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文档简介

九年级下册古诗文梳理与整合

01基础梳理与整合

、字词句梳理与整合

《鱼我所欲也》

1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

①二者不可得兼(②故不为苟得也(

③故患有所不辟也(④蹴尔而与之(

⑤乞人不屑也(⑥万钟则不辩礼义而受之(

⑦万钟于我何加焉(⑧妻妾之奉(

⑨是亦不可以己乎(⑩此之谓失其本心(

(2)通假字

①故患有所不辟也(同,.)

②万钟则不辩礼义而受之(同,)

③所识穷乏者得我与(同,)(同

_____________)

④乡为身死而不受(同,)

(3)古今异义。

①一豆羹

古义:今义:

②是亦不可以已乎

古义:今义:

③万钟则不辩礼义而受之

古义:今义:

(4)一词多义。

[呼尔而与之()

①而[由是则生而有不用也()

/是故所欲有甚于生者()

②于4〔万钟于我何加焉()

〔所识穷乏者得我与()

③与《

〔呼尔而与之()

[乡为身死而不受()

④为々人生…,、

〔今为宫室之美为之(

2.重点句子。

(1)翻译句子。

①如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

②呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

③乡为身死而不受,今为宫室之美为之。

④万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

⑤此之谓失其本心。

(2)特殊句式。

①鱼,我所欲也。()

②所欲有甚于生者。()

(3)用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①由是则可以辟患而有不为也。

②是故所欲有甚于生者。

③生,亦我所欲也。

3.课文理解。

(1)写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”,而取“熊掌”这件事的用意是什么?

(2)课文反复论证了一个什么观点?主要用了哪些论证方法?

(3)为了证明自己的观点,作者列举了“不食嗟来之食”的事例,请你给本文补充一个论据。

4.阅读下面的文言文选段,完成各题。

1.阅读《鱼我所欲也》,完成问题。

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;

义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟

得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得

生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由

是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆

有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人

不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我

与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而

不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

(1)下列选项中加点词语意思都相同的一项是()

A.故不为苟得温故知新明知故犯B.患有所不辟敌国外患有备无患

C.得之则生何陋之有来之不易D.所识穷乏者穷冬烈风理屈词穷

(2)将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

(3)文章是从哪三个方面分析“不辩礼仪而受之”的原因的?请简要概括。

(4)孟子认为人要坚守本心,才能做出正确的选择。结合下面[链接材料],请简要说说李元级

是如何坚守本心的。

【链接材料】

李元绒少谨厚。初为泾州司兵,累迁雍州司户。时太平公主与僧寺争碾硝①,公主方承恩用

事,百司皆希②其旨意,元统遂断还僧寺。窦怀贞为雍州长史,大惧太平势,元统大署判后曰:

“南山或可改移,此判终无摇动。”竟执正不挠,怀贞不能夺之。

(节选自《旧唐书•李元歌传》)

【注释】①碾犯(wei):石磨。②希:迎合。

《唐雎不辱使命》

1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

①寡人欲以五百里之地易安陵()②大王加惠()

③虽然,受地于先王()④请广于君()

⑤而君逆寡人者()⑥秦王怫然怒()

⑦布衣之怒()⑧以头抢地尔()

⑨非士之怒也()⑩休禳降于天()

跳跪而谢之曰(颜人谕矣(

(2)通假字。

①故不错意也(同)

②仓鹰击于殿上(同)

(3)古今异义。

①岂直五百里哉

古义:今义:

②休衩降于天

古义:今义:

③长跪而谢之日

古义:今义:

④秦王色挠

古义:今义:

⑤以五百里之地易安陵

古义:今义:

(4)一词多义。

'寡人以五百里之地易安陵()

以君为长者()

①以《以头抢地尔()

而安陵以五十里之地存者()

、徒以有先生也()

(此庸夫之怒也()

夫专诸之刺王僚也()

[挺剑而起()

③而[而安陵以五十里之地存者()

‘原终守之()

夫专诸之刺王僚也()

④之《

长跪而谢之曰()

、而安陵以五十里之地存者()

[以君为长者()

⑤者〔而安陵以五十里之地存者()

f虽然,受地于先王()

DI秦王怫然怒()

(虽然,受地于先王()

⑦国4〔虽千里不敢易也()

(5)词类活用。

①以大易小(形容词作名词,,)

②轻寡人与(形容词作动词,)

③天下缩素(名词作动词,)

④且秦灭韩亡魏(动词的使动用法,)

⑤虽千里不敢易也(数量词作名词,)

2.重点句子。

(1)翻译句子。

①今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?

②安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

③布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。

④若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缩素,今日是也。

(2)特殊句式。

①此三子者,皆布衣之士也。()

②安陵君受地于先王而守之。()

3.课文理解。

(1)唐雎是怎样使秦王理屈词穷的?请简要回答。

(2)唐雎的使命是什么?他能够出色完成使命的根本原因是什么?

(3)本文是怎样刻画唐雎这一人物形象的?你觉得唐雎是一个怎样的人?

(4)从古至今,像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例,用一句话概括他

的主要事迹。

人物:

主要事迹:

4.阅读《唐雎不辱使命》选段,根据要求回答问题。

秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君日:

“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君

因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而

君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,

轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直

五百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。"秦王曰:

“天子之怒,伏尸百万,流血千里。"唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之

怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。"唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,

彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣

之士也,怀怒未发,休裱降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缩素,

今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五

十里之地存者,徒以有先生也。”

选自《战国策》

(1)下列句子中,加点词的意义相同的一组是()

A.休裱降于天/行者休于树

B.徒以有先生也/以中有足乐者

C.且秦灭韩亡魏/河曲智叟亡以应

D.非士之怒也/管夷吾举于士

(2)用现代汉语翻译下面句子。

布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。

(3)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()

A.秦王以“天子之怒”恫吓唐雎,唐雎从容镇定,并以“士之怒”驳斥了秦王“天子之怒”。

B.唐雎以专诸、聂政、要离行刺故事,表明了得道多助、失道寡助的严正立场和凛然正气。

C.全文成功塑造了唐雎不畏强权、敢于斗争形象,也揭露了秦王骄横无礼、色厉内荏本质。

D.文章采用对比手法,唐雎与秦王针锋相对的场景构成正义与非正义之间进行较量的一幕。

《送东阳马生序》

1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

①无从致书以观()②每假借于藏书之家()

③弗之怠()④录毕,走送之(:)

⑤不敢稍逾约()⑥又患无硕师名人与游()

⑦尝趋百里外()⑧从乡之先达执经叩问()

⑨援疑质理()⑩色愈恭()

领L愈至()⑫(矣其欣悦()

⑬卒获有所闻()⑭负箧曳屣行深山巨谷中()

⑮余则缢袍敝衣处其间()

(2)通假字。

①四支僵劲不能动(同)

②同舍生皆被绮绣(同)

(3)古今异义。

①走送之

古义:今义:

②主人日再食

古义:今义:

③媵人持汤沃灌

古义:今义:

④礼愈至

古义:今义:

⑤未尝稍降辞色

古义:今义:

(4)一词多义。

①…自4[/手自自非笔亭录午(夜分())

[以衾拥覆()

②以《以中有足乐者()

〔无从致书以观()

(5)词类活用。

①主人日再食(名词作状语,)

②手自笔录(名词作动词,)

③腰白玉之环(名词作动词,)

④缢袍敝衣(名词作动词,)

2.重点句子。

(1)翻译句子。

①录毕,走送之,不敢稍逾约。

②尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

③以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

(2)特殊句式。

每假借于藏书之家。()

3.课文理解。

(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难?

(2)作者写自己艰苦求学的经历目的何在?

(3)作者的求学经历给了你哪些启示?

4.阅读下边文章,完成小题。

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,

砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍

观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或

遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

今诸生学于太学,县官日有縻稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而

诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,

皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心

不若余之专耳,岂他人之过哉!

(节选自宋濂《送东阳马生序》))

(1)下列选项中加点词语意思都相同的一项是()

A.无从致书以观东临碣石,以观沧海坐井观天

B.未尝稍降辞色停数日,辞去不辞辛苦

C.礼愈至虽有至道纷至沓来

D.岂他人之过哉人恒过,然后能改将功补过

(2)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

(3)下列对选文相关内容的理解与分析,不正确的一项是()

A.“序”是一种文体,有书序、赠序等。选文是宋濂写给同乡后学马生的赠别之序。

B.古人的年龄有时候不用数字表示,而用其他称谓来表示。如文中“加冠”指男子二十岁。

C.选文第一自然段讲述作者“嗜学”的故事。成年之前,借书而读;成年之后,外出游学。

D.选文善用对比的手法,如将严厉的“先达”与谦卑恭敬的作者对比,突出作者一心向学、

不在意物质享受的态度。

(4)阅读选文及链接材料,结合宋濂和陆九渊两人关于学习的经历和观点,谈谈你从中获得

的启示。

【链接材料】

陆九渊,字子静。生三四岁,问其父天地何所穷际,父笑而不答。遂深思,至忘寝食。及

总角①,举止异凡儿,见者敬之。谓人曰:“闻人诵伊川②语,自觉若伤我者。”又曰:“伊川

之言,奚为③与孔子、孟子之言不类?近见其间多有不是处。”初读《论语》,即疑有子@之言

支离。他日读古书,至“宇宙”二字,解者曰“四方上下日宇,往古来今日宙",忽大省日:

“宇宙内事乃己分内事,已分内事乃宇宙内事。”

(节选自《宋史•陆九渊传》)

【注释】①总角:借指幼年时期。②伊川:北宋理学家程颐的别称。③奚为:为什么。④有子;

孔子的学生。

《词四首》

1.字词积累。

(1)解释下列加点的词语。

①老夫聊发少年狂()②为报倾城随太守(

③鬓微霜()④会挽雕弓如满月(

⑤五十弦翻塞外声()⑥马作的卢飞快()

⑦弓如霹雳弦惊()⑧了却君王天下事(

⑨秋容如拭()⑩苦将侬强派作蛾眉

()

(2)词类活用。

浊酒一杯家万里(名词作动词,)

2.重点句子。

(1)默写句子。

①,千嶂里,。

②持节云中,?

③,五十弦翻塞外声,O

④《渔家傲•秋思》中表现边关将士思念家乡,但因功业未建,有家难回的矛盾心理的句子是:

⑤《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人爱国之情和雄心壮志的句子是:

⑥俗子胸襟谁识我?O

(2)用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

②了却君王天下事,赢得生前身后名。

3.课文理解。

(1)《渔家傲•秋思》中“塞下秋来风景异”一句中塞下风景“异”在哪里?表达了词人怎

样的思想感情?

(2)《江城子•密州出猎》这首词感情纵横奔放,充满阳刚之美,请选择一个角度赏析它的

雄壮之处。

(3)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了词人怎样的思想感情?

(4)用简洁的语言概括出《满江红》所表达的思想感情。

(5)试简要赏析“莽红尘何处觅知音?青衫湿!”

4.阅读下面两首词,完成下面小题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百塞里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

(1)词因句式参差多变而有“”之称。这两首宋词都写到了秋天的边寨,景

中寓情。《渔家傲》侧重记实,用一个“异”字统领下文的景物描写,揭示了边关将士

的处境;《破阵子》侧重回忆,""一句为将

士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。

(2)尽管两文作者分属北宋和南宋,但两人抒发的壮志却同样。两人的志向是什么?你判断

的依据是什么?

《曹刿论战》

L字词积累。

①齐师伐我()②又何间焉()

③弗敢专也()④小信未孚()

⑤虽不能察()⑥齐师败绩()

⑦遂逐齐师()⑧既克,公问其故()

⑨一鼓作气()⑩彼竭我盈()

⑪庆大国,难测也()领其旗靡(

(2)古今异义。

①小大之狱

古义:______________________________今义:

②弗敢加也

古义:______________________________今义:

③必以信

古义:______________________________今义:

④牺牲玉帛

古义:______________________________今义:

⑤肉食者鄙

古义:______________________________今义:

⑥忠之属也

古义:______________________________今义:

⑦一鼓作气,再而衰

古义:______________________________今义:

(3)一词多义。

必以信()

①信L

1小信未孚()

⑨从厚弗从断)

°从1战则请从()

[何以战()

③以《必以分人()

〔必以情()

…取;公问其故()

④故彳+6击.

[故克N()

(4)词类活用。

①神弗福也(名词作动词,_____________)

②公将鼓之(名词作动词,)

2.重点句子。

(1)翻译句子。

①肉食者谋之,又何间焉?

②小大之狱,虽不能察,必以情。

③一鼓作气,再而衰,三而竭。

④吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

(2)特殊句式。

①夫战,勇气也。()

②何以战?()

(3)用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①可以一战。

②下视其辙。

③彼竭我盈,故克之。

3.课文理解。

(1)从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认为他们各是怎样的人?请用简要的语言概括。

曹刿:________________________________________________________________________

鲁庄公:________________________________________________________________________

(2)试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。

(3)你认为“公”回答“何以战”的三个理由中,哪一个最重要?为什么?

4.阅读《曹刿论战》,完成问题。

曹刿论战

十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:

“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分

人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。"对日:

“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。"对曰:“忠之属也。可

以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败

绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克

之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

(1)下列选项中加点字的意思都相同一项是()

A.齐师伐我/伐竹取道

B.何以战/皆以美于徐公

C.小信未孚/忌不自信

D.弗敢加也/弗如远甚

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①小大之狱,虽不能察,必以情。

②一鼓作气,再而衰,三而竭。

(3)下列对文章的理解与分析不正确的一项是()

A.曹刿与乡人的对比,突出了曹刿抗敌御侮的责任感与护卫祖国的政治热忱。

B.问战时,庄公在曹刿的启发下认识到自己军事才能的不足,最终意识到了民心在战争中的

重要性。

C.从曹刿回答庄公“未可”“可矣”的对话和曹刿分析战争胜败的“盈竭之论”中,可见曹

刿的战略思想和军事见解。

D.本文“唯书其事迹”,褒贬之意不直接流露,而是寓于字里行间,此即为“春秋笔法”。

(4)阅读链接材料,按要求作答。

尝见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺,一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及;久之,

蛇将行矣,蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,若将追蛇者;蛇怒,复昂首欲吞之,蜘蛛引丝疾上;

久之,蛇又将行矣,蜘蛛复悬丝疾下,蛇复昂首待之,蜘蛛仍还守其网,如是者三四次。蛇意

稍倦,以首俯地蜘蛛乘其不备,奋身飕下,踞蛇之首,抵死不动;蛇狂跳颠掷,以至于死。蜘

蛛乃蹙其脑果腹而去。

(选自清代薛福成《蜘蛛斗蛇》)

《曹刿论战》中曹刿克敌制胜,抓住了追击的有利时机是在①

(原文)之时,《蜘蛛斗蛇》的蜘蛛是在蛇②(原文)

之时,趁其不备置于死地。结合文章与链接材料分析,谈谈你得到了什么共同的启示?

《邹忌讽齐王纳谏》

1.字词积累。

①而形貌映丽()②朝服衣冠()

③王之蔽甚矣()④谤讥于市朝()

⑤时时而间进()⑥期年之后()

⑦旦日()

(2)通假字。

①邹忌修八尺有余(同)

②孰视之(同,)

(3)古今异义。

①邹忌讽齐王纳谏

古义:______________________________今义

②窥镜而自视

古义:______________________________今义

③明日徐公来

古义:______________________________今义

④宫妇左右莫不私王

古义:______________________________今义

⑤群臣吏民能面刺寡人之过者

古义:______________________________今义

⑥能谤讥于市朝

古义:______________________________今义

(4)一词多义。

「令初下()

受下赏()

①下《

但闻屏障中抚尺一下()

〔皆下之(

)

仲谤讥于市朝()

②朝1皆朝于齐(

)

〔改朝换代(

)

…我孰与城北徐公美()

1明日徐公来,孰视之(

)

[邹忌修八尺有余()

④修1乃重修岳阳楼(

)

〔盖简桃核修狭者为之(

)

(5)词类活用。

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