2024-2025年高中化学 第3章 第3节 合成高分子化合物说课稿 鲁科版选修5

2024-2025年高中化学第3章第3节合成高分子化合物说课稿鲁科版选修5主备人备课成员教学内容本节课为鲁科版选修5《化学》第3章第3节“合成高分子化合物”。主要内容包括：高分子化合物的定义、分类、合成方法以及常见高分子化合物的性质和应用。通过本节课的学习，学生将掌握高分子化合物的基本概念，了解高分子化合物的合成原理，并能够识别和应用常见的高分子化合物。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学思维能力和社会责任意识。学生将通过实验探究高分子化合物的合成过程，提升实验操作和数据分析能力；通过分析高分子化合物的性质和应用，发展化学知识迁移和问题解决能力；同时，认识到高分子化合物在现代社会中的重要性和环保问题，增强社会责任感和可持续发展意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了有机化学的基本概念，如有机物的结构、性质和反应等。他们应该已经掌握了碳链、碳环、官能团等基本知识，以及简单的有机合成反应。此外，学生可能对单体、聚合反应等概念有所了解，但可能对高分子化合物的详细结构和合成机理还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科通常保持一定的兴趣，尤其是对实验和探索未知的现象。他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来学习，而另一些学生可能更倾向于通过理论学习和文献阅读来深入理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习高分子化合物时可能遇到的困难包括理解高分子链的结构特点、掌握聚合反应的机理以及区分不同类型的高分子化合物。此外，学生对高分子化合物在生活中的应用和环境影响的认识可能有限，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。此外，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，这在设计实验和解释实验结果时尤为明显。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过系统讲解高分子化合物的基本概念、分类和合成方法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕高分子化合物的应用和环境影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：引导学生进行高分子合成实验，通过实际操作加深对理论知识的理解。

2.教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示高分子化合物的结构模型和合成过程，增强直观感受。

2.网络资源：引入在线视频和动画，辅助讲解复杂的概念和反应机理。

3.实验软件：使用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《合成高分子化合物》这一节。首先，请大家思考一下，生活中有哪些物品是由高分子化合物制成的？比如，我们常用的塑料袋、尼龙衣物、橡胶轮胎等。这些物品都与我们今天要学习的高分子化合物息息相关。接下来，让我们一起揭开高分子化合物的神秘面纱。

二、新课讲授

1.高分子化合物的定义与分类

同学们，什么是高分子化合物呢？它是由许多单体通过聚合反应形成的大分子化合物。接下来，我们来看一下高分子化合物的分类。高分子化合物主要分为两类：天然高分子化合物和合成高分子化合物。天然高分子化合物包括蛋白质、核酸、天然橡胶等；合成高分子化合物包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。

2.高分子化合物的合成方法

了解了高分子化合物的分类，接下来我们来探讨一下它们的合成方法。高分子化合物的合成方法主要有加聚反应和缩聚反应两种。加聚反应是指单体分子之间通过开环或链增长的方式形成高分子链；缩聚反应是指单体分子之间通过消除小分子（如水、醇等）的方式形成高分子链。

3.常见高分子化合物的性质与应用

同学们，了解了高分子化合物的合成方法，接下来我们来了解一下常见高分子化合物的性质与应用。以塑料为例，它具有良好的机械性能、耐腐蚀性、绝缘性等；合成纤维则具有优良的耐磨性、保暖性、透气性等；合成橡胶则具有优异的弹性和抗老化性。

4.高分子化合物的环境影响

随着高分子化合物在生活中的广泛应用，其环境影响也逐渐引起人们的关注。一方面，高分子化合物具有优良的物理、化学性能，有利于节约资源和保护环境；另一方面，废弃的高分子化合物难以降解，可能对环境造成污染。因此，我们需要在发展高分子化合物的同时，关注其环境影响，寻求可持续发展的途径。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）高分子化合物的合成方法有哪些？

（2）常见高分子化合物的性质有哪些？

（3）高分子化合物在生活中的应用有哪些？

2.实验操作：请同学们分组进行高分子化合物合成实验，观察实验现象，分析实验结果。

四、课堂小结

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，巩固高分子化合物的知识。

2.收集生活中高分子化合物的实例，分析其性质与应用。

3.思考如何降低高分子化合物的环境影响，提出自己的建议。

六、教学反思

本节课通过讲授、讨论、实验等多种教学手段，使学生掌握了高分子化合物的基本知识，提高了学生的实验操作能力和分析问题的能力。在教学过程中，我发现学生对高分子化合物的应用和环境影响较为关注，但在理解高分子化合物的合成机理和性质方面还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将进一步优化教学内容，注重理论与实践相结合，提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

2.实验技能

学生在课堂活动中的实验操作，如高分子化合物的合成实验，提高了他们的实验技能。学生学会了如何正确使用实验仪器，如何观察实验现象，如何分析实验数据，并能够根据实验结果得出结论。

3.分析能力

4.问题解决能力

学生在面对高分子化合物合成中的问题时，能够运用所学知识进行思考和解决。例如，在讨论高分子化合物的环境影响时，学生能够提出减少环境污染的建议，如提高回收利用率、开发可降解材料等。

5.研究能力

6.创新意识

在探索高分子化合物合成新方法、新材料的过程中，学生的创新意识得到了激发。他们能够尝试不同的合成路径，提出新的想法，并尝试将这些想法付诸实践。

7.社会责任感

8.学习兴趣

本节课通过引入生活中的实例和实验操作，激发了学生对高分子化合物学习的兴趣。学生对这一领域的知识产生了好奇心，愿意进一步探索和学习。内容逻辑关系①高分子化合物的定义与分类

-重点知识点：高分子化合物的定义、天然高分子化合物、合成高分子化合物

-重点词句：由许多单体通过聚合反应形成的大分子化合物、天然橡胶、合成纤维

②高分子化合物的合成方法

-重点知识点：加聚反应、缩聚反应、单体分子、高分子链

-重点词句：单体分子之间通过开环或链增长的方式、消除小分子（如水、醇等）的方式

③常见高分子化合物的性质与应用

-重点知识点：塑料、合成纤维、合成橡胶的性质、应用实例

-重点词句：良好的机械性能、耐腐蚀性、绝缘性、耐磨性、保暖性、透气性

④高分子化合物的环境影响

-重点知识点：高分子化合物的环境影响、废弃物的降解问题、可持续发展

-重点词句：难以降解、节约资源、保护环境、可持续发展的途径反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合：在教学中，我尝试将理论教学与实验教学相结合，让学生通过亲手操作实验，更直观地理解高分子化合物的合成过程和性质。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.案例分析法：我引入了实际生活中的高分子化合物案例，让学生通过分析案例来了解高分子化合物的应用和环境影响。这种方法有助于学生将理论知识与实际生活联系起来，增强他们的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的理解不够深入：在课堂教学中，我发现部分学生对高分子化合物的理论知识理解不够深入，尤其是在合成机理和结构特点方面。

2.实验操作指导不足：在实验教学中，我发现一些学生在操作过程中存在不规范的现象，这可能是由于实验指导不足造成的。

3.学生对高分子化合物的环境影响认识不足：在讨论高分子化合物的环境影响时，我发现学生对这一问题的认识较为模糊，缺乏深入的理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化理论知识讲解：为了帮助学生更好地理解高分子化合物的理论知识，我计划在课堂上增加对复杂概念的讲解，并通过图表、动画等形式进行辅助教学。

2.加强