6 有很多浪费本可避免 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

6有很多浪费本可避免第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是道德与法治四年级下册统编版“有很多浪费本可避免”第一课时，主要内容包括节约资源的重要性、生活中常见的浪费现象以及如何避免浪费。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的节约意识和生活经验相联系，通过引导学生反思自身及家庭中的浪费现象，培养学生节约资源的习惯和责任感。核心素养目标1.培养学生树立节约资源的意识，认识到资源有限、环境脆弱的重要性。

2.增强学生的社会责任感，让学生明白自身行为对环境和社会的影响。

3.提高学生的实践能力，通过实践活动引导学生将节约资源的理念融入日常生活。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和合作完成任务，增强团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确节约资源的重要性：通过案例分析和讨论，使学生理解水、电、食物等资源的有限性，以及过度浪费对环境和社会的负面影响。

-掌握节约资源的方法：引导学生学习如何在家中和学校中实施节约行动，如关闭水龙头、合理使用电器、减少食物浪费等。

2.教学难点：

-理解资源浪费的内在原因：帮助学生分析个人行为背后的心理因素，如习惯、便利性、缺乏意识等。

-将理论知识转化为实际行动：引导学生将节约资源的理念应用到实际生活中，克服生活中的惰性和习惯，形成新的行为模式。

-培养集体节约意识：在小组活动中，让学生学会如何在团队中共同实施节约措施，并解决合作中可能出现的矛盾和冲突。例如，通过角色扮演，让学生体验不同角色在节约资源中的责任和行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治四年级下册统编版教材，以便课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与节约资源相关的图片、图表和视频，如水资源浪费的图片、节能电器对比图表等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备简易的节水装置或节能电器模型，供学生动手操作，体验节约资源的方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保实验操作台的安全和整洁。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于资源浪费的短视频，引发学生对浪费现象的关注。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中有哪些浪费现象？这些浪费对我们的生活和环境有什么影响？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出课题：“有很多浪费本可避免”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.节约资源的重要性（5分钟）

-教师讲解：介绍资源有限、环境脆弱的重要性，举例说明节约资源的意义。

-学生互动：通过提问，让学生分享自己或家庭中的节约行为。

2.生活中常见的浪费现象（10分钟）

-教师展示：展示生活中常见的浪费现象图片或视频，如水龙头长流水、电器待机耗电等。

-学生讨论：分组讨论，分析浪费现象的原因和危害。

3.如何避免浪费（5分钟）

-教师讲解：介绍节约资源的方法，如关闭水龙头、合理使用电器、减少食物浪费等。

-学生实践：展示节约资源的实际操作，如演示如何正确关闭水龙头。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：每组选择一个浪费现象，讨论如何避免这种浪费。

2.学生汇报：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：节约资源对我们个人和社会有哪些好处？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调节约资源的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果我们每个人都能从自己做起，节约一点资源，会对环境产生怎样的影响？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

3.教师总结：教师引导学生认识到个人行为对环境的影响，强调节约资源的重要性。

**六、教学小结（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调节约资源的重要性。

2.学生反思：学生回顾自己的节约行为，思考如何更好地节约资源。

**七、布置作业（5分钟）**

1.教师布置：布置课后作业，要求学生记录一周内的节约行为，并写下自己的感受。

2.学生反馈：学生举手反馈，教师随机抽取学生分享自己的作业内容。

**八、课堂总结（5分钟）**

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节约资源的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将节约资源的理念应用到日常生活中。

**注意**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。知识点梳理1.节约资源的重要性

-资源有限性：地球上的资源是有限的，包括水、土地、能源等。

-环境脆弱性：过度开发和浪费资源会导致环境破坏和生态失衡。

-社会责任：节约资源是每个公民应尽的社会责任，有助于构建可持续发展社会。

2.生活中常见的浪费现象

-水资源浪费：如长时间开启水龙头、洗车时未关紧水龙头等。

-能源浪费：如电器待机耗电、长时间开启不必要的灯光等。

-食物浪费：如过量购买食物、食物变质后未及时食用等。

3.如何避免浪费

-节约用水：如使用节水型器具、合理规划用水时间等。

-节约用电：如关闭不必要的电器、合理使用照明设备等。

-减少食物浪费：如合理购买食物、妥善保存食物、提倡“光盘行动”等。

4.节约资源的方法

-提高节约意识：通过宣传和教育，使人们认识到节约资源的重要性。

-优化资源配置：合理规划资源使用，提高资源利用效率。

-推广节能减排技术：使用节能型设备和产品，减少能源消耗。

5.节约资源与环境保护

-节约资源有助于减少污染排放，保护生态环境。

-节约资源有助于减缓资源枯竭，保障人类可持续发展。

-节约资源有助于提高生活质量，促进社会和谐。

6.节约资源与个人行为

-个人在日常生活中要养成节约资源的良好习惯。

-个人要积极参与节约资源的实践活动，如参加环保志愿活动等。

-个人要关注节约资源的政策法规，自觉遵守并宣传。

7.节约资源与社会责任

-企业要履行社会责任，生产节能环保产品。

-政府要加强监管，推动节约资源政策实施。

-社会组织要积极参与节约资源公益活动，提高公众意识。

8.节约资源与教育

-学校要将节约资源教育纳入课程体系，培养学生的节约意识。

-教师要注重培养学生的节约习惯，引导学生关注环境保护。

-家庭要营造节约资源的生活氛围，培养孩子的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验和感悟节约资源的重要性。例如，通过模拟家庭用电、用水场景，让学生直观地感受到资源浪费的后果。

2.多媒体辅助教学：我利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。同时，通过多媒体展示节约资源的方法，让学生更容易理解和接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对节约资源的重要性认识不够深刻，或者对讨论话题不感兴趣。

2.教学内容深度不够：在讲解节约资源的方法时，我可能过于注重表面的知识传授，而忽视了深入探讨资源浪费背后的原因和解决策略。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在教学中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验和思考。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：在讲解节约资源的方法时，我会结合实际案例，引导学生分析资源浪费的原因，探讨解决策略，提高学生的思维深度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践操作、个人反思等，让学生在评价中不断进步。此外，我还将引入同伴评价和家长评价，拓宽评价渠道。内容逻辑关系①节约资源的重要性

-资源有限性

-环境脆弱性

-社会责任

②生活中常见的浪费现象

-水资源浪费

-能源浪费

-食物浪费

③如何避免浪费

-节约用水

-节约用电

-减少食物浪费

④节约资源的方法

-提高节约意识

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