2024年春八年级语文下册 第一单元 2回延安说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第一单元2回延安说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024年春八年级语文下册第一单元第二课《回延安》。本课选自新人教版教材，主要内容包括诗歌《回延安》的学习，旨在让学生深入理解诗歌的主题思想，感受诗歌的韵律美和意境美，同时培养学生的朗读能力和审美情趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对家乡的热爱之情，提升文化认同感；2）通过诗歌鉴赏，提高学生的审美情趣和语言表达能力；3）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；4）引导学生理解诗歌中蕴含的革命精神和人文情怀，增强学生的社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌《回延安》的主题思想，把握作者对延安的深厚情感。

2.鉴赏诗歌的韵律美和意境美，体会诗歌的艺术特色。

难点：

1.把握诗歌中复杂的情感表达，理解作者对延安的热爱之情。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和教师引导，帮助学生深入理解诗歌的情感和主题。

2.利用多媒体展示延安的历史图片和视频，帮助学生形象地感受延安的变迁和作者的情感。

3.引导学生运用注释、词典等工具，自主探究诗歌中的生僻字词和修辞手法。

4.设计小组合作学习活动，让学生通过讨论和分享，共同突破难点，提升文学鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《回延安》诗歌文本，便于阅读和背诵。

2.辅助材料：准备延安相关历史图片、视频资料，以及诗歌创作背景介绍，以丰富教学内容。

3.多媒体资源：制作课件，包含诗歌朗读音频、作者介绍、诗歌分析等，辅助教学。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论诗歌情感和艺术特色，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示延安风光图片，引导学生回忆对延安的了解，激发学生对家乡的情感。

-提问：同学们，你们对延安有什么印象？为什么说延安是中国革命的圣地？

-学生回答后，教师简要介绍延安的历史背景，引出本节课的主题《回延安》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读诗歌《回延安》，让学生初步感受诗歌的韵律美和意境美。

-分析诗歌的主题思想，引导学生理解作者对延安的深厚情感。

-讨论诗歌中的意象和修辞手法，如“宝塔山”、“延河水”等，体会诗歌的艺术特色。

-分组讨论：学生以小组为单位，分析诗歌中作者对延安的热爱之情，以及诗歌中蕴含的革命精神和人文情怀。

-教师总结各小组的讨论成果，强调诗歌的主题思想。

3.巩固练习（10分钟）

-诗歌默写：教师随机抽取学生进行诗歌默写，检查学生对诗歌内容的掌握程度。

-诗歌创作：学生根据诗歌《回延安》的意境，创作一首类似的诗歌，表达对家乡的热爱之情。

-教师点评：对学生的创作进行点评，鼓励学生的创新思维。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和艺术特色。

-学生分享学习心得，谈谈对诗歌《回延安》的理解和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与延安相关的历史资料，深入了解延安的历史和文化。

-预习下一节课的内容，提前阅读诗歌《延安，我把你追寻》。

-教师提醒学生注意课后复习，巩固本节课所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练背诵并理解诗歌《回延安》的内容，掌握诗歌的主题思想、意象和修辞手法。学生能够运用所学知识分析诗歌的艺术特色，对诗歌的韵律美和意境美有更深入的认识。

2.情感体验：学生在学习过程中，能够感受到作者对延安的深厚情感，激发学生对家乡的热爱之情。通过诗歌的学习，学生能够体会到革命精神和人文情怀，增强社会责任感和历史使命感。

3.朗读能力：学生在课堂上的朗读练习中，能够正确发音、表达情感，提升自己的朗读水平。通过朗读，学生能够更好地体会诗歌的韵律和节奏，提高语言表达能力和审美能力。

4.文学鉴赏：通过分析诗歌中的意象和修辞手法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力。学生能够学会从多个角度分析诗歌，提升自己的审美情趣。

5.合作学习能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴共同探讨诗歌的主题思想和艺术特色。通过合作学习，学生能够提高自己的团队协作能力和沟通能力。

6.自主学习能力：学生在课后阅读相关历史资料，预习下一节课的内容，能够培养自己的自主学习能力。学生能够学会利用多种资源，拓展自己的知识面。

7.创新思维能力：在诗歌创作环节，学生能够根据诗歌《回延安》的意境，创作出具有个性的诗歌作品。这有助于培养学生的创新思维和创造力。

8.综合素质提升：通过本节课的学习，学生在知识、情感、能力、素质等方面得到全面提升。学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质。教学反思与总结这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示延安的图片和视频，让学生们对诗歌的背景有更直观的了解。我发现这样的方法很有效，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。但是，我也意识到，有些学生可能对图片和视频不太感兴趣，所以我在接下来的教学中会更多地考虑如何结合学生的兴趣点来设计教学内容。

在教学策略上，我采取了小组讨论的方式，让学生们通过合作学习来深入理解诗歌。这种策略收到了很好的效果，学生们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不善于表达而参与度不高。因此，我会在今后的教学中更加注意调动每个学生的积极性，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法，比如设立课堂小助手，让学生参与课堂秩序的维护。这个方法在一定程度上提高了课堂效率，但也出现了一些问题，比如小助手的管理能力有限，有时候不能很好地执行任务。我会在以后的教学中加强对小助手的培训，同时也要学会适时调整管理策略。

至于教学效果，我认为总体上是不错的。学生们对诗歌《回延安》有了更深的理解，朗读能力和文学鉴赏能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对家乡的热爱和对革命先辈的敬仰之情得到了升华。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解诗歌的意象和修辞手法时，可能没有做到深入浅出，有些学生可能还是感到有些吃力。此外，课堂时间的分配上，我也觉得可以更加合理，尤其是在小组讨论环节，有时候时间控制得不够好。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，