2023六年级英语上册 Review Module Unit 1说课稿 外研版（三起）001

2023六年级英语上册ReviewModuleUnit1说课稿外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023六年级英语上册ReviewModuleUnit1，该单元主要围绕“家庭”这一主题展开，通过对话、阅读和写作等形式，让学生了解家庭成员的称呼、家庭关系以及家庭生活。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单交流，表达家庭关系和生活场景。同时，通过阅读家庭文化背景知识，提升学生对不同文化习俗的理解，培养跨文化意识。此外，通过写作活动，锻炼学生的思维逻辑和创造性表达能力。学情分析六年级学生已具备一定的英语学习基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于学生个体差异，学习层次存在一定差异。部分学生在词汇积累、语法运用和语感培养方面较为扎实，而另一部分学生可能在这些方面有所欠缺。

在知识方面，学生对家庭成员的称呼和家庭关系有一定的了解，但词汇量有限，句型结构运用不够灵活。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高，尤其在表达家庭生活时，往往缺乏连贯性和创造性。在素质方面，学生的跨文化意识逐渐增强，但部分学生仍需加强文化背景知识的了解。

此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂参与度高，积极发言，乐于与同伴互动，但也有一些学生较为内向，参与度较低。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也需进一步提高。

针对以上学情，本节课将采取分层教学策略，关注学生个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，为学生未来的英语学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括ReviewModuleUnit1的相关文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的称呼；图表，展示家庭关系图，帮助学生理解家庭成员之间的关系；视频，展示不同文化背景下的家庭生活片段，以拓宽学生的视野。

3.教学工具：使用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示教学内容，提高教学效果。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流；准备实验操作台，用于演示家庭相关的英语对话和情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭中都有哪些成员吗？他们之间有什么关系？”

展示一些关于不同家庭结构的图片，让学生初步感受家庭多样性的魅力。

简短介绍家庭在文化和社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭的概念，包括家庭成员的称呼和关系。

详细介绍家庭成员的称呼，使用图表展示不同文化中的家庭关系。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、多代同堂家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性。

引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及如何在家庭中建立和谐关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何与家人沟通”、“家庭冲突的解决方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的概念、家庭成员关系、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。

布置课后作业：让学生以“我的家庭”为主题，写一篇短文，描述家庭成员之间的关系和家庭生活，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对家庭文化的兴趣，培养跨文化交际能力。

过程：

课后，学生可以收集不同文化中家庭的传统和习俗，制作成小册子或海报，并在课堂上进行展示和分享。

鼓励学生与家人一起参与家庭活动，如烹饪传统菜肴、学习家庭语言等，以加深对家庭文化的理解。知识点梳理1.家庭成员称呼

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-丈夫：husband

-妻子：wife

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-儿子：son

-女儿：daughter

-侄子：nephew

-侄女：niece

2.家庭关系表达

-与父母的关系：myparents

-与兄弟姐妹的关系：mybrothersandsisters

-与祖父母的关系：mygrandparents

-与配偶的关系：myhusband/wife

-与子女的关系：mychildren

3.家庭生活场景描述

-在家做饭：Cookingathome

-一起吃饭：Havingdinnertogether

-一起看电影：Watchingamovietogether

-一起旅行：Goingonatriptogether

-一起庆祝生日：Celebratingabirthdaytogether

4.家庭价值观和传统

-家庭和睦：Familyharmony

-尊老爱幼：Respectfortheelderlyandlovefortheyoung

-互相支持：Supportingeachother

-传承文化：Passingonculture

5.家庭沟通技巧

-倾听：Listeningactively

-沟通：Communicatingeffectively

-解决冲突：Resolvingconflicts

-表达感激：Expressinggratitude

6.家庭与社会的联系

-家庭是社会的基本单位：Thefamilyisthebasicunitofsociety

-家庭对个体发展的影响：Theimpactoffamilyonindividualdevelopment

-家庭对社会稳定的贡献：Thecontributionoffamilytosocialstability

7.家庭文化的多样性

-不同文化中的家庭结构：Familystructuresindifferentcultures

-家庭习俗的差异：Differencesinfamilycustoms

-家庭价值观的多样性：Diversityinfamilyvalues

8.家庭教育的意义

-家庭教育的重要性：Theimportanceoffamilyeducation

-家庭教育的方法：Methodsoffamilyeducation

-家庭教育对个体成长的影响：Theimpactoffamilyeducationonindividualgrowth教学反思与总结今天这节课，我们学习了家庭这个主题，我觉得整体来说，效果还是不错的。但是，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这是很有效的。学生们对家庭的图片和视频很感兴趣，通过这种方式，他们很快就进入了学习状态。但是，我也注意到，有些学生可能因为家庭背景的差异，对某些家庭结构或习俗不太熟悉，所以在讨论时，我需要更加注意引导他们，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言来解释家庭成员的称呼和关系，同时，我也使用了图表来辅助教学，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。但是，我也发现，有些学生对于图表的理解还是有些困难，所以我觉得在未来的教学中，我需要更多地使用实例来解释，让抽象的知识更加具体化。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的家庭案例，让学生们通过分析这些案例来了解家庭的不同面貌。这个环节学生们参与度很高，讨论也很热烈。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为缺乏相关知识而显得有些吃力。因此，我决定在今后的教学中，提前为学生提供一些相关的背景知识，帮助他们更好地参与到讨论中。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和解决问题的能力。每个小组都提出了很有创意的解决方案，这让我很欣慰。但是，我也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高。所以，我计划在接下来的教学中，加强学生的口语表达训练。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极。他们的展示内容丰富，观点独特。这让我对他们的学习成果感到满意。但同时，我也发现，在点评环节，有些学生可能因为害羞而不敢发言。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，创造更多的机会让学生展示自己，鼓励他们勇于表达。

1.针对口语表达能力，我将设计更多口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语言环境中提高口语水平。

2.为了让每个学生都能参与到课堂讨论中，我将尝试不同的教学方法，如小组合作、问答环节等，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

3.在讲解基础知识时，我将更多地使用实例和故事，使抽象的知识更加具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

4.为了提高学生的讨论技巧，我将提供更多的讨论指南，并鼓励学生在课后进行小组讨论，以巩固课堂所学。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生们学习英语，培养他们的综合语言运用能力。板书设计①家庭成员称呼

-father(父亲)

-mother(母亲)

-grandfather(祖父)

-grandmother(祖母)

-husband(丈夫)

-wife(妻子)

-brother(兄弟)

-sister(姐妹)

-son(儿子)

-daughter(女儿)

-nephew(侄子)

-niece(侄女)

②家庭关系表达

-myparents(我的父母)

-mybrothersandsisters(我的兄弟姐妹)

-mygrandparents(我的祖父母)

-myhusband/wife(我的丈夫/妻子)

-mychildren(我的孩子们)

③家庭生活场景描述

-Cookingathome(在家做饭)

-Havingdinnertogether(一起吃饭)

-Watchingamovietogether(一起看电影)

-Goingonatriptogether(一起旅行)

-Celebratingabirthdaytogether(一起庆祝生日)

④家庭价值观和传统

-Familyharmony(家庭和睦)

-Respectfortheelderlyandlovefortheyoung(尊老爱幼)

-Supportingeachother(互相支持)

-Passingonculture(传承文化)

⑤家庭沟通技巧

-Listeningactively(积极倾听)

-Communicatingeff