12《各种各样的自然资源》 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版001

12《各种各样的自然资源》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版一、教学内容

本节课选自人教鄂教版六年级上册科学教材，课题为《各种各样的自然资源》。主要内容包括自然资源的定义、分类、分布以及保护和利用等。通过本节课的学习，使学生了解自然资源的种类、特点和重要性，培养学生爱护和保护自然资源的意识。二、核心素养目标

培养学生对自然资源的认知能力，提高环保意识；发展学生的探究精神，学会观察、分析、总结；增强学生的社会责任感，树立可持续发展观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解自然资源的分类和特点，能够识别常见的自然资源。

②掌握自然资源的分布规律，了解不同类型资源在不同地区的分布情况。

③认识到自然资源的有限性和重要性，理解可持续发展的必要性。

2.教学难点

①理解自然资源与人类生活的密切关系，形成正确的资源利用观念。

②分析自然资源保护与利用之间的平衡点，培养学生的批判性思维。

③将理论知识与实际生活相结合，引导学生提出合理的资源保护措施。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、实物教具（如矿石、土壤样品等）。

-课程平台：学校科学教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：自然资源相关的图片、视频资料、在线地图服务。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察、模拟实验。五、教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习一个关于我们生活息息相关的主题——《各种各样的自然资源》。你们知道自然资源是什么吗？请结合自己的生活经验，分享一下你们对自然资源的理解。

（2）学生：自然资源是指自然界中人类可以利用的各种物质和能量。

二、新课讲授

1.自然资源的定义与分类

（1）老师：那么，自然资源具体包括哪些呢？我们可以将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类。接下来，我将通过PPT展示一些常见的自然资源图片，请大家一起来辨认它们属于哪一类。

（2）学生：通过图片展示，学生能够识别出水资源、土地资源、矿产资源等可再生资源，以及石油、天然气等非可再生资源。

（3）老师：很好，大家已经掌握了自然资源的分类。接下来，我们再来了解一下不同类型资源的分布情况。

2.自然资源的分布与特点

（1）老师：自然资源在不同的地区有不同的分布特点。请大家翻开课本，阅读关于我国自然资源分布的段落，并分享你们的发现。

（2）学生：通过阅读课本，学生了解到我国水资源的分布特点，以及土地资源、矿产资源等的分布情况。

（3）老师：很好，大家已经了解了我国自然资源的分布特点。接下来，我们来探讨一下如何保护和合理利用自然资源。

3.自然资源的保护与利用

（1）老师：自然资源对于人类的生活至关重要，因此我们需要保护和合理利用自然资源。请大家结合课本内容，讨论以下问题：

a.为什么说水资源是可再生资源，但同时也是脆弱的资源？

b.如何在日常生活中节约用水？

c.我国土地资源分布不均，我们应该如何合理利用土地资源？

（2）学生：在老师的引导下，学生积极讨论，分享自己的观点和看法。

（3）老师：同学们说得非常好。在此基础上，我还想补充一点，保护自然资源不仅仅是我们的责任，也是全人类的共同责任。接下来，我们将进行一个小实验，以加深对自然资源保护的认识。

4.实地考察与模拟实验

（1）老师：为了让大家更直观地了解自然资源的分布特点，我们将进行一次实地考察。请大家分组，每组选择一个地点进行考察，并记录下所见所闻。

（2）学生：分组进行实地考察，记录自然资源分布情况。

（3）老师：考察结束后，每组分享考察结果，并进行模拟实验，探讨如何保护和合理利用自然资源。

（4）学生：通过模拟实验，学生加深了对自然资源保护的认识。

三、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《各种各样的自然资源》，希望大家能够认识到自然资源的重要性，并学会保护和合理利用自然资源。

（2）学生：学生总结今天所学内容，并表示会从自身做起，为保护自然资源贡献自己的力量。

四、作业布置

（1）老师：请大家课后阅读课本相关内容，并完成以下作业：

a.列举我国常见的自然资源，并说明其分布特点。

b.结合自己的生活实际，谈谈如何节约用水、用电等。

（2）学生：学生认真完成作业，为课后巩固所学知识。

五、教学反思

（1）老师：本节课通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了自然资源的相关知识。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

（2）学生：学生表示本节课收获颇丰，对自然资源有了更深入的了解，并决心为保护自然资源贡献自己的力量。六、知识点梳理

《各种各样的自然资源》这一章节的知识点主要包括以下几个方面：

1.自然资源的概念

-自然资源是指自然界中人类可以利用的各种物质和能量。

-自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

2.自然资源的分类

-可再生资源：水、土地、森林、风能、太阳能等。

-非可再生资源：石油、天然气、煤炭、金属矿产等。

3.自然资源的分布

-水资源的分布：我国水资源分布不均，南多北少，东多西少。

-土地资源的分布：我国土地资源类型多样，耕地、林地、草地等分布广泛。

-矿产资源的分布：我国矿产资源丰富，但分布不均。

4.自然资源的特点

-可再生资源的特点：有限性、可更新性、可持续性。

-非可再生资源的特点：有限性、不可更新性、非可持续性。

5.自然资源的保护与利用

-节约用水：合理分配水资源，推广节水技术，提高水资源利用率。

-土地资源保护：保护耕地，合理利用土地，防止土地荒漠化。

-矿产资源保护：合理开发矿产资源，提高资源利用率，减少环境污染。

6.可持续发展

-可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的发展。

-可持续发展的原则：公平性、持续性、共同性。

7.人类活动对自然资源的影响

-过度开发和利用自然资源导致资源枯竭、环境污染等问题。

-人类应该合理利用自然资源，保护生态环境，实现可持续发展。

8.保护自然资源的重要性

-保障人类生存和发展的基本条件。

-促进经济、社会、生态的协调发展。

-了解自然资源的概念、分类、分布和特点。

-认识到自然资源的有限性和重要性，以及人类活动对自然资源的影响。

-增强环保意识，树立可持续发展观念，为保护自然资源和生态环境贡献自己的力量。七、教学反思与总结

同学们，今天我们学习了《各种各样的自然资源》这一课，我想和大家一起回顾一下这节课的内容，也谈谈我的一些想法。

首先，我觉得这节课的导入部分做得还不错。我通过提问的方式，让学生们分享了自己对自然资源的理解，这样的互动让课堂气氛活跃起来。不过，我也注意到有些学生对于自然资源的概念还是有点模糊，这可能是因为他们在日常生活中接触到的自然资源比较多，但缺乏系统的认识。所以，在今后的教学中，我可能会更加注重基础知识的铺垫，让学生能够更好地理解抽象的概念。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、模拟实验等。我发现，通过小组讨论，学生们能够更加积极地参与到课堂活动中来，他们之间的交流和合作也促进了知识的深入理解。特别是在模拟实验环节，学生们通过实际操作，对自然资源的保护和利用有了更直观的认识。但是，我也发现，有些学生在进行实验时，动手能力还有待提高，他们在操作过程中有些笨拙，这可能需要我在今后的教学中加强对学生实践技能的培养。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松的氛围中学习。但是，也有一些小插曲，比如有的学生上课时注意力不集中，有的学生在小组讨论时声音过大，影响了其他小组。这些问题提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地关注每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对自然资源的认识有了明显的提高，他们能够说出一些常见的自然资源，并了解它们的分布特点。在情感态度方面，学生们也表现出了对环境保护的关注和责任感。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对非可再生资源的有限性认识不够深刻，对如何保护自然资源的具体措施也不够明确。这说明我在教学过程中，还需要更加深入地引导学生思考，提高他们的环保意识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，可以设计一些更具吸引力的活动，比如观看自然资源相关的视频，或者进行一个小