《10000 以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《10000以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路紧密围绕二年级下册数学人教版《10000以内数的认识》展开。以学生为主体，注重引导学生主动探索，通过游戏、操作等活动，帮助学生建立数的概念，掌握数的顺序、大小和意义，提高学生的数学思维能力和操作能力。教学过程中，注重联系生活实际，让学生在具体情境中感受数的应用，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过数的认识，学生能够抽象出数的概念，学会用数学语言描述数的特征；通过数的顺序和大小比较，发展逻辑推理能力；通过操作活动，提升直观想象和数学建模能力；通过数的运算练习，锻炼数学运算技能；通过数在生活中的应用，培养学生的数据分析意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解数的顺序和大小关系。通过具体例子，如100以内数的排列，让学生直观地感受数的大小和顺序。

-重点二：掌握数的组成。以10以内数的分解为例，让学生理解每个数可以由几个一组成，以及如何通过数位来表示数。

-重点三：数的运算初步。通过简单的加法练习，如1+1=2，让学生初步感知数的运算。

2.教学难点

-难点一：理解数的组成中的十位和个位。对于二年级学生来说，理解数位概念和十位、个位的关系是一个难点。可以通过使用计数器或实物操作，如摆放10个一组成一个十，帮助学生建立数的组成概念。

-难点二：数的进位和借位。在加法运算中，当两个数的个位相加超过10时，需要进位；当减法中出现不够减的情况时，需要借位。这些概念对于二年级学生来说比较抽象，可以通过实际操作和具体的数学游戏来帮助学生理解和掌握。

-难点三：数的应用问题。在解决实际问题中，学生需要将抽象的数学知识应用到具体的情境中，这要求学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，是本节课的另一个难点。可以通过设计贴近生活的数学问题，引导学生逐步学会分析和解决。四、教学方法与策略1.采用直观演示与操作相结合的教学方法，如利用计数器、计数棒等教具，帮助学生直观地感受数的组成和顺序。

2.通过游戏化教学，设计“数的大小比赛”、“数的组成接力”等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.引入小组合作学习，让学生在小组中互相讨论、交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.利用多媒体课件，展示数的概念变化过程，帮助学生突破教学难点。

5.结合生活情境，设计实践性作业，如让学生回家后统计家庭物品数量，强化数的应用意识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物品，如铅笔、橡皮、书本等，提问学生这些物品可以用几个“一”来表示。

2.提出问题：引导学生思考，如何用数学的方法来表示这些物品的数量。

3.引入新课：介绍本节课的主题《10000以内数的认识》，并简要说明学习数的意义和重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.数的顺序和大小（10分钟）

-通过实物展示，如1个苹果、2个苹果等，引导学生认识1-2的顺序和大小。

-引导学生观察和比较，理解数的顺序和大小关系。

-实施活动：让学生拿出自己的文具，按照1-10的顺序排列，并说出每个数的顺序和大小。

2.数的组成（10分钟）

-以10以内数的分解为例，引导学生认识每个数可以由几个一组成。

-利用计数器或计数棒，演示数的组成过程，如1个十和9个一组成19。

-实施活动：让学生用计数器或计数棒操作，尝试自己分解10以内的数。

3.数的运算（5分钟）

-通过简单的加法练习，如1+1=2，让学生初步感知数的运算。

-引导学生观察加法运算中的规律，如相同数位对齐、个位相加满十进一等。

-实施活动：让学生进行1+1=2的加法练习，并说出运算过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.单元练习（5分钟）

-发放练习题，包括数的顺序、大小、组成和简单运算，让学生独立完成。

-教师巡视，解答学生的疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何解决练习中的问题。

-鼓励学生互相交流，共同解决问题。

3.总结反馈（5分钟）

-学生展示自己的练习成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对教学难点，提出问题，如“如何理解数的组成中的十位和个位？”

2.引导学生思考数的运算中的进位和借位，如“为什么在加法运算中要进位？”

3.学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答，强化学生对数的概念的理解。

2.学生提问，教师解答，激发学生的学习兴趣。

3.教师和学生共同完成数的组成和运算的练习，提高学生的参与度。

六、教学反思与拓展（5分钟）

1.教师引导学生反思本节课的学习内容，总结数的认识的重要性。

2.提出拓展问题，如“如何用数学的方法来记录生活中的物品数量？”

3.鼓励学生在课后进行实践，将所学知识应用到实际生活中。

总计用时：45分钟六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《数的起源》：介绍数的概念是如何从日常生活和生产活动中发展起来的，以及数的发展历程。

2.《数学家的故事》：介绍一些著名数学家的生平和数学成就，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

3.《生活中的数学》：通过具体实例，展示数学在生活中的应用，如购物、烹饪、旅游等。

二、课后自主学习和探究

1.让学生回家后，观察和记录家中物品的数量，如家具、电器、书籍等，并尝试用数学的方法来描述。

2.鼓励学生收集生活中常见的数字，如车牌号、电话号码、商品价格等，并思考这些数字的组成和意义。

3.引导学生探索数的性质，如奇数和偶数、质数和合数等，并尝试用简单的数学方法进行验证。

4.通过网络资源，让学生了解不同国家和地区的计数系统，如罗马数字、印度-阿拉伯数字等，比较其异同。

5.设计一个简单的数学游戏，如“数字拼图”，让学生在游戏中巩固数的认识和运算能力。

6.引导学生思考数学在科技发展中的作用，如计算机科学、密码学等，激发学生对数学在现代社会中的重要性的认识。

三、实践活动

1.组织学生参加数学兴趣小组，定期开展数学知识竞赛、数学故事会等活动。

2.鼓励学生参与数学社团，与其他同学交流数学心得，共同提高数学素养。

3.安排学生参观科技馆、博物馆等场所，了解数学在科技、艺术、历史等领域的应用。

4.邀请数学老师或专业人士为学生举办讲座，分享数学知识及其在实际生活中的应用。

四、家庭作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.设计一个简单的数学问题，并尝试用所学知识解决。

3.收集和整理生活中常见的数字，了解它们的组成和意义。

4.与家人一起讨论数学在家庭生活中的应用，如预算管理、购物计算等。七、板书设计①本文重点知识点：

-数的顺序

-数的组成（个位、十位）

-数的运算（加法、减法）

②板书内容：

①数的顺序

-1,2,3,...,9,10,...,100

②数的组成

-10