2024年春七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成说课稿 （新版）新人教版001

2024年春七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成说课稿（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：神经系统是人体重要的调节系统，本节课主要讲解神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习过人体基本组织结构，对细胞、组织、器官等概念有一定的认识。本节课通过神经系统组成的学习，可以帮助学生更好地理解人体结构和功能，建立完整的生物知识体系。核心素养目标1.培养学生的生命观念，引导学生认识神经系统在人体生命活动中的重要作用，理解生命系统的结构层次。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会分析神经系统的组成，培养观察、比较、推理等科学思维方法。

3.提升学生的科学态度与责任，让学生意识到人体是一个复杂而精密的系统，培养对生物科学的兴趣和责任感。重点难点及解决办法1.重点：神经系统的组成及其功能。难点在于理解神经细胞的结构和功能，以及神经冲动的产生和传导过程。

解决办法：通过实物模型展示神经细胞结构，结合动画演示神经冲动传导，帮助学生直观理解。同时，设计实验活动，让学生动手操作，亲身体验神经系统的基本功能。

2.重点：中枢神经系统和周围神经系统的区分。难点在于理解两种系统在结构和功能上的联系与区别。

解决办法：制作对比表格，详细列出中枢神经系统和周围神经系统的特点，引导学生通过对比分析，加深对两者关系的理解。此外，通过小组讨论，让学生分享各自的发现，共同突破难点。

3.重点：神经调节的基本方式。难点在于理解反射弧的结构和功能。

解决办法：结合人体反射实例，如膝跳反射，讲解反射弧的组成和作用，并通过模拟实验，让学生亲手搭建反射弧模型，加深对神经调节基本方式的理解。教学资源-软硬件资源：生物显微镜、解剖模型、神经系统模型、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物教学平台

-信息化资源：神经系统组成相关动画、神经冲动传导视频、神经系统结构图片库

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体是如何感知外部刺激并作出反应的吗？”

展示一些关于人体反射的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的魅力或特点。

简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经系统的组成部分，如中枢神经系统、周围神经系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经系统案例进行分析，如痛觉传导、运动协调等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论神经系统在未来医学研究或技术创新中的应用潜力，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经系统相关的主题进行深入讨论，如神经递质的作用、神经系统的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统的科学性和实用性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经系统的科学性和在医学、生物学等领域的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用神经系统知识。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生的进一步学习兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于神经系统的科普文章或研究报告，内容可以包括神经系统的结构、功能、研究进展等。

鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提出改善人体健康或提高生活质量的想法。

八、课堂反思与评价（5分钟）

目标：总结教学效果，收集学生反馈，为后续教学改进提供依据。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足。

收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的理解和掌握情况。

根据学生反馈和教学效果，制定后续教学改进计划。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神经系统的奥秘》：介绍神经系统的最新研究成果，包括神经科学的发展历程、神经细胞的通讯机制等。

-《大脑的秘密生活》：探讨大脑的工作原理，以及如何通过科学方法来理解大脑的功能和疾病。

-《神经心理学》：分析神经心理学的研究方法，以及神经心理学在临床实践中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解神经系统的前沿知识。

-鼓励学生通过在线资源，如教育视频、科学博客等，探索神经科学的其他领域，如神经退行性疾病、神经再生等。

-组织学生进行小组研究项目，选择一个与神经系统相关的主题，如“神经递质的作用”、“神经系统的损伤与修复”等，进行深入研究。

-安排学生参观神经科学实验室或医院神经科，亲身体验神经科学的实际应用。

-设计实验活动，让学生模拟神经冲动的传导过程，或观察神经细胞在显微镜下的形态变化。

-通过在线论坛或社交媒体，让学生分享自己的学习心得和研究成果，促进交流与合作。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试制作神经系统的模型，展示神经系统的结构组成。

-设计一个关于神经系统疾病的教育展览，向公众普及神经科学知识。

-进行神经心理学实验，如记忆力测试、反应时间测试等，分析实验结果，探讨神经系统的功能。

-通过角色扮演，模拟神经外科手术，了解神经外科医生的工作内容。

4.综合性学习任务：

-学生可以选择一个与神经系统相关的社会问题，如老年痴呆症、脑瘫等，进行社会调查和研究，提出解决方案。

-组织学生参与神经科学相关的科学竞赛或创新项目，如神经机器人设计、神经疾病药物研发等。板书设计①神经系统的组成

-中枢神经系统：大脑、脊髓

-周围神经系统：传入神经、传出神经

②神经细胞的结构

-细胞体

-树突

-轴突

-胞膜

-胞质

③神经冲动的产生与传导