和写作水平。

（7）参观企业：组织学生参观化工企业、新材料研发机构等，了解化学合成材料的实际应用和产业发展状况。

（8）开展环保公益活动：引导学生参与环保公益活动，如塑料回收、垃圾分类等，提高学生的环保意识。

（9）关注新材料论坛：推荐学生关注新材料论坛、学术会议等，了解化学合成材料领域的最新研究成果和发展动态。

（10）培养创新思维：鼓励学生思考化学合成材料的新应用领域，如生物降解材料在农业、环保等方面的应用，培养学生的创新思维。七、板书设计①本文重点知识点：

-化学合成材料的定义

-常见化学合成材料的分类（塑料、合成纤维、橡胶、合成树脂等）

-化学合成材料的应用领域（日常生活、工业生产、医疗卫生、航空航天等）

-化学合成材料的环保问题（白色污染、塑料降解等）

-新型化学合成材料的研究进展（生物降解材料、智能材料、纳米材料等）

②关键词：

-化学合成材料

-塑料

-合成纤维

-橡胶

-合成树脂

-生物降解

-智能材料

-纳米材料

-白色污染

-塑料降解

③重点句子：

-“化学合成材料是指通过化学反应合成的具有特定性质的材料。”

-“塑料、合成纤维、橡胶、合成树脂等是常见的化学合成材料。”

-“化学合成材料在现代社会生活中有着广泛的应用。”

-“白色污染和塑料降解是化学合成材料带来的主要环保问题。”

-“生物降解材料、智能材料和纳米材料是化学合成材料研究的新方向。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过引入生活中的实例，如环保袋、智能手表等，让学生感受到化学合成材料与日常生活的紧密联系，从而激发他们对化学合成材料学习的兴趣。

2.实验操作，动手实践：为了让学生更好地理解化学合成材料的性质和应用，我设计了一系列实验活动，让学生亲自动手操作，通过实验过程来探究材料的特性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对化学合成材料的基础知识掌握不牢固：部分学生在学习化学合成材料时，对材料的分类、性质和应用等方面的知识掌握不够扎实，导致在实验操作和问题讨论中表现不佳。

2.教学方法单一，缺乏互动：在课堂教学中，我主要采用讲授法，虽然能系统地讲解知识点，但缺乏与学生的互动，导致课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高。

3.对新材料的应用和发展趋势关注不足：在教学过程中，我对新材料的应用和发展趋势讲解不够深入，未能充分引导学生关注新材料在科技和社会发展中的重要作用。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识教学，巩固学生基础：在后续的教学中，我将更加注重基础知识的教学，通过讲解实例、设置问题等方式，帮助学生巩固对化学合成材料的基本概念和性质的理解。

2.丰富教学方法，增加课堂互动：为了提