2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Disaster and hope理解 课文精研读说课稿 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Disasterandhope理解课文精研读说课稿外研版必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：外研版必修第三册高中英语Unit6Disasterandhope课文精研读，包括自然灾害的背景知识、灾害救援的感人故事以及人类面对灾难时的希望和勇气。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段接触到的自然灾害、救援行动等主题相关，有助于巩固和拓展学生的英语阅读理解能力，同时培养学生面对困难时积极向上的精神风貌。二、核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对复杂文本的解读和分析水平。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对灾害和希望的不同表达和应对方式。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论和反思，引导学生对灾害救援和人类应对策略进行深入思考。

4.塑造学生的情感态度价值观，激发面对困难时的积极态度和团结互助的精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①精准把握课文主旨，理解自然灾害背景下的人物情感和故事发展。

②提升学生对英语长难句的分析能力，准确理解句意，掌握句子的结构特点。

③通过课文学习，掌握描述灾害和救援行动的相关词汇和短语，丰富学生的词汇量。

2.教学难点

①理解并分析课文中涉及到的文化差异，帮助学生建立跨文化交际意识。

②在理解课文的基础上，培养学生对复杂情节的推理和判断能力。

③引导学生结合自身经历和感受，对课文内容进行批判性思考，形成个人见解。

④通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版必修第三册》Unit6Disasterandhope。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自然灾害场景、救援行动图片，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间；在讲台上准备实验操作台，用于展示和操作与课文相关的教学活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力和人类面临的挑战。

简短介绍自然灾害的基本概念和类型，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、类型和成因。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

详细介绍每种自然灾害的成因、特点以及可能带来的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如2004年印度洋海啸、2011年日本地震等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用灾害预防知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高自然灾害的预警和应对能力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何提高地震预警系统的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和预防措施。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、类型、成因、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活中的重要性和预防措施的重要性，鼓励学生关注和参与自然灾害的预防工作。

布置课后作业：让学生收集有关自然灾害的新闻报道或案例，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果，并提高他们的信息检索和写作能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ThePowerofCommunity:HowNeighborsBandedTogethertoSaveThemselvesinaDisaster》

-《DisasterbyDesign:ExposingtheHiddenThreatsinEarthquakeCountry》

-《AftertheStorm:StoriesofHopeandResiliencefromKatrinaandBeyond》

-《TheDisasterArtist:AnAccountoftheRuinsofSanFrancisco,1906》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步阅读关于自然灾害预防的书籍，了解不同类型的灾害及其预防措施。

-通过网络资源或图书馆，寻找有关自然灾害的最新研究和数据，了解灾害预测和应对技术的最新进展。

-观看纪录片或参加讲座，了解不同国家和地区在灾害管理和救援方面的成功案例和经验教训。

-组织或参与社区服务活动，如参与社区灾害演习或为受灾地区提供帮助，将所学知识应用于实践。

-设计一个项目，如制作一个关于自然灾害预防的PPT或视频，向同学或社区展示自己的研究成果。

-探讨自然灾害对环境和社会的影响，包括生态系统的破坏、经济损失和社会心理影响，并思考如何减轻这些影响。

-研究不同类型的自然灾害对特定地区的影响，如地震对城市基础设施的影响，洪水对农业生产的影响等。

-分析不同国家和地区的灾害管理政策，比较其优劣，并提出改进建议。

-通过小组合作，模拟自然灾害救援行动，提高学生的应急处理能力和团队合作精神。七、板书设计①知识点：

①自然灾害的类型：地震、洪水、台风、海啸等。

②灾害预防措施：预警系统、应急准备、灾后重建。

③灾害救援行动：搜索与救援、医疗救助、心理援助。

②重点词汇：

①Disaster：灾害

②Resilience：恢复力

③Evacuation：疏散

④Recovery：恢复

⑤Relief：救济

③重点句子：

①"Naturaldisasterscancausewidespreaddestructionandlossoflife."

②"Preparationiskeytominimizingtheimpactofadisaster."

③"Communitysupportiscrucialduringandafteradisaster."

④"Therecoveryproces