4买东西的学问 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《买东西的学问》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生诚信意识，使学生认识到诚信在购物中的重要性。

2.提高学生的消费观念，使学生学会理性消费，避免盲目跟风。

3.增强学生的法律意识，使学生了解消费者权益保护的相关法律法规。

4.培养学生的批判性思维，使学生学会辨别商品质量，提高自我保护能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

重点在于引导学生理解诚信购物的重要性，以及如何在购物过程中运用法律知识保护自身权益。解决方法：通过案例分析，让学生在具体情境中体会诚信和维权的重要性。

2.难点：

难点在于让学生掌握如何辨别商品质量，以及如何运用法律手段解决购物纠纷。解决方法：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实践中学会识别商品真伪，并学习如何进行维权。突破策略：结合生活实例，引导学生思考问题，通过小组讨论和互动教学，提升学生的法律意识和维权能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物商品样本、模拟购物场景的教具。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络搜索工具，用于查找相关法律法规和消费者权益保护知识。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、视频观看。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组商品图片，包括正品和假冒伪劣产品，引导学生思考：“你们认为在购买这些商品时，我们应该注意什么呢？”

-通过提问，激发学生对诚信购物和消费者权益保护的兴趣，引出本节课的主题——《买东西的学问》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解诚信购物的重要性，结合实际案例，让学生了解诚信对个人和社会的影响。

-讲解消费者权益保护的相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》等，让学生知道自己的权益如何得到保障。

-通过小组讨论，让学生分享自己或家人在购物过程中遇到的问题和解决方法，加深对消费者权益保护的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设置模拟购物场景，让学生扮演消费者和商家，体验购物过程中的诚信和维权。

-在模拟过程中，教师观察学生表现，及时给予指导和纠正，确保学生正确理解和运用所学知识。

-学生分组进行角色扮演，每组结束后，其他组进行评价和反馈，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信购物和消费者权益保护的重要性。

-学生分享自己在模拟购物过程中的收获和体会，加深对知识的理解和记忆。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生调查自己家庭近期的购物情况，了解家庭在购物过程中遇到的诚信问题和维权案例。

-学生以小组为单位，撰写一份关于诚信购物和消费者权益保护的调查报告，下节课进行展示和交流。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生诚信意识的提升

通过本节课的学习，学生能够认识到诚信在购物中的重要性，并在日常生活中自觉践行诚信原则。他们能够区分正品与假冒伪劣产品，拒绝购买侵权商品，树立正确的消费观念。

2.消费者权益保护意识的增强

学生了解并掌握了消费者权益保护的相关法律法规，能够识别自己的权益，并在遇到消费纠纷时，知道如何运用法律手段维护自身权益。他们能够在购物过程中更加谨慎，避免不必要的损失。

3.理性消费观念的形成

学生通过学习，学会了理性消费，不再盲目跟风购买商品。他们能够根据自己的实际需求和经济状况，进行合理消费，避免浪费。

4.批判性思维的培养

在模拟购物场景中，学生通过角色扮演，锻炼了自己的批判性思维。他们能够分析问题，辨别商品真伪，提出合理的解决方案。

5.团队合作能力的提高

通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重团队意见，提高自己的沟通和协作能力。

6.生活实践能力的增强

学生将所学知识应用于实际生活中，能够更好地应对购物过程中的各种问题。他们能够识别商品质量，避免购买劣质商品，提高生活品质。

7.法律意识的形成

学生通过学习，对法律有了初步的认识，知道法律是维护社会秩序和保障人民权益的重要手段。他们能够自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的好公民。

8.自我保护能力的提升

学生在学习过程中，学会了如何辨别商品质量，如何识别消费陷阱，如何避免上当受骗。他们在购物过程中更加谨慎，提高了自我保护能力。七、教学反思与改进在教学《买东西的学问》这一课后，我对自己的教学过程进行了深入的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂互动环节的设置还可以更加丰富。虽然我在课堂上进行了小组讨论和角色扮演，但学生的参与度并不总是很高。有些学生可能因为害羞或者对主题不感兴趣而不太愿意主动发言。为了改善这一点，我计划在未来的教学中引入更多的游戏化元素，比如设计一些与购物相关的趣味竞赛，激发学生的兴趣和参与度。

其次，我发现学生在辨别商品真伪方面存在一定的困难。他们在现实生活中可能会遇到各种复杂的购物情境，而课堂上的案例可能无法完全覆盖所有情况。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，结合实际生活中的案例，让学生进行更深入的讨论和分析，同时也可以邀请家长或者相关领域的专家来校进行讲座，提供更直观的学习体验。

再次，我注意到部分学生在理解法律条文时显得有些吃力。法律术语对于四年级的学生来说可能比较抽象，需要更直观的方式去理解。因此，我计划在教学中加入更多图解和实例，帮助学生更好地理解和记忆法律知识。

此外，我也意识到在布置作业时，应该更加注重作业的多样性和实用性。有些作业可能过于简单，无法真正检验学生的学习成果。我打算在未来的作业设计中，加入更多开放性问题，鼓励学生进行创新思考和实际操作。

最后，我认为在教学评价方面，我还可以做得更好。我通常会根据学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，但这种评价方式可能不够全面。我计划引入学生自评和互评机制，让学生在学习过程中学会反思和评价自己的表现，同时也学会尊重和欣赏他人的优点。八、内容逻辑关系①诚信购物的重要性

-知识点：诚信的定义、诚信在购物中的作用、诚信对个人和社会的影响。

-词句：诚信、公平交易、消费者权益、社会责任。

②消费者权益保护法

-知识点：《中华人民共和国消费者权益保护法》的基本内容、消费者权益的保护措施。

-词句：消费者权益、公平交易权、知情权、求偿权。

③购物过程中的诚信与维权

-知识点：如何辨别商品真伪、如何应对购物纠纷、维权途径。

-词句：商品质量、购物纠纷、维权途径、消费者协会。

④理性消费观念

-知识点：理性消费的定义、理性消费的原则、如何避免盲目消费。

-词句：理性消费、消费原则、经济状况、需求分析。

⑤批判性思维的培养

-知识点：批判性思维的定义、批判性思维在购物中的应用。

-词句：批判性思维、分析能力、判断能力、决策能力。

⑥团队合作能力的提高

-知识点：团队合作的重要性、团队合作的方法、团队协作的技巧。