2024-2025学年高中语文 第三课 神奇的汉字说课稿 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第三课神奇的汉字说课稿新人教版选修《语言文字应用》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“神奇的汉字”为主题，通过探究汉字的起源、演变和特点，激发学生对汉字文化的兴趣。结合新教材《语言文字应用》的内容，设计了一系列实践活动，如汉字书写比赛、汉字文化知识竞赛等，旨在提高学生的语文素养，培养学生热爱汉字、传承文化的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升语言建构与应用能力。通过汉字的学习，学生能够认识到汉字作为中华文化的瑰宝，增强文化自信，提高语言文字应用能力，培养审美情趣，同时培养批判性思维和创新意识，促进个人全面发展。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们对汉字有着天然的亲近感，但对汉字的起源、演变和文化内涵了解有限。学生在语文知识方面，已具备一定的阅读理解能力和基本的汉字书写能力，但深入理解汉字背后的文化内涵和审美价值的能力尚待提高。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但面对复杂的汉字文化知识时，可能存在理解和记忆上的困难。素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待进一步提升。

从行为习惯来看，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对汉字文化的深入理解。此外，由于信息时代的冲击，学生对汉字的书写和正确使用可能存在忽视的现象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新教材《语言文字应用》。

2.辅助材料：准备与汉字起源、演变相关的图片、动画视频，以及汉字书法作品图片。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写材料，营造轻松互动的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于汉字起源的动画视频，引导学生思考汉字的神奇之处。

-回顾旧知：简要回顾汉字的基本笔画和结构，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解汉字的起源、演变过程，以及汉字的构造和特点。

-举例说明：通过展示不同朝代的汉字书法作品，让学生了解汉字的美感和艺术价值。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨汉字在不同历史时期的作用和意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计并书写具有创意的汉字书法作品。

-教师指导：巡回指导学生，纠正书写错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调汉字的重要性和文化价值。

-引导学生认识到学习汉字的重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用汉字。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后收集关于汉字的有趣故事或传说，下节课进行分享。

-布置汉字书法练习作业，要求学生临摹一首自己喜欢的古诗词。

教学过程详细安排如下：

一、导入（5分钟）

1.播放动画视频，展示汉字的起源和发展历程。

2.提问：同学们，你们知道汉字是如何产生的吗？

3.回答问题，引入新课。

二、新课呈现（30分钟）

1.讲解汉字的起源、演变过程，以及汉字的构造和特点。

-汉字的起源：从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书等演变过程。

-汉字的构造：汉字的六种基本构造方法，如象形、指事、会意、形声、转注、假借。

-汉字的特点：汉字的象形性、表意性、音节性等。

2.举例说明：展示不同朝代的汉字书法作品，让学生了解汉字的美感和艺术价值。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨汉字在不同历史时期的作用和意义。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计并书写具有创意的汉字书法作品。

-每组学生选择一个主题，如自然、动物、植物等，设计一幅书法作品。

-学生在规定时间内完成作品，并展示给其他同学。

2.教师指导：巡回指导学生，纠正书写错误，解答学生疑问。

四、课堂总结（10分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调汉字的重要性和文化价值。

2.引导学生认识到学习汉字的重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用汉字。

五、作业布置（5分钟）

1.学生课后收集关于汉字的有趣故事或传说，下节课进行分享。

2.布置汉字书法练习作业，要求学生临摹一首自己喜欢的古诗词。教学资源拓展1.拓展资源：

-《汉字文化与书法艺术》：介绍汉字的演变历史、书法的基本技巧和名家的书法作品。

-《汉字的智慧》：探讨汉字背后的文化内涵和哲学思想。

-《汉字的奥秘》：揭秘汉字的起源、构造和演变过程中的趣味故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，深入了解汉字的历史和文化背景。

-组织学生参观博物馆或书法展览，亲身感受汉字艺术的魅力。

-引导学生进行汉字书法练习，提高书写水平和审美能力。

-鼓励学生参与汉字文化知识竞赛，增强对汉字文化的兴趣和热爱。

-建议学生收集和整理关于汉字的成语、典故和诗词，丰富自己的文化知识。

-鼓励学生创作以汉字为主题的绘画或设计作品，展现汉字的美感和创意。

-组织学生进行汉字文化主题演讲或辩论，提升学生的表达能力和思辨能力。

-建议学生关注汉字文化相关的电视节目或纪录片，拓宽视野，加深对汉字文化的理解。

-鼓励学生参与汉字文化推广活动，如汉字书法教学、汉字文化讲座等，传播汉字文化。

-建议学生利用网络资源，如在线汉字字典、汉字书法教程等，进行自主学习。

-鼓励学生创作以汉字为主题的文学作品，如诗歌、散文等，展现汉字的魅力和情感。

-建议学生参与汉字文化研究项目，如汉字起源研究、汉字演变研究等，提升学术研究能力。

-鼓励学生参与汉字文化保护工作，如汉字书法保护、汉字文化遗产保护等，传承和保护汉字文化。板书设计①汉字的起源与发展

-甲骨文

-金文

-小篆

-隶书

-楷书

-行书

-草书

②汉