查找促自查报告

PAGE4-“查短板、找差距、促整改”自查报告保定一中分校——王占军自从我校开展“查短板、找差距、促整改”工作以来，作为学校一把手始终带好头、领好路，亲自修改学校“查短板、找差距、促整改”工作实施方案，制定学校整改措施。与此同时，个人也按照文件要求从共性的四个方面和学校自查的八个方面进行了认真反思和自查，并结合实际，制定了整改措施。现将有关情况汇报如下：一、查出存在的问题和不足通过认真自查和征求同志们的意见、建议，我归纳出自己存在以下几个方面的问题和不足：1、共性方面。一是党性修养尚需进一步加强；二是工作效率尚需进一步提高；三是工作水准尚需高标准、严要求；四是敢于争先意识尚需增强。2、学校发展方面。一是在校园环境文化建设上力度不够；二是学校办学特色不够彰显；三是在增强班子凝聚力方面需多下功夫；四是在教育教学工作中需进一步强调一岗双责；五是校风、学风建设尚需加强；六是教学常规管理尚需进一步加强；七是适合本校特点的长远规划需进一步完善；八是对学生文明礼仪、习惯养成教育不够；九是在开展第二课堂活动、培养特长生方面力度小；十是在学困生、问题生转化方面尚需因人而异、创新方法；十一是在年青教师、班主任培养方面尚需加大力度。二、整改措施针对上述思想工作中存在的问题和不足，我经过深入思考、细致分析，决心从以下几方面着手，发扬“六千”精神：道尽千言万语、用尽千方百计、吃尽千辛万苦、排除千难万险、跨越千山万水、历经千锤百炼；做到“一增、二强、三高、十抓”：增行政执行力、强党性修养、强争先意识、高效率、高水准、高质量、抓校园文化、抓特色办学、抓班子凝聚力、抓安全法制、抓校风学风、抓教学常规、抓队伍建设、抓养成教育、抓第二课堂、抓学困生问题生转化。1、增行政执行力。增强学校执行力亮剑行动领导小组下设的十个推进组的执行力，各项工作都要高点站位、高标定位、高速进位，注重细节，追求卓越，要树立强烈的事业心和责任感，对承担的工作不懈怠、不敷衍、认真负责、狠抓落实。2、强党性修养。加强对马列主义毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时期党的方针政策的学习，特别是对社会主义核心价值体系的学习研究还需更深入，需要不断提升自己的政治理论水平，加强党性修养，并能用党的政治理论来指导学校日常工作，解决实际问题。3、强争先意识。要不断强化争先创优意识，在日常各项工作中，始终以积极向上的心态对待上级部门布置的工作任务，各项工作任务都要一丝不苟地完成，追求完美，追求卓越，勇争第一。特别在今年迎省教育综合督导评估工作中要一马当先、独树一帜。4、高效率。对待工作中各种繁琐的事情，要及时梳理，做到定任务、定目标、定时间、定程序、要结果，实现日清月结，不累积，不拖延，不欠账。12、抓教学常规。加强教学常规管理，向课堂45分钟要质量。坚持“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”，要求每位教师要备好每节课、上好每堂课、批改好每份作业。备好每节课起码要有教案，既备教材又备学生；上好每堂课要求三分钟预备铃响进教室，上课铃响即开始宣布上课，不拖堂，不脱岗，上足45分钟，要严格课堂纪律，不允许学生做与上课无关的事；批改好每份作业要求次次批改、人人批改。完成教学任务要做到“三清”：堂堂清、日日清、周周清，从最后一名学生抓起，要坚定教好每一个学生的信心。13、抓队伍建设。狠抓教师队伍建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的具有较高人格魅力和学识魅力的教师队伍，争做学生都喜欢的教师。要求教师始终把身体健康、心态平衡作为追求完美人生的永恒目标，倡导人人锻炼身体经常化，个个晓艺术懂音韵，以达到强健体魄、陶冶性情、滋养生命的目的。一是开展“修师德、强师能、铸师魂”系列活动，牢固树立教好每一个学生，相信每一个孩子都是好孩子，相信每一个学生都能成才的理念，努力争做学生都喜欢的教师，上学生都喜欢的课，用教师人格魅力和学识魅力来感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人；二是积极创造条件让教师参加各类充电培训；三是注重教师培养，做到政治上关怀引其进、生活上关心引其稳、业务上传帮带引其能。14、抓养成教育。继续强化养成教育，将文明礼仪内容与落实《中学生行为规范》、《中学生守则》相结合，举办文明礼仪主题班会、服饰发型评比等系列养成教育活动，从不同角度对学生进行校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的知识传授、行为训练、道德启蒙。继续弘扬中华传统文化，以音乐、舞蹈、诵读的形式演绎国学经典，开展孝顺父母、尊师敬友等道德实践活动。15、抓第二课堂。重视开展体育艺术活动，丰富校园文化生活。坚持以美辅德、以美启智、以美健体的艺术教育为导向，狠抓艺术、体育教学工作，保证学生每天1小时体育活动时间，积极开展丰富多彩的艺术、体育第二课堂活动，学校田径训练队、舞蹈队、书画队、电脑兴趣小组等活动经常化，定期举办文化艺术节活动，发展学生特长，挖掘学生潜能。16、抓学困生问题生转化。全体老师把育人放在工作的首要位置上，坚持“激励、赏识、参与、期待”八字方针，坚信没有教不好的学生，对学困生、问题生要因人而异、因材施教，做到尊重每一个学生，善待每一个学生，留住每一个学生，给每一个