8我们受特殊保护 第三课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护第三课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们受特殊保护》第三课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习《我们受特殊保护》，学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，增强自我保护意识，学会运用法律武器维护自身权益。同时，培养学生尊重他人、关爱弱势群体的道德情感，提升作为社会成员的责任感，为成为具有法治观念的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的法律知识，如公民权利、义务等，对法律有一定的初步认识。但对于未成年人特殊保护的法律知识，可能了解不够深入，需要进一步强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和人际关系较为敏感，对法律知识有一定的求知欲。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念理解困难，难以将抽象的法律条文与实际生活联系起来。此外，由于年龄特点，学生在面对校园欺凌、网络安全等问题时，可能缺乏自我保护意识和能力。因此，本节课需要通过生动的案例和互动讨论，帮助学生克服这些困难，提高法律素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，清晰阐述未成年人特殊保护的法律知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，激发学生思考，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取与学生生活贴近的案例，引导学生分析案例中的法律问题，提高学生的法律应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法律条文和案例，直观呈现教学内容。

2.视频辅助：播放相关法律教育视频，增强学生的情感体验和理解。

3.小组活动：利用网络教学平台，组织学生进行在线讨论和协作学习，提高学习效果。教学过程一、导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要学习的是《我们受特殊保护》第三课时。首先，请同学们回顾一下上节课我们学习了哪些内容，以及未成年人特殊保护的意义。

2.学生活动：同学们纷纷举手发言，回顾上节课的学习内容。

二、新课导入

1.教师活动：接下来，我们通过一个小游戏来导入今天的新课。请同学们分成小组，每组选一个组长，组长带领组员思考以下问题：

（1）什么是未成年人？

（2）未成年人为什么会受到特殊保护？

（3）我国有哪些法律法规对未成年人实施特殊保护？

2.学生活动：小组讨论，各抒己见，组长汇总本组观点。

三、新课讲授

1.教师活动：同学们，经过刚才的讨论，相信大家对未成年人特殊保护有了更深入的了解。接下来，我们将重点学习以下内容：

（1）未成年人受到特殊保护的法律依据

（2）未成年人特殊保护的范畴

（3）未成年人如何维护自身权益

2.学生活动：认真听讲，做好笔记。

（1）未成年人受到特殊保护的法律依据

教师活动：我国宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规都对未成年人实施特殊保护。

学生活动：认真听讲，记录相关法律依据。

（2）未成年人特殊保护的范畴

教师活动：未成年人特殊保护主要包括：生命健康权、人身自由权、受教育权、财产权、荣誉权、隐私权等。

学生活动：跟随教师学习，了解未成年人特殊保护的范畴。

（3）未成年人如何维护自身权益

教师活动：未成年人可以通过以下途径维护自身权益：

①向家长、老师寻求帮助；

②向有关部门举报侵权行为；

③依法维权，寻求法律援助。

学生活动：认真听讲，了解未成年人维护自身权益的方法。

四、案例分析

1.教师活动：下面，我们来分析一个案例，看看未成年人如何运用法律武器维护自身权益。

案例：小明在学校受到同学欺负，导致身心受到伤害。

学生活动：学生分组讨论，分析案例中未成年人权益受到侵害的原因，以及如何维权。

2.教师活动：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.教师活动：同学们，今天我们学习了未成年人受到特殊保护的法律依据、范畴以及维权方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的法律意识，学会保护自己。

2.学生活动：认真总结，巩固所学知识。

六、布置作业

1.教师活动：请同学们课后阅读相关法律法规，了解我国对未成年人实施特殊保护的具体措施。

2.学生活动：按照教师要求，认真完成作业。

七、课后反思

1.教师活动：通过本节课的教学，我深刻认识到法律知识对于未成年人成长的重要性。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的法治意识，引导他们学会运用法律武器维护自身权益。

2.学生活动：学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验，为今后的学习打下坚实基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法全文

-预防未成年人犯罪法全文

-未成年人网络安全教育资料

-校园欺凌案例汇编

-未成年人心理健康教育资料

-社会实践活动中涉及未成年人权益保护的活动案例

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》全文，了解法律条文的具体内容，增强法治观念。

-组织学生参观法院、公安局等机构，了解法律实施过程，感受法律权威。

-通过案例分析，让学生了解校园欺凌的危害，学习如何预防和应对。

-开展心理健康教育讲座，提高学生应对压力、调节情绪的能力。

-利用网络资源，引导学生学习网络安全知识，提高自我保护意识。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验未成年人保护工作中的不同岗位，增强法律实践能力。

-鼓励学生参与辩论赛、知识竞赛等形式，提升法律知识的应用能力和表达能力。

-利用图书馆、网络等资源，引导学生自主查找与未成年人权益保护相关的书籍、文章，拓宽知识面。

-开展家庭法治教育，鼓励家长与孩子共同学习法律知识，营造良好的家庭法治氛围。

-组织学生参观历史博物馆、革命烈士纪念馆等，让学生了解国家法治建设的历史进程，增强国家认同感和法治意识。板书设计①本文重点知识点：

-未成年人特殊保护的法律依据

-未成年人特殊保护的范畴

-未成年人维护自身权益的方法

②重点词句：

①“未成年人”：指未满十八周岁的公民。

②“特殊保护”：指国家和社会对未成年人实施的特殊照顾和保护。

③“法律依据”：指宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律法规。

④“维护自身权益”：指未成年人依法保护自己的合法权益，不受侵害。

③板书结构：

-标题：《我们受特殊保护》第三课时

-子标题1：未成年人特殊保护的法律依据