Unit 4 Space Exploration Listening and Speaking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册001

Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册设计思路本节课以人教版高中英语必修第三册Unit4SpaceExploration的ListeningandSpeaking部分为教学内容，围绕课本主题，通过听力材料和角色扮演活动，引导学生掌握空间探索相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。设计思路包括：1.创设真实情境，激发学生学习兴趣；2.注重听力技巧的培养，提高学生听力理解能力；3.结合口语练习，锻炼学生口语表达能力；4.鼓励学生运用所学知识，进行拓展活动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交流能力。通过空间探索这一主题，学生将学习到与科技发展相关的词汇和表达，增强对科学技术的兴趣和理解。此外，学生将运用英语进行听力和口语交流，提高跨文化交际的意识和能力，同时培养批判性思维和解决问题的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升合作学习和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在之前的学习中，他们可能接触过一些与科学和技术相关的英语词汇，如innovation,technology,discovery等。然而，对于空间探索这一特定领域，学生可能了解有限，缺乏相关的背景知识和专业术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科技和宇宙探索通常抱有浓厚兴趣，这一主题能够激发他们的好奇心和求知欲。学生的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识，如阅读、观看视频等。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习空间探索相关内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是专业术语的掌握，如astronaut,spacecraft,orbit等，这些词汇可能对学生的英语水平构成挑战；二是听力材料的理解，特别是涉及专业知识的听力材料，学生可能难以完全理解其含义；三是口语表达，学生在模拟太空探索场景时，可能缺乏实际情境下的表达能力和自信心。因此，教师需要提供适当的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校英语学习平台、网络教学资源库

-信息化资源：空间探索相关的音频、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如模型飞船）、PPT演示文稿、角色扮演道具教学过程1.导入新课

-老师首先通过提问的方式引入话题：“同学们，你们对宇宙探索有什么了解？有没有看过关于太空的纪录片或者科幻电影？”

-学生分享自己的看法和知识。

-老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起学习Unit4SpaceExploration，通过听力材料和角色扮演活动，深入了解太空探索的历史和现状。”

2.听力训练

-老师播放一段关于太空探索的听力材料，要求学生集中注意力听并做笔记。

-播放结束后，老师提问：“同学们，你们听到了哪些关于太空探索的信息？请分享你们的笔记。”

-学生回答，老师点评并纠正错误。

3.词汇学习

-老师展示与太空探索相关的词汇，如astronaut,spacecraft,orbit等，引导学生通过卡片游戏或小组竞赛的方式学习这些词汇。

-学生通过游戏和小组讨论，加深对词汇的记忆和理解。

4.语法点讲解

-老师讲解与听力材料相关的语法点，如一般现在时、过去时、现在完成时等，并结合例句进行讲解。

-学生跟随老师的讲解，完成语法练习，巩固所学知识。

5.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如NASA科学家、宇航员、地球观察员等。

-学生根据角色进行对话练习，模拟太空探索的场景。

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

6.小组讨论

-老师提出问题，如“为什么人类要进行太空探索？”、“太空探索对人类有什么意义？”

-学生以小组为单位进行讨论，分享自己的观点和想法。

-老师邀请小组代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

7.总结与拓展

-老师对本节课的内容进行总结，强调太空探索的重要性和意义。

-学生分享自己的学习心得和收获。

-老师布置课后作业，如查找有关太空探索的资料，准备下一节课的课堂展示。

8.课堂展示

-学生分组进行课堂展示，分享他们收集的太空探索资料和成果。

-老师和同学对展示进行评价和反馈。

9.课后反思

-老师引导学生进行课后反思，思考自己在课堂上的表现和学习收获。

-学生写下自己的反思，并提交给老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《太空探险之旅》（一本介绍太空探索历史的科普书籍）

-视频资源：《宇宙奇观》（介绍宇宙和太空探索的纪录片）

-网络资源：《NASA官方网站》（提供最新的太空探索新闻和信息）

-线上课程：Coursera上的《宇宙学导论》（在线课程，介绍宇宙学的基础知识）

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《太空探险之旅》，了解人类太空探索的历程，特别是中国太空探索的成就。

-视频观看：组织学生观看《宇宙奇观》，通过视觉和听觉的结合，加深对太空探索的理解。

-在线学习：指导学生访问NASA官方网站，了解最新的太空探索项目和科技进展。

-科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行科普讲座，分享太空探索的前沿知识。

-实践活动：组织学生进行模拟太空探测活动，如制作简易模型飞船、设计太空任务等，提高学生的实践能力。

-科学研究：鼓励学生开展小型的太空探索项目研究，如研究月球表面的特征、设计火星探测计划等。

-交流分享：定期组织学生进行太空探索主题的交流分享会，让学生展示自己的学习成果，激发学习兴趣。

-创意写作：指导学生创作以太空探索为主题的短文或故事，提高学生的写作能力和想象力。

-词汇积累：提供太空探索相关的词汇表，鼓励学生在日常生活中学习和使用这些词汇，增强语言能力。板书设计①重点知识点：

-SpaceExploration

-Thehistoryofspaceexploration

-Thesignificanceofspaceexploration

-Challengesinspaceexploration

②关键词汇：

-Astronaut

-Spacecraft

-Orbit

-Rocket

-Satellite

-Mars

-Jupiter

-HubbleSpaceTelescope

③重点句子：

-"Humanbeingshavealwaysbeenfascinatedbythestarsandtheunknown."

-"Thespaceracebeganinthe1950s,withthelaunchofthefirstsatellite,Sputnik1."

-"Spaceexplorationhasledtothediscoveryofnewplanetsan