12 坐井观天 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12坐井观天第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教材分析12坐井观天第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版。本课选自统编版语文二年级上册，是著名寓言故事。故事通过青蛙和井底的对话，揭示了“坐井观天”的局限性，寓意着视野狭窄会导致认识偏颇。本课教学旨在引导学生通过阅读理解寓言故事，学习成语“坐井观天”，培养观察、思考和表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下方面：1.阅读理解能力，通过阅读寓言故事，学生能够理解故事内容，体会寓言的寓意；2.词汇积累能力，学习并运用新词汇“坐井观天”；3.思维能力，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4.语言表达能力，通过复述故事和讨论，提高学生的口头表达和交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解寓言故事《坐井观天》的内容，把握故事情节。

-学习并运用新词汇“坐井观天”，理解其含义。

-通过角色扮演，复述故事，提高语言表达能力。

2.教学难点

-理解寓言故事中蕴含的哲理，即“坐井观天”的局限性。

-分析青蛙和井底之蛙的不同视角，体会故事的教育意义。

-将寓言故事与现实生活相联系，培养学生的迁移思维能力。

-对于二年级学生来说，理解寓言的深层含义是一个难点。例如，在讲解“坐井观天”时，教师可以引导学生思考：如果青蛙只生活在井里，它能看到的世界是怎样的？这样的提问有助于学生从井底之蛙的角度出发，理解故事的寓意。同时，教师可以通过提问和讨论，帮助学生将寓言中的哲理与现实生活中的情况联系起来，如如何拓宽视野，如何看待问题等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级上册电子教材平台

-信息化资源：寓言故事动画视频、相关图片素材

-教学手段：角色扮演道具、故事卡片、互动讨论板教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张井底的图片，引导学生观察并提问：“你们看到的是什么？井里有什么？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果你们是一只生活在井底的青蛙，你们能看到什么？你们会想些什么？”

3.引出课题：教师总结学生的回答，引出本节课的课题《坐井观天》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.故事导入：教师讲述《坐井观天》的故事，引导学生理解故事内容。

2.词语讲解：讲解新词汇“坐井观天”，让学生明白其含义。

3.情节分析：教师引导学生分析故事中青蛙和井底之蛙的不同视角，体会故事的教育意义。

4.角色扮演：教师准备角色扮演道具，让学生分组进行角色扮演，加深对故事的理解。

（三）巩固练习（15分钟）

1.故事复述：教师提问：“谁能用自己的话复述一下《坐井观天》的故事？”

2.词语运用：教师出示句子，让学生根据所学词语“坐井观天”进行造句。

3.讨论交流：教师提出问题：“如果你是井底之蛙，你会怎么做？”引导学生进行讨论。

（四）课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得青蛙和井底之蛙谁更明智？”

2.教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

3.教师提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何应对的？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师针对学生的回答进行点评和总结。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.教师引导学生思考：“通过这节课的学习，你们有哪些收获？”

（七）课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：让学生课后阅读其他寓言故事，并思考其寓意。

2.教师提醒学生注意阅读习惯，培养良好的阅读兴趣。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展。通过师生互动、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升语文素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够正确朗读《坐井观天》的故事，并能流畅地复述故事内容。

-学生掌握了新词汇“坐井观天”的含义，并能在实际语境中运用。

-学生能够理解寓言故事中的教育意义，认识到视野狭窄的局限性。

2.过程与方法方面：

-学生通过观察图片、角色扮演等活动，提高了观察能力和参与度。

-学生在讨论交流中，学会了如何表达自己的观点，提升了口语表达能力。

-学生通过分析故事情节，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对寓言故事产生了浓厚的兴趣，激发了他们对阅读的热爱。

-学生认识到拓宽视野的重要性，培养了积极向上的心态。

-学生在理解故事寓意的过程中，树立了正确的人生观和价值观。

4.综合实践能力方面：

-学生能够将寓言故事与现实生活相联系，提升了迁移思维能力。

-学生在课后作业中，通过阅读其他寓言故事，拓展了知识面。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，关注身边的事物，培养良好的观察习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.角色扮演互动：运用角色扮演活动，让学生身临其境，加深对故事情节和寓意的理解，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂教学中，过多依赖教师的讲解，未能充分调动学生的主动性和创造性。

2.学生互动不足：课堂讨论环节不够活跃，学生之间的交流互动不够充分，影响了学生的思维拓展。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，侧重于学生对知识的掌握，未能全面评价学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：在课堂教学中，结合多媒体技术、小组合作等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.加强师生互动：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

3.完善评价体系：采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度，全面评价学生的学习成果。同时，结合学生自评、互评等方式，提高学生的自我反思和自我管理能力。板书