Module3 Unit2 The ducks are playing in the rain.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module3Unit2Theducksareplayingintherain.

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实的语境中理解并运用英语。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习关于动物的活动，引导学生关注自然，尊重生命。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的创造力，鼓励学生在课堂上发挥想象力，用英语表达自己的独特想法。教学难点与重点1.教学重点

①理解并正确运用新词汇：rain,play,ducks,intherain等，学生能够通过图片和情景理解这些词汇的含义。

②掌握句型结构：“Theducksareplayingintherain.”，学生能够模仿并正确运用这个句型进行简单的描述。

③培养学生的语音语调，特别是重音和节奏，使学生能够流利地朗读句子。

2.教学难点

①学生能够理解并区分“intherain”和“inthesun”等介词短语的实际意义，并能够在不同的语境中正确使用。

②学生能够理解并运用一般现在时态，特别是在描述动物活动时，能够正确选择动词的现在时形式。

③培养学生的观察能力和想象力，通过观察图片和情景，能够创造性地使用英语描述动物在雨中玩耍的场景。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（鸭子玩偶或图片）、录音机。

-课程平台：外研版英语一年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台。

-教学手段：图片卡、互动白板、学生活动卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅雨中鸭子玩耍的图片，引导学生观察并提问：“Whataretheducksdoing?Canyouseethemplayingintherain?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的介词“in”的用法，并提问学生：“Doyourememberhowtouse‘in’?Canyougivemesomeexamples?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的单词和句型，逐一讲解rain,play,ducks,intherain等词汇和句型的含义和用法。

-举例说明：教师用图片和动作演示“Theducksareplayingintherain.”，并让学生跟读。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，用本节课的句型描述其他动物在雨中的活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个动物，用“The+名词are+动词+intherain.”的句型进行描述。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的小组活动成果，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用本节课的句型描述他们喜欢的动物在雨中的活动，并尝试用英语写一段简短的描述。

-下节课检查：下节课将检查学生的家庭作业，并随机抽取学生进行展示。

（以下为详细的教学步骤和活动设计）

1.导入

-展示雨中鸭子玩耍的图片，提问：“Whataretheducksdoing?Canyouseethemplayingintherain?”

-引导学生思考：“Doyoulikeplayingintherain?Whyorwhynot?”

-回顾旧知：“Doyourememberhowtouse‘in’?Canyougivemesomeexamples?”

-学生回答，教师总结并引入新课。

2.新课呈现

-展示PPT，讲解新词汇和句型。

-用图片和动作演示“Theducksareplayingintherain.”，让学生跟读。

-引导学生分组讨论，用本节课的句型描述其他动物在雨中的活动。

3.巩固练习

-学生分组，每组选择一个动物，用“The+名词are+动词+intherain.”的句型进行描述。

-教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的小组活动成果，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置

-家庭作业：让学生回家后用本节课的句型描述他们喜欢的动物在雨中的活动，并尝试用英语写一段简短的描述。

-下节课检查：下节课将检查学生的家庭作业，并随机抽取学生进行展示。

（以上为教学过程的大致框架，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《DucksintheRain》故事书，通过故事的形式，让学生在阅读中复习和巩固本节课的词汇和句型。

-阅读材料二：《AnimalsinDifferentWeather》绘本，介绍不同天气下动物的活动，扩展学生的词汇量，并增加对动物行为的了解。

-阅读材料三：《TheRainyDay》诗歌，通过诗歌的形式，让学生感受雨天的美好，同时练习英语诗歌的朗读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，描述一个动物在雨中的有趣经历，锻炼学生的创造力和写作能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟在雨中玩耍的场景，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-鼓励学生收集关于动物在不同天气下的图片或视频，制作成小报或PPT，分享给同学们，增进对动物行为的认识。

-引导学生进行小组讨论，探讨为什么动物喜欢在雨中玩耍，以及雨对动物生活的影响，培养学生的探究精神和科学素养。

3.课外实践活动

-组织学生参观动物园或公园，观察动物在雨中的行为，将所学知识应用于实际观察中。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清理雨水收集池、宣传节约用水等，将英语学习与环保意识相结合。

-开展家庭英语角活动，鼓励家长参与，与学生一起用英语交流，创造英语学习的家庭氛围。

4.课外阅读推荐

-推荐阅读《TheSecretLifeofAnimals》系列书籍，了解动物的生存方式和行为习惯。

-推荐阅读《TheWorldofWeather》系列书籍，学习不同天气现象的科学知识。板书设计①重点知识点：

-介词短语：intherain

-动词现在时态：areplaying

-动物名词：ducks

②重点词汇：

-rain（雨）

-play（玩）

-ducks（鸭子）

③重点句型：

-Theducksareplayingintherain.

-Whataretheducksdoing?

-Canyouseethemplayingintherain?

④板书结构：

-标题：Modul