“行为规范伴我行争做文明好少年”小学生行为规范主题班会教案

“行为规范伴我行，争做文明好少年”小学生行为规范主题班会教案一、教学背景小学生正处在行为习惯养成的关键时期，良好的行为规范对他们的成长和发展至关重要。然而，由于小学生年龄小，自我约束能力较弱，在日常学习和生活中，常常会出现一些不符合行为规范的行为，如在校园内追逐打闹、不按时完成作业、对长辈不礼貌、在公共场合大声喧哗等。考虑到教学条件受限，无法借助多媒体课件展示相关图片、视频等资料，本次班会将采用多种教学方法，如故事启迪、儿歌记忆、游戏体验、情景模拟、榜样示范、奖励激励等，以生动有趣的形式引导学生认识小学生行为规范的重要性，帮助他们掌握正确的行为准则，养成良好的行为习惯。二、教学目标（一）认知目标学生能够熟知《小学生日常行为规范》的主要内容，清晰分辨出符合和不符合行为规范的行为。深刻理解小学生行为规范在个人成长、校园生活、家庭关系以及社会交往中的重要意义，增强遵守行为规范的意识。（二）技能目标学会在不同场景，如校园、家庭、社会公共场合中，自觉运用行为规范来约束自己的行为，做到言行一致。掌握一些基本的人际交往技巧，如礼貌用语的使用、尊重他人的意见和感受等，提高与人交往的能力。（三）情感目标培养学生对良好行为规范的认同感和自豪感，激发他们主动遵守行为规范的内在动力。增强学生的集体荣誉感和社会责任感，使他们明白自己的行为不仅关乎个人形象，还会影响到班级、学校以及社会的形象，愿意为营造和谐美好的环境贡献自己的力量。三、教学重难点（一）教学重点全面、系统地讲解《小学生日常行为规范》的内容，让学生充分理解并记住各项行为准则。通过多样化的活动形式，引导学生积极参与，深入体会行为规范在日常生活中的重要性。（二）教学难点针对小学生的认知特点，如何用生动、易懂的方式让他们理解较为抽象的行为规范要求，如诚实守信、尊重他人隐私等。如何引导学生将课堂上所学的行为规范知识转化为长期的、稳定的日常行为习惯，克服行为的反复性和随意性。四、教学方法（一）故事启迪法讲述富有教育意义的小故事，通过故事中主人公的行为和经历，引导学生思考行为规范的重要性，自然地导入班会主题。（二）儿歌记忆法教学生学唱与行为规范相关的儿歌，利用儿歌简洁明快、朗朗上口的特点，帮助学生快速记忆行为规范的要点。（三）游戏体验法组织学生进行与行为规范相关的小游戏，如“行为规范大比拼”游戏，让学生在游戏中体验和实践正确的行为，增强对行为规范的理解和记忆。（四）情景模拟法创设各种日常生活情景，如校园课堂、课间休息、家庭聚会、超市购物等，让学生扮演不同的角色，模拟在这些情景中的行为表现，通过对比正确和错误的行为，加深对行为规范的理解和应用能力。（五）榜样示范法讲述身边优秀学生或名人遵守行为规范的故事，树立榜样，让学生明白遵守行为规范是可以做到的，激发学生向榜样学习的积极性。（六）奖励激励法准备一些小奖品，如卡通贴纸、精美书签、小笔记本、彩色铅笔等，对在班会中积极参与、表现出色以及能够在日常生活中自觉遵守行为规范的学生进行奖励，激发学生的积极性和主动性。五、教学准备收集与小学生行为规范相关的故事，包括正面的榜样故事和反面的警示故事，进行整理和改编，使其更符合小学生的认知水平和兴趣特点。创作或挑选简单易学、与行为规范相关的儿歌，如《行为规范拍手歌》《文明少年就是我》等，并准备相应的歌词卡片。准备游戏道具，如“行为规范大比拼”游戏卡片、评比栏、小贴纸等。准备情景模拟所需的小道具，如模拟教室场景的桌椅、模拟超市购物的物品模型、模拟家庭场景的小摆件等。制作“行为规范我践行”记录表，让学生记录自己在一周内遵守行为规范的情况，培养学生的自我监督意识。准备小奖品，如卡通贴纸、精美书签、小笔记本、彩色铅笔等，用于奖励学生。六、教学过程（一）故事导入教师活动：同学们好！在开始今天的班会之前，老师先给大家讲一个故事。在一个美丽的校园里，有两个同学，小明和小红。有一天课间，小明在教室里跑来跑去，还把同学的书本碰到了地上，他却头也不回地跑开了。而小红看到地上的书本，主动捡起来，整齐地放回同学的桌上。上课了，老师提问，小明不举手就大声回答，打断了老师的话；小红则端端正正地坐在座位上，先举手，等老师叫到她名字时，才站起来，声音洪亮、有礼貌地回答问题。同学们，你们觉得小明和小红谁做得对呢？（用生动的语言讲述故事，配合丰富的表情和动作，吸引学生的注意力）学生活动：学生们认真倾听故事，听到小明不礼貌的行为时，露出不满的表情，听到小红的正确做法时，投以赞许的目光。听完后，学生们开始思考，部分学生可能会小声交流。教师引导：谁能说一说为什么小明做得不对，小红做得对呢？（邀请几位举手的同学回答）对啦，小明的行为不符合我们小学生应有的行为规范，这样不仅不礼貌，还会影响到其他同学。而小红遵守行为规范，她的行为值得我们大家学习。今天，我们就一起来学习小学生行为规范，看看怎样才能成为一名文明的好少年。（二）认识行为规范校园行为规范列举：同学们，在学校里，我们要遵守很多行为规范。比如，按时到校，不迟到、不早退。每天早上，我们要早早起床，吃好早餐，背着书包开开心心地按时来到学校。上课的时候，要坐姿端正，认真听讲，积极思考老师提出的问题，不做小动作，不随意讲话。就像刚才故事里的小红，坐得直直的，认真听老师讲课。还有，课间休息时，不能在教室里、走廊上奔跑打闹，要轻声慢步靠右行，不打扰其他同学休息和学习。大家还能想到哪些校园里要遵守的行为规范呢？（用简单明了的语言列举常见的校园行为规范，结合手势和表情，让学生更直观地感受行为规范的要求）家庭行为规范列举：除了在学校，我们在家里也要遵守行为规范。回到家后，要主动和爸爸妈妈、爷爷奶奶打招呼，说一声“我回来啦”，让家人感受到我们的礼貌和关爱。自己的事情自己做，比如整理书包、收拾房间、洗手洗脸等，不能总是依赖爸爸妈妈帮忙。吃饭的时候，要坐在餐桌前，不挑食、不浪费食物，还要使用礼貌用语，比如“请”“谢谢”等。大家在家里有没有做到这些呢？（引导学生思考并发言，分享自己在家里的行为表现，加深对家庭行为规范的认识）社会行为规范列举：同学们，当我们走出家门，在社会上也要遵守行为规范。在公共场合，比如超市、公园、电影院等，不能大声喧哗，要保持安静，不影响他人。乘坐公共交通工具时，要排队上车，主动给老人、孕妇和小孩让座。爱护公共设施，不随意破坏花草树木、公共雕塑等。大家能说一说在社会上还有哪些行为规范需要遵守吗？（引导学生思考并发言，分享自己在社会上的所见所闻，强化对社会行为规范的理解）行为规范的重要性：同学们，遵守行为规范是非常重要的。它能让我们成为有礼貌、有教养的人，赢得老师、同学、家人和社会的喜爱和尊重。同时，良好的行为规范也能让我们的校园更加和谐有序，让我们的家庭更加温馨幸福，让我们的社会更加文明进步。大家能说一说遵守行为规范还有哪些好处吗？（引导学生思考并发言，分享自己的想法，强化对行为规范重要性的理解）（三）儿歌学唱：行为规范我牢记儿歌讲解：同学们，为了让大家更好地记住行为规范，老师教大家一首好听的儿歌，名字叫《行为规范拍手歌》。（拿出歌词卡片，展示给学生看）大家跟着老师一起读歌词：“你拍一，我拍一，按时到校不迟到。你拍二，我拍二，上课听讲要认真。你拍三，我拍三，课间文明不打闹。你拍四，我拍四，爱护公物要牢记。你拍五，我拍五，讲究卫生不马虎。你拍六，我拍六，遵守纪律乐悠悠。你拍七，我拍七，诚实守信不骗人。你拍八，我拍八，尊重他人人人夸。你拍九，我拍九，文明礼貌要常有。你拍十，我拍十，行为规范要坚持。”大家看，这首儿歌里包含了很多我们要遵守的行为规范，从按时到校、上课听讲，到课间文明、爱护公物，再到诚实守信、尊重他人等等。（逐句讲解歌词的含义，用简单易懂的语言解释每个行为规范的重要性）学唱儿歌：现在，老师来教大家唱这首儿歌。（老师先示范唱一遍，用轻快的节奏和活泼的声音吸引学生的兴趣）大家跟着老师一句一句地学，注意要跟上节奏哦。（带领学生逐句学唱，重复几遍，直到学生能够熟练跟唱）互动演唱：同学们学得真快！现在我们来一起互动演唱。老师唱前半句，大家唱后半句，然后交换，看看谁唱得最响亮、最整齐。（进行互动演唱，增强学生的参与感和学习的趣味性，同时巩固对儿歌的记忆）（四）游戏体验：行为规范大比拼游戏规则介绍：同学们，接下来我们要玩一个有趣的游戏，名字叫“行为规范大比拼”。老师会把大家分成几个小组，每个小组轮流抽取写有行为描述的卡片。如果卡片上的行为是符合行为规范的，小组就可以得一分；如果是不符合行为规范的，小组要说出正确的做法才能得一分。最后，得分最高的小组就是今天的“行为规范小明星”小组，每个组员都能得到一个小奖品哦！（详细介绍游戏规则，确保学生清楚明白，同时展示游戏道具，如行为卡片、评比栏、小贴纸等，激发学生的兴趣）游戏进行：好啦，游戏开始！第一个小组的代表快来抽取卡片吧。（各小组代表依次抽取卡片，抽取后向大家展示卡片内容，并根据卡片内容进行相应的回答，其他小组成员认真观看，积极参与讨论，判断回答的对错）例如，卡片上写着“在公交车上，小明看到一位老奶奶上车，马上站起来让座”，小组回答“这是符合行为规范的，应该给老人让座”，回答正确得一分；卡片上写着“课间休息时，小李在教室里大声喊叫，打扰其他同学”，小组回答“这不符合行为规范，课间应该保持安静，不能大声喊叫，正确的做法是轻声说话，不打扰别人”，回答正确得一分。总结与奖励：经过激烈的游戏，我们来看看哪个小组获得的分数最多。哇，[小组名称]小组获得了最高分，他们就是今天的“行为规范小明星”小组！请[小组名称]小组的成员上台领奖，其他小组的同学也要向他们学习哦。（宣布游戏结果，颁发小奖品，如卡通贴纸、精美书签等，对获奖小组表示祝贺，对其他小组的表现给予肯定和鼓励，强化学生对行为规范的认识和记忆）（五）情景模拟：行为规范在身边情景设定与角色分配：同学们，为了让大家更清楚地知道在不同场景中应该如何遵守行为规范，我们来进行一个情景模拟活动。老师给大家准备了几个常见的情景，如校园课堂、课间休息、家庭聚会、超市购物。每个小组选择一个情景，然后进行角色分配，分别扮演老师、学生、家长、顾客等角色。在表演的时候，要展示出正确和错误的行为表现，以及带来的不同结果。（将学生分成小组，每组5-6人，发放情景卡片，组织学生进行角色分配和排练，教师巡视各小组，给予指导和帮助，提醒学生注意语言表达和动作表现，鼓励学生发挥想象力，生动地展现不同情景下的行为）小组表演展示：好啦，各小组都排练得差不多了吧。现在请每个小组依次上台进行表演，其他小组的同学要认真观看，看看哪个小组表演得最生动，对行为规范的展示最准确。（各小组依次上台表演，表演过程中，台下的学生认真观看，不时发出笑声或掌声，被精彩的表演所吸引，通过观看表演，更直观地了解正确和错误的行为及其后果）例如，在校园课堂情景中，有的小组表演学生上课认真听讲，积极回答问题，得到老师的表扬；有的小组表演学生上课开小差，不遵守纪律，被老师批评。在家庭聚会情景中，有的小组表演孩子主动为长辈盛饭，使用礼貌用语，家庭氛围温馨；有的小组表演孩子在聚会上任性吵闹，不尊重长辈，让大家不开心。表演点评与总结：大家的表演都非常精彩！通过这些表演，我们更加清楚地知道了在不同场景中应该如何遵守行为规范。在校园里，我们要尊重老师，认真学习，与同学友好相处；在家庭中，要孝敬长辈，主动承担家务，做个懂事的好孩子；在社会上，要遵守公共秩序，爱护环境，做一个文明的小公民。而错误的行为，不仅会影响自己的形象，还会给他人带来困扰和不便。希望大家以后在生活中都能像表演中展示正确行为的同学一样，严格遵守行为规范，做一个文明的好少年。（对各小组的表演进行点评，肯定优点，指出不足，总结表演中体现的行为规范，强化学生对行为规范的理解和记忆）（六）榜样示范：我身边的文明之星榜样故事讲述：同学们，在我们身边，有很多遵守行为规范的好榜样。老师知道咱们班的[同学名字1]同学，每天都按时到校，从不迟到。上课的时候，他总是认真听讲，积极回答问题，作业也完成得又快又好。课间休息时，他从不打闹，还经常帮助同学解决问题，大家都很喜欢他。还有[同学名字2]同学，在家里非常懂事，主动帮爸爸妈妈做家务，对长辈也很有礼貌，是个孝顺的好孩子。他们都是我们学习的榜样，大家要向他们学习，遵守行为规范，做一个文明的好少年。（讲述身边优秀学生遵守行为规范的故事，树立榜样，激发学生向榜样学习的积极性）讨论与分享：同学们，听了这两位同学的故事，你们有什么感受呢？在我们身边，还有哪些同学是遵守行为规范的榜样呢？大家可以和小组里的同学讨论一下，然后分享自己的想法。（组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发言，分享身边的榜样故事，教师认真倾听，给予肯定和鼓励，引导学生发现身边的榜样，向榜样学习）榜样激励：同学们，榜样的力量是无穷的。希望大家都能以身边的榜样为目标，努力遵守行为规范，让自己变得更加优秀。也许有一天，你也会成为其他同学学习的榜样哦！（强调榜样的激励作用，鼓励学生向榜样学习，不断提高自己的行为规范水平）（七）讨论与承诺：行为规范我践行讨论与交流：同学们，我们学习了这么多行为规范知识，也看到了身边的榜样。现在，请大家想一想，在以后的生活中，你打算怎么做来遵守行为规范呢？（组织学生进行讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和计划，教师认真倾听，给予肯定和鼓励，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中）承诺与签名：同学们说得都很好！现在，请大家拿出“行为规范我践行”承诺书，在上面写下自己在学习、生活中要遵守的行为规范，比如“我承诺上课认真听讲，不做小动作”“我承诺在家主动帮父母做家务，做个孝顺的孩子”“我承诺在公共场合遵守秩序，不大声喧哗”等。写完后，签上自己的名字，让我们一起成为遵守行为规范的小使者。（发放承诺书，指导学生填写，学生填写完毕后，组织学生进行承诺签名仪式，增强学生的责任感和参与感）总结与强调：同学们，遵守行为规范是我们每个同学的责任，它关系到我们的成长和未来。今天我们一起学习了行为规范知识，也做出了承诺。老师希望大家能说到做到，在以后的每一天，都能严格遵守行为规范，做一个文明、守规矩的好孩子。如果看到有同学违反了行为规范，我们也要友好地提醒他们，让我们一起营造一个文明、和谐的环境。在未来的日子里，大家可以将自己的承诺书张贴在显眼的位置，比如书桌前、卧室墙上，时刻提醒自己。当你想要偷懒不遵守时，就看看自己的承诺，想想自己要成为文明好少年的决心。老师也会关注大家的表现，每过一段时间，我们就来分享一下大家践行行为规范的成果，看看谁的进步最大，谁能一直保持良好的行为习惯。相信只要我们共同努力，我们的班级会因为大家的文明行为变得更加温暖友爱，我们的校园会成为文明的殿堂，我们在社会中也能成为传播文明的小种子，让更多的人感受到文明的力量。七、作业设计制作行为规范手抄报：周末的时候，大家制作一份以“行为规范伴我行”为主题