人生感悟-2023-2024学年八年级语文上册单元主题阅读（统编版）原卷版+解析

部编版八年级上册第四单元主题阅读

一主题6-

解读

।这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写।

II

;景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的

:人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。:

II

:学习这个单元，要反要显味'A赏1

:并了解丕同类型散文的特点。；

1।

5------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

一知识6—

梳理

厂反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考;

阅读要点

J了解不同类型散文的特点。

人生感悟

厂阅读课文，理解作者的思想感情；

链接考点一

1-掌握不同类型的散文的特点。

散文的分类及特点

散文可分为记叙散文二找情散文和送迨散文三种。

记叙散文是以记叙人物、事件、景物为主的散文。根据所写内容的侧重点，又可分为记人散文和叙事散文。

抒情散文以抒发丰富情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。

议论散文也称为说理散文，它以议论为主，借助某种形象说理，或直接发表议论。其特点是议论、抒情和描

写相结合。

阅读散文，我们可以从以下两方面着手：

一、反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考

本单元课文的语言各有特点，甚至可以说代表了散文语言风格的不同类型：《背影》语言质朴、匀净、典雅;

《白杨礼赞》语言凝练、优美；《昆明的雨》语言温润、沉静；《散文二篇》感叹中透出睿智，坦诚而又耐人寻味。

我们在阅读时要把品味语言作为重点，多读、多品、多思、多悟、多总结。

以《永久的生命》为例，文章语言通俗易懂，感情充沛。作者从时间过去不再回来谈起，谈到个体的生命容

易逝去，人力不可挽回，让人无奈；接着写种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，“随处宣示它的快乐和

威势”，层层铺垫，层层蓄势，水到渠成地抒发对生命的赞美之情，将对生命的礼赞之情抒发到极致。

二、了解不同类型散文的特点

不同类型的散文，一般具有如下几种特点：

1.游记式：参游起因f依次静赏f赏景联想f离开景点。

特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。众多的景物往往以作者行踪为线串

联起来，移步换景，景不离步。每进一步，地点交代明确，描写虚实相间。一般情况下，开头是交代缘由的句子，

结尾是抒发情感深化主题的句子。

2.象征式：物的概述一物的性格一由物及人。代表篇目茅盾的《白杨礼赞》。

特点：一是用物来象征人，形在写物，旨在象征人；二是卒章显志，篇末点题。

3.感情线索式（并列式）：情的缘起一情的积蓄一由情至人一情的归结。以情为线索，来连缀景物。代表篇

目朱自清的《背影》。

特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，作者只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征

分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。

4.怀念式：睹眼前景（物）一思从前景（物）一抒怀念情。代表篇目汪曾祺的《昆明的雨》。

特点：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相

关、相似的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。运用这一方式抒写怀念家乡、亲友之情的较多。

一主题,一

阅读

一、（2023秋•辽宁锦州•八年级统考期末）阅读下面选文，完成下面小题。

冬日暖暖

邓荣河

①在我童年的记忆中，每个冬天都是那么寒冷，这也许与当时生活条件差有一定的关系吧。不过，也有很多

温暖的瞬间，令我至今仍然难以忘怀。

②挤暖，是每个孩子课间的必修课。那时的教室里没有任何取暖设施，再加上门窗透风漏气，因此整个教室

都是冷飕飕的。一下课，我们便争抢着往教室外面跑。不为别的，为只为找个挤暖的平整墙面。所谓挤暖，就是

一帮孩子依靠在墙边，从两头向中间挤，被挤得走动的那边算输。我们挤暖不在乎输赢，只求浑身充满暖气。几

个回合下来，有的小脸通红，有的已经满头大汗，有的帽子挤歪...最初，挤暖是我们这些皮小子们爱玩的游戏，

后来有的女生经不住诱惑，也开始加入其中。再后来，成为整个班级的集体游戏。凡事有利就有弊，因为那时大

多都是土墙，挤暖时衣服上往往会沾上些尘土。不过，那时的孩子不太讲究，只要放学时相互拍打几下，就可以

高高兴兴地回家了。

③晒暖，乡亲们难得的冬日休闲。进入冬天，农人们进入了真正意义上的赋闲阶段。每天早晨，乡亲们吃过

早饭，便不约而同地搬个小凳子或马扎，走出家门，在大街上寻个向阳的墙根一坐，开始晒暖。当然，晒暖只是

个形式，聊天才是目的。纵横八万里、上下五千年，国家大事、家长里短、自身经历，还有神鬼妖狐、道听途说……

一个话题开头，十万八千里结束。赶上周末不上学，我们这些小孩子们也会聚到墙边晒会儿暖，央求老人们讲上

几小段民间故事。随着太阳慢慢升高，我们的身上一阵比一阵暖和。时过境迁，现在每每想起“冬日暖阳”这个

词，总会想起小时候晒暖的场景。

④温馨烟火，扎根心底的暖。因为物质生活条件差，那时生火做饭大都使用秸秆柴草，能生炉子的，属于极

少数的富裕户。每每冬天一到，去收获过的庄稼地里拣拾柴火，便成了农家孩子们的一门必修课。记忆中，同龄

的小伙伴们总背着大大小小的竹筐在田地里野。那时，对农家孩子来说，拾柴火是件很困难的工作——沟沟坎坎

不知被多少人翻腾了多少遍。如果谁有幸能够捡拾到一段树木的枯枝，那高兴劲儿就甭提了。半天下来。冻得面

色铁青的孩子们背着或多或少的柴火回到了家，专等晚饭后由父母把那些柴火填进灶膛点燃了。

⑤当然，偶尔我们也能在拾柴火时发些意外的“小财”。那时，距离我们村西不到二里有一个砖瓦厂。每每

砖厂停火出痔了。我们便会幸运地在燃烧过的煤硅子里拾到些未燃尽的煤核。捡煤核看似简单，实则也有一些道

道。去早了不行，砖瓦厂不出砖等也白等；去晚了也不行，有太多的孩子在一边等着猫着，一大车煤渣，很快就

会被孩子们翻个底朝天。我们这些孩子沙里淘金般小心翼翼地把大小不一的煤核放进口袋里，回家后积攒起来让

父母生炉子用……

⑥屋外北风呼啸。低矮的小屋里却是另外一番天地；红红的火苗舔舐着简易的灶台。整个小屋都弥漫着令人

心醉的温馨。随着屋内的烟火气越来越浓，整个土炕开始暖和起来。这时父亲总会把小炕桌放到上炕上，一家人

围坐在一起，或喝茶水，或吃着母亲自制的爆玉米花，整个小屋里其乐融融。忘却了屋外正是隆冬时节：北风呼

啸，滴水成冰。一时间，温暖——成为最朴实最真切的字眼。

1.简要概括作者描述了哪些温暖的瞬间。

2.赏析第②段中一句话中加点词的表达效果。

几个回合下来，有的个虺速组有的已经懑头木中，有的帽子济事

3.选文第④、⑤段写的是孩子们拣拾柴火、煤核，这与全文有何关联?

4.选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？

屋外北风呼啸，低矮的小屋里却是另外一番天地：红红的火苗舔舐着简易的灶台，整个小屋都弥漫着令人心醉的

温馨。

5.怎样理解题目“冬日暖暖”？

二、（2023春•湖南怀化•八年级校联考期末）阅读下文，完成下面小题。

父亲进城送梨

①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨

进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家搞些

梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，

梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。

②谁知，中秋节前的一天，父亲癞着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连

忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉！父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是

送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车

站接你呀！"父亲愣住了，好一会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀！

就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。

③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处

都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子，仿佛自己走错了家门。

④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一

只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋,父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩

子。在去车站的路上，父亲套拉着脑袋，一痛一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是

默默地走路o望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。

⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗

的情景……

⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！"我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一

股甘泉直入心田。妻见我如此神情,抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻

声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地

叫道：“这梨，怎么这么甜！”

⑦父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津

津的梨的。

⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。

母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了

四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这

棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样

的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子

们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心

⑨听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束

爱的光柱。

6.用简洁的语言归纳故事情节填空。

(1)-我与妻子不理解一(2)一理解父爱。

7.结合上下文，品味下列语句的含义。

(1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一个个取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。

(2)我木然地拒绝，默默地拿起一个梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。

8.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？

9.读完本文，联系下面的材料，引发了你怎样的思考？

材料：懒于、疏于、不屑于同二代以内的亲戚互动和交往，社会学研究者将之称为“断亲”。2022年，南京

大学社会学院副教授胡小武发表了一篇论文《青年“断亲”：何以发生？何去何从？》数据佐证了在“90后”“00

后”群体里“断亲”成为了一种社会常态。

三、(2023春•山东济南•八年级统考期中)阅读下面的文章，完成小题。

那青海湖边的蘑菇香

梁衡

①小时长在农村，食不求味只求饱。后来在城市生活，才知道有“美食家”这个词。我们常说科学家、作家

等等，那首先是一份职业、一个专业。而美食家呢？难道一个人一生以“吃”为专业？所以我对“美食”是从不

关心，绝不留意的。

②十年前，我到“花儿”的故乡青海采访。青海地域辽阔，出门必坐车，一走一天，令人惊叹。天高路远，

车上无事就唱歌。省委宣传部的曹部长是位女同志，和我们记者站的马站长一人一首地唱，独唱，对唱，为我倾

囊展示他们的“花儿”。这是西北人才有的豪爽，我走遍全国各地未见哪个省委的部长肯这样给客人唱歌的。一

天，我们唱得兴起，曹部长就带我们到金银滩去，在草滩上采风，骑马，在草地上打滚儿，看蓝天白云，尽情尽

兴地听“花儿”，陶醉极了。

③晚上下了一场小雨。第二天遍野湿漉漉的，草地更绿，像一块刚洗过的大绒毯，红的、白的、黄的各色小

花星布其上。但和昨天不同的是，草丛里又隼出了许多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首。小的如乒乓球，大的

如小馒头，只要你一低头，随意俯拾，要多少有多少。这些小东西捧在手里绵软湿滑，我们生怕擦破她的嫩肤，

或碰断她的玉茎。而最令人难忘的是，每当我们踩着一条黄泥小路走向一户采访的人家时，一不小心就会踢飞几

个蘑菇。而每户人家的门口都矗立着几个半人高的口袋，里面全是新采的蘑菇。

④我们走进一户人家，屋里有一盘土炕，地上还有一个铁火炉。我被让到炕头上，刚要掏采访本，主人家老

汉说：“别急，一娃子，到门口抓几个菌子来！”一个八九岁的娃蹿出门外，在草丛里三下两下弯腰采了十几个雪

白的蘑菇，用衣襟捧着，并水珠儿一起抖落在炕沿上。我突然想起古人说的十步之内必有芳草,这娃迈出门外也

不过五六步，就得此美物。而城里人吃的鲜菇至少也得取自百里之外吧，至于架子上的干货更不知是几年以上的

枯物了，想到这里，我不禁对当地人们的口福心生羡慕。老汉挽了挽袖子说：“看我的，拿黄油来。”他用那双粗

大的黑手，捏起一个小白菇，两个指头灵巧地一捻，去掉菇把，翻转菇帽，仰面朝上。又轻撮三指，向菇帽里撒

进些黄油和盐，那动作倒像在包三鲜馄饨。然后将蘑菇仰放在热炉面上，齐齐地排成一行，像年夜包的饺子，我

看痴了。不一会儿，炉子上发出“啜啜——”的响声，黄油无声地融进菇瓢的皱褶里，那鲜嫩的菇头就由雪白转

嫩黄，渐渐缩成一个绒球状，而不知不觉间，莫名的香味已经弥漫左右而充盈整个屋子了，真有宋词里“暗香浮

动月黄昏”的意境。也不要什么筷子、刀叉，我们每个人伸出两指，捏着一个蘑菇球放入口中——初吃如嫩肉，

却绝无肉的腻味；细嚼有乳香，又比奶味更悠长。像是豆芽、菠菜那一类的清香里又掺进了一丝烤肉的味道，或

者像油画高手在幽冷的底色上又点了一笔暖色，提出了一点光亮。总之是从未遇见过的美味，此刻，我心满意足。

⑤从草原返回的路上，我还在兴奋地说着那铁炉烤香菇，司机小伙子却回头插了一句嘴：“这还不算最好的，

我们小时候在野地里，三块砖头支一个石板，下面烧牛粪，上面烤蘑菇，比这个味道还要香。”大家轰地一阵笑，

又引发了许多议论，纷纷回忆一生中遇到的最好的美味。但结论是，再也吃不到从前那样的好东西了。

⑥回到北京后我十分得意地向人推荐这种蘑菇新吃法。超市里有鲜菇，家里有烤箱，做起来很方便，凡试了

的，都说极好。但是我心里明白，却无论如何也比不上草原上、雨天里、热炕边、铁炉上，那个土黄油烤鲜菇的

味道，更不用说那道“牛粪石板菇”To人的一生不能两次趟过同一条河流，世界上最好的东西只能是记忆中的

一瞬。

⑦看来，城里的美食家是永远也享受不到“牛粪石板菇”这道美味了。

(选自散文集《人向天的倾诉》，有删改)

10.汪曾祺在《昆明的雨》中，借雨勾连许多“昆明记忆”，丰富了一座城的灵魂。请你仿照所给的示例，说一

说本文作者梁衡的“青海记忆”。

示例：收到房东送的缅桂花，使汪曾祺的心软软的。

(1),使梁衡O

(2),使梁衡o

11.品味语言，回答下面问题。(共6分)

(1)结合语境，赏析第③段中的加点词。

但和昨天不同的是，草丛里又钻出了许多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首。

(2)请从人物描写的角度，简要赏析第④段中的画线句。

一个八九岁的娃蹿出门外，在草丛里三下两下弯腰采了十几个雪白的蘑菇，用衣襟捧着，并水珠儿一起抖落在炕

沿上。

12.结合文章内容，谈谈你对第⑥段画线句“一生不能两次趟过同一条河流，世界上最好的东西只能是记忆中

的一瞬”的理解。

13.文章多处使用对比的写作手法，请选取两例并分析其作用。

四、(2023春•甘肃定西•八年级统考期末)阅读下面文章，完成题目。

满坡芒草扬

林烁

①在我的记忆中，一直有一片温柔梦幻的粉红，悄悄飘扬在秋季的风中。那是在城墙边生长的一片芒草，平

时看起来再普通不过，可是一到了秋季，就生出无边的粉红色的穗子，开尽了整个山坡，摇曳在风中，像一个绮

丽的梦。

②芒草是那样单薄无依，连个主心骨都没有，孤寂地生长在贫瘠的土地上，随风来，随风去，不过是最寻常

的样子，与野草一般无二，可是我对它们却有一种特别的情结。那些芒草生长在我初中放学时的必经之路上。那

时的我学业繁重，每天都被数不清的课业压得喘不过气来，回家时往往暮色四合。我望着沉重的天空，心里也是

沉甸甸的，似乎青春不过如此，消磨在笔尖和草稿纸上，再无激情可言。

③可是，每次路过城墙边，我总会看到那一片芒草，它们生长在乱石嶙峋的斜坡上，摇曳着，在风中似乎有

一种自由的味道。那一根细细的小杆子支撑着散乱的粉红色花稳，一次次地挺直腰杆，迎向每一阵风。那么单薄

的生命，固然是孤苦的，可是若有自由的灵魂，又何惧风霜雨雪？我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，这漫

山遍野的粉红色，几乎成了我青春的梦。那是我向往却不可得的自由，我把一腔深情寄托在这些芒草上，心也随

之荡漾，胸中浊气随之呼出，前方又是我即将奔赴的旅途……

④芒草，芒草，茫然无所依，草籽任飘零。我本不该羡慕它的自由，可是人生中几多束缚，向往远方似乎还

不如像芒草一样执着坚韧地生长。一年又一年的光阴逝去，物是人非，山坡上依然是那一片芒草。只不过春风来

了又去，芒草已经更新换代了不知多少回。它们或许曾经被践踏，或许曾经被棘手摧残，可是只要根还在，明年

的秋天，依旧会成为一片粉红色的花海。我们于这世间也不过只是一棵芒草，柔弱又孤独，时代的尘埃落在每一

个人身上都是一块巨石，足以压得让人喘不过气来。可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从

巨石下面生出根来，我们终有一天会顶开巨石露出自己的叶来。

⑤读书时代向往的自由，也不过是像芒草一样无拘无束地随风飘扬。渐渐长大后，自由更成了一种追不可及

的东西。肩上有责任，人生须担当，少年时以为长大即可触碰到自由的光，却不想当年的拘束已经是一场快乐，

像是芒草粉红色的绽放。如今的渴望，更加遥不可及，曾经的理想，只能掩盖在泥土之下，永远不可能像芒草一

样在阳光下飘扬。

⑥芒草或许能随遇而安，我们的人生却不能没有方向，因此我们要比芒草更加坚强。自由是人生最高贵的理

想，可退一步，责任却是人生最重要的担当。就像我当初无教次走过那片城墙，心中无比向往，但我却明白学业

是我人生中必须跨过的门槛。我从芒草中获得自由的力量，却始终不会松开握着笔的手掌。如今的我站在山坡之

上俯瞰，满坡的芒草随风起伏，叶穗交织，仿佛在我心底舞蹈。我恍若有飞鸟的翅膀，能够飞向我所向往的地方。

可是当风散去，我踩在坚实的土地上，却明白芒草的坚韧生长离不开紧紧抓住这片贫瘠土壤的根。

⑦人生或许都是矛盾的，有所得必有所失，万全之事恐不可得。可只要能够在灰暗的日子里想起那满坡的粉

红色芒草，能够在压抑的日子里找到方向，我们就有喘息的窗口，可以大哭一场，也终会迎来曙光。

⑧我不愿说来生做一棵芒草，只愿今生像芒草一样飘扬……

（选自《西安日报》2023年4月20日，有删改）

14.阅读选文第1段中的画线句子和【链接材料一】，比较二者描述的内容，提出一个值得思考的问题，并给出

答案。

【链接材料一】

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类

而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强

不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

（选自茅盾《白杨礼赞》）

15.联系上下文，品读下列句子，思考并回答括号里的问题。

（1）那一根细细的小杆子支撑着散乱的粉红色花穗，：次次地挺直腰杆，迎向每一阵风。（从加点词或修辞的角

度分析其表达效果）

（2）我常常这么想着，尤其是在秋天的傍晚，这漫山遍野的粉红色，几乎成了我青春的梦。（“这么”指什么？）

16.仔细品读“可是我们的生命还在，我们的希望还在，总有执着的力量从巨石下面生出根来，我们终有一天

会顶开巨石露出自己的叶来”，谈谈你对这句话的理解。

17.选文和【链接材料二】在表达方式上有什么不同？

【链接材料二】

芒草，是禾本科芒属多年生苇状草本，原产于中国、韩国和日本等地，现广泛种植。芒草喜欢充足的阳光和

温暖湿润气候，耐寒，耐旱。它对土壤的要求不严格，适应性强，从疏松的沙质土壤到黏土都能让它有良好的生

长状态。芒草可以通过播种或分株的方式来进行繁殖。它在园林中应用广泛，既可以应用于公共绿地，也可以养

在公园、庭院等相对封闭的小空间里，还可以用在花坛、花境布置或草坪点缀上，其花序亦可作插花材料。

五、（2023秋•江西景德镇•八年级统考期末）阅读下面一篇文章，完成问题。

父亲的决策

李复威

①15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着裹得

十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手，一本正经地问我：“愿意离开家

去外面闯闯吗？”问题来得太突然，又十分严峻。我诧异地看了看父亲辱事的面容，不知道该怎么回答。当天，

我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着……

②当晚，我在床上辗转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着：

③“真打算把小威送到北京去念书？他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……”

④“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？”

⑤“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的

抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。

⑥隔了很久，我才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远着想……”假装熟睡的

我顿时一切都明白了。父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。

⑦一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思着，幻

想着。首都、天安门、“十一”游行、毛泽东主席检阅……故宫、颐和园、天坛、长城……

⑧第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视眼镜的老先生接待了我们。我发现，

父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价。

⑨老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。”是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜

的口吻说道：“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色孽事，又补充了一句：“要不……你再

考虑考虑。”

⑩父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一寒，“能

给多少算多少吧！”

⑪在回家的路上，父亲搂住我的肩，让我贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：

“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高忽低、忽左忽右地翱

翔着、盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧着，一会儿松着小小年纪的我当时

哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞翔吧！去拥抱生活！去开创属于自

己的人生！

⑫为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的穿戴起居。她匆匆地为我赶制了一件厚

棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的裤子里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上一排按

扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走“。父亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，

预购车票。

色那时贵州还没有任何铁路干线。我需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程

的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，弄得我也有些畏惧了。

⑭为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母

亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着畅聊他小时候是怎样离家求学

的，母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。

⑮气车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板怎么会

有些微驼了，修剪得整齐的双鬓怎么也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑看着我、盯着我，用眼神

向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了……

(选自《光明日报》2021年11月5日，有删改)

(1)阅读全文，根据文章内容完成下面的表格。

情节父亲问“我”是否愿意外出去闯②_____父母担忧“我”的旅程父母在车站为“我”送行

“我”的心理①兴奋③伤感

(2)分析选文第①段和第⑨段中加点词语“凝重”的表达效果。

(3)文中运用大量的省略号，请以下面的句子为例，探究这些省略号的用法及表达效果。

①“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根……你舍得，我舍不得……”

②首都、天安门、“十一”游行、毛泽东主席检阅……故宫、颐和园、天坛、长城……

③父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞。

(4)文章第⑮段写父母在车站为“我”送行的情景，《背影》中也有类似的情节，说说二者在刻画人物的方法上

有何不同。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微

倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（选自朱自清《背影》）

链接•一I

中考

一、（2023•山东青岛•统考中考真题）

扁担那头的父亲

卞毓方

①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明

显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，

是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。

②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直

放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而

冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的,它属于魁梧、伟岸的父亲。

③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，

不肯回，大人出手就打：''让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就

找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，

吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角

的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句

挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各

方面表现皆优。

④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要

好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。

⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上

传下来的。

⑥这个故事叫“秦穆饮盗马秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多

个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为

几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给

每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那

三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。

⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的

旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。

祖父用过，父亲接过。

⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着

担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连

在一起，权当跳板。徒垂走，__挞着担子走用工眼啧走，--_统腿劲,__统胆重。__

⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人

都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个

人，天无绝人之路。”

⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，

咬牙度过。

⑩免岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时

我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄

耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。

⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。

（节选自《光明日报》，有删改）

［注］①沐猴而冠：沐猴（瘠猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。

19.本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。

20.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A.文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲为人处世的特点。

B.文章第②段画线的句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了礼帽像父亲一样对我嘲笑。

C.文章开头写“我不像父亲”，第⑪段又写“我逐渐像父亲”，不仅首尾呼应，构思巧妙，而且意味深长。

D.本文善用俗语，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好邻”等，使文章读起来通俗易懂，耐人寻味。

21.文章第⑥段用较大篇幅写了“秦穆饮盗马”的故事，你认为作者的用意是什么？

22.请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画波浪线的句子。

徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。

23.文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。

岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。

部编版八年级上册第四单元主题阅读

一主题6-

解读

这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写

景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的

人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。

学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考,

并了解丕同医型散K的插久-

一知识6—

梳理

阅读要点｛反复品味.欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考；

了解不同类型散文的特点。

人生感悟

链接考点｛阅读课文，理解作者的思想感情；

掌握不同类型的散文的特点。

散文的分类及特点

散文可分为记叙散文、抒情散文和议论散文三种。

记叙散文是以记叙人物、事件、景物为主的散文。根据所写内容的侧重点，又可分为迅人敢又和叙事散文?

抒情散文以抒发丰富情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。

议论散文也称为说理散文，它以议论为主，借助某种形象说理，或直接发表议论。其特点是议论、抒情和描

写相结合。

阅读散文，我们可以从以下两方面着手:

一、反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考

本单元课文的语言各有特点，甚至可以说代表了散文语言风格的不同类型：《背影》语言质朴、匀净、典雅;

《白杨礼赞》语言凝练、优美；《昆明的雨》语言温润、沉静；《散文二篇》感叹中透出睿智，坦诚而又耐人寻味。

我们在阅读时要把品味语言作为重点，多读、多品、多思、多悟、多总结。

以《永久的生命》为例，文章语言通俗易懂，感情充沛。作者从时间过去不再回来谈起，谈到个体的生命容

易逝去，人力不可挽回，让人无奈；接着写种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，”随处宣示它的快乐和

威势”，层层铺垫，层层蓄势，水到渠成地抒发对生命的赞美之情，将对生命的礼赞之情抒发到极致。

二、了解不同类型散文的特点

不同类型的散文，一般具有如下几种特点：

1.游记式：参游起因f依次静赏f赏景联想f离开景点。

特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。众多的景物往往以作者行踪为线串

联起来，移步换景，景不离步。每进一步，地点交代明确，描写虚实相间。一般情况下，开头是交代缘由的句子，

结尾是抒发情感深化主题的句子。

2.象征式：物的概述一物的性格一由物及人。代表篇目茅盾的《白杨礼赞》。

特点：一是用物来象征人，形在写物，旨在象征人；二是卒章显志，篇末点题。

3.感情线索式（并列式）：情的缘起一情的积蓄一由情至人一情的归结。以情为线索，来连缀景物。代表篇

目朱自清的《背影》。

特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，作者只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征

分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。

4.怀念式：睹眼前景（物）一思从前景（物）一抒怀念情。代表篇目汪曾祺的《昆明的雨》。

特点：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相

关、相似的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。运用这一方式抒写怀念家乡、亲友之情的较多。

一主题6一

阅读

一、（2023秋•辽宁锦州•八年级统考期末）阅读下面选文，完成下面小题。

冬日暖暖

邓荣河

①在我童年的记忆中，每个冬天都是那么寒冷，这也许与当时生活条件差有一定的关系吧。不过，也有很多

温暖的瞬间，令我至今仍然难以忘怀。

②挤暖，是每个孩子课间的必修课。那时的教室里没有任何取暖设施，再加上门窗透风漏气，因此整个教室

都是冷飕飕的。一下课，我们便争抢着往教室外面跑。不为别的，为只为找个挤暖的平整墙面。所谓挤暖，就是

一帮孩子依靠在墙边，从两头向中间挤，被挤得走动的那边算输。我们挤暖不在乎输赢，只求浑身充满暖气。几

个回合下来，有的小脸通红，有的已经满头大汗，有的帽子挤歪最初，挤暖是我们这些皮小子们爱玩的游戏，

后来有的女生经不住诱惑，也开始加入其中。再后来，成为整个班级的集体游戏。凡事有利就有弊，因为那时大

多都是土墙，挤暖时衣服上往往会沾上些尘土。不过，那时的孩子不太讲究，只要放学时相互拍打几下，就可以

高高兴兴地回家了。

③晒暖，乡亲们难得的冬日休闲。进入冬天，农人们进入了真正意义上的赋闲阶段。每天早晨，乡亲们吃过

早饭，便不约而同地搬个小凳子或马扎，走出家门，在大街上寻个向阳的墙根一坐，开始晒暖。当然，晒暖只是

个形式，聊天才是目的。纵横八万里、上下五千年，国家大事、家长里短、自身经历，还有神鬼妖狐、道听途说……

一个话题开头，十万八千里结束。赶上周末不上学，我们这些小孩子们也会聚到墙边晒会儿暖，央求老人们讲上

几小段民间故事。随着太阳慢慢升高，我们的身上一阵比一阵暖和。时过境迁，现在每每想起“冬日暖阳”这个

词，总会想起小时候晒暖的场景。

④温馨烟火，扎根心底的暖。因为物质生活条件差，那时生火做饭大都使用秸秆柴草，能生炉子的，属于极

少数的富裕户。每每冬天一到，去收获过的庄稼地里拣拾柴火，便成了农家孩子们的一门必修课。记忆中，同龄

的小伙伴们总背着大大小小的竹筐在田地里野。那时，对农家孩子来说，拾柴火是件很困难的工作——沟沟坎坎

不知被多少人翻腾了多少遍。如果谁有幸能够捡拾到一段树木的枯枝，那高兴劲儿就甭提了。半天下来。冻得面

色铁青的孩子们背着或多或少的柴火回到了家，专等晚饭后由父母把那些柴火填进灶膛点燃了。

⑤当然，偶尔我们也能在拾柴火时发些意外的“小财”。那时，距离我们村西不到二里有一个砖瓦厂。每每

砖厂停火出砖了。我们便会幸运地在燃烧过的煤昨子里拾到些未燃尽的煤核。捡煤核看似简单，实则也有一些道

道。去早了不行，砖瓦厂不出砖等也白等；去晚了也不行，有太多的孩子在一边等着猫着，一大车煤渣，很快就

会被孩子们翻个底朝天。我们这些孩子沙里淘金般小心翼翼地把大小不一的煤核放进口袋里，回家后积攒起来让

父母生炉子用……

⑥屋外北风呼啸。低矮的小屋里却是另外一番天地；红红的火苗舔舐着简易的灶台。整个小屋都弥漫着令人

心醉的温馨。随着屋内的烟火气越来越浓，整个土炕开始暖和起来。这时父亲总会把小炕桌放到土炕上，一家人

围坐在一起，或喝茶水，或吃着母亲自制的爆玉米花，整个小屋里其乐融融。忘却了屋外正是隆冬时节：北风呼

啸，滴水成冰。一时间，温暖成为最朴实最真切的字眼。

1.简要概括作者描述了哪些温暖的瞬间。

2.赏析第②段中一句话中加点词的表达效果。

几个回合下来，有的个真季组有的已经漕头木不有的帽干济事

3.选文第④、⑤段写的是孩子们拣拾柴火、煤核，这与全文有何关联?

4.选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？

屋外北风呼啸，低矮的小屋里却是另外一番天地：红红的火苗舔舐着简易的灶台，整个小屋都弥漫着令人心醉的

温馨。

5.怎样理解题目“冬日暖暖”？

【答案】

1.（1）课间，大家在平整的墙面上“挤”着取暖。（2）吃完早饭，乡亲们“晒”暖、聊天。（3）家人们在暖炕

上围坐一起，喝茶、吃爆米花。

2.加点词是外貌描写，写出孩子游戏时的痛快（投入），表现了“挤”暖让孩子们彻底抛开了寒冷。

3.孩子们捡拾柴火、煤核，引出下文家里冬季做饭、取暖，表达了这份扎根在心底的暖也离不开孩子们的付出，

丰富了“暖”的内涵。

4.运用了环境描写，屋里的温馨、暖和与屋外寒冷形成对比，烘托了一家人的快乐与幸福。

5.冬日暖暖，一是人们在冬季用多种方式驱散寒冷，获取温暖；二是作者对以前温暖与温馨经历的怀念。

【解析】

1.本题考查内容理解概括。

结合第②段“挤暖，是每个孩子课间的必修课。那时的教室里没有任何取暖设施，再加上门窗透风漏气，因此整

个教室都是冷飕飕的。一下课，我们便争抢着往教室外面跑。不为别的，为只为找个挤暖的平整墙面”概括可得：

课间，大家在平整的墙面上“挤”着取暖。

结合第③段“晒暖，乡亲们难得的冬日休闲。进入冬天，农人们进入了真正意义上的赋闲阶段。每天早晨，乡亲

们吃过早饭，便不约而同地搬个小凳子或马扎，走出家门，在大街上寻个向阳的墙根一坐，开始晒暖。当然，晒

暖只是个形式，聊天才是目的”等内容概括可得：吃完早饭，乡亲们“晒”暖、聊天；

结合第⑥段“随着屋内的烟火气越来越浓，整个土炕开始暖和起来。这时父亲总会把小炕桌放到土炕上，一家人

围坐在一起，或喝茶水，或吃着母亲自制的爆玉米花，整个小屋里其乐融融”等内容概括可得：家人们在暖炕上

围坐一起，喝茶、吃爆米花。

2.本题考查词句理解赏析。

由“小脸通红”“满头大汗”“帽子挤歪”可知，这句话为人物神态和外貌描写。结合第②段“一下课，我们便争

抢着往教室外面跑。不为别的，为只为找个挤暖的平整墙面。所谓挤暖，就是一帮孩子依靠在墙边，从两头向中

间挤，被挤得走动的那边算输。我们挤暖不在乎输赢，只求浑身充满暖气”可知，这句话运用神态和外貌描写，

形象写出孩子们玩取暖游戏时的开心热闹情景。

3.本题考查句段作用。

结合第④段“冻得面色铁青的孩子们背着或多或少的柴火回到了家，专等晚饭后由父母把那些柴火填进灶膛点燃

了”、⑤段“我们这些孩子沙里淘金般小心翼翼地把大小不一的煤核放进口袋里，回家后积攒起来让父母生炉子

用”等内容可知，选文第④、⑤段写的是孩子们拣拾柴火、煤核，为后文回忆家里人冬季依靠柴火、煤核取暖这

一内容做铺垫；同时，写孩子们拣拾柴火、煤核，意在表明冬天的“暖”离不开孩子们辛勤的付出，丰富了文章

内容。

4.本题考查环境描写及作用。

结合第⑥段画线句“屋外北风呼啸，低矮的小屋里却是另外一番天地：红红的火苗舔舐着简易的灶台，整个小屋

都弥漫着令人心醉的温馨”可知，这句话为环境描写，细致将屋外寒风呼啸和屋内温暖如春的环境进行对比，渲

染了安逸和谐的气氛，烘托出一家人其乐融融的家庭氛围。

5.本题考查标题含义。

结合第②段“挤暖，是每个孩子课间的必修课。那时的教室里没有任何取暖设施，再加上门窗透风漏气，因此整

个教室都是冷飕飕的。一下课，我们便争抢着往教室外面跑。不为别的，为只为找个挤暖的平整墙面”、结合第

④段“冻得面色铁青的孩子们背着或多或少的柴火回到了家，专等晚饭后由父母把那些柴火填进灶膛点燃了”、

⑤段“我们这些孩子沙里淘金般小心翼翼地把大小不一的煤核放进口袋里，回家后积攒起来让父母生炉子用”、

⑥段“屋外北风呼啸。低矮的小屋里却是另外一番天地；红红的火苗舔舐着简易的灶台。整个小屋都弥漫着令人

心醉的温馨”等内容可知，标题“冬日暖暖”指人们在冬季用多种方式驱散寒冷，获取温暖，这一温暖好似冬日

的暖阳一般令人舒适；

结合①段“在我童年的记忆中，每个冬天都是那么寒冷，这也许与当时生活条件差有一定的关系吧。不过，也有

很多温暖的瞬间，令我至今仍然难以忘怀”、⑥段“整个小屋里其乐融融。忘却了屋外正是隆冬时节：北风呼啸，

滴水成冰。一时间，温暖一一成为最朴实最真切的字眼”等内容可知，标题“冬日暖阳”抒发作者对逝去美好童

年生活的怀念，以及对美好亲情的眷恋。

二、（2023春•湖南怀化•八年级校联考期末）阅读下文，完成下面小题。

父亲进城送梨

①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨

进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家搞些

梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，

梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。

②谁知，中秋节前的一天，父亲病着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连

忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉！父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是

送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车

站接你呀！"父亲愣住了，好一会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀！

就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。

③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处

都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子，仿佛自己走错了家门。

④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭