9 小水滴的诉说 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课以“9小水滴的诉说”为题，旨在引导学生认识水资源的珍贵，培养学生节约用水的良好习惯。通过讲述小水滴的故事，让学生了解水资源的现状，激发学生保护水资源的意识，培养他们的环保责任感。结合二年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中学会节约用水，为建设美丽中国贡献力量。核心素养目标1.环境意识：培养学生对水资源现状的关注，认识到水资源的珍贵。

2.价值观念：树立节约用水、保护环境的价值观，形成可持续发展的观念。

3.行动能力：掌握节约用水的方法，养成节约用水的良好习惯，并能在生活中实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上学期已经学习了关于自然资源的初步认识，对水资源的概念有一定的了解，但具体到水资源保护的实际行动和意识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏和故事来学习，动手操作能力强，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更偏向于直观感受，通过观察和体验来学习；而另一部分学生可能更偏向于逻辑推理，需要更多的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能难以理解水资源短缺的严重性，对节约用水的具体做法可能感到困惑。此外，二年级学生可能在集体讨论时参与度不高，表达自己观点的能力有待提高。针对这些情况，教师需采用多样化的教学方法，结合实际情境，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、环保动画视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备简易的节水器具或模型，供学生操作和体验。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于水资源的视频，引导学生观察并思考：水资源在生活中的重要性。

2.提问：同学们，你们知道水资源的分布情况吗？为什么水对我们的生活这么重要？

3.学生回答后，教师总结：水是生命之源，地球上的水资源分布不均，我们需要珍惜每一滴水。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解水资源现状，通过图片展示我国水资源的分布不均，强调节约用水的重要性。

2.引导学生了解水资源保护的措施，如：节约用水、保护水源地、减少污染等。

3.讲解节水器具的使用方法，如：节水龙头、节水马桶等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何在家校中节约用水，并提出具体措施。

2.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为节约用水对于我们的生活有哪些好处？

2.学生回答后，教师总结：节约用水可以保护水资源，减少污染，提高生活质量。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果地球上的水都消失了，会发生什么？

2.学生分组讨论，各小组派代表分享讨论成果。

3.教师点评并总结：水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师带领学生进行节水实验，如：用容器收集雨水，观察水的蒸发情况。

2.学生分组进行实验，记录实验数据，并分享实验结果。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：除了节约用水，我们还可以为保护水资源做些什么？

2.学生分享自己的观点，教师总结：保护水资源是每个人的责任，我们要从自身做起，共同为保护水资源贡献力量。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

2.作业布置：观察家中一周的用水情况，记录并分析，提出改进措施。

整个教学过程用时不超过45分钟，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的环保意识和节约用水习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《水的故事》：介绍水资源的历史变迁、重要性以及节约用水的必要性。

-《水的秘密》：揭示水的基本性质、循环过程以及与人类生活的密切关系。

-《水与未来》：探讨水资源短缺对人类社会的影响，以及如何应对水资源危机。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解我国水资源现状和保护措施。

-鼓励学生调查自己所在地区的用水情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-组织学生开展“节水宣传周”活动，通过制作海报、宣传册等形式，向家人和同学宣传节水知识。

-引导学生参与社区环保活动，如：清理河道、植树造林等，提高环保意识。

3.知识点全面：

-水资源分布不均的原因及影响。

-节约用水的方法和技巧。

-水资源保护的意义和措施。

-水循环过程及水资源的可持续发展。

4.实用性：

-通过拓展阅读和自主探究，学生能够深入了解水资源的重要性，提高环保意识。

-学生在实践活动中，学会如何将节水知识应用到日常生活中，培养良好的节水习惯。

-通过组织宣传和参与社区活动，学生能够将所学知识传播给更多人，共同为保护水资源贡献力量。

5.教学实际：

-结合当地水资源状况，引导学生关注实际问题，提高学生的社会责任感。

-通过实践活动，让学生在亲身体验中学习，提高学生的实践能力和创新能力。

-教师可根据学生的实际情况，灵活调整拓展内容和活动形式，确保教学效果。教学反思今天上了“9小水滴的诉说”这节课，我有一些想法和反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放水资源视频，学生们很快就对课程主题产生了兴趣。他们对于水资源的分布和重要性有了直观的认识。在提问环节，孩子们也积极参与，提出了很多有深度的问题，这让我很高兴，说明他们对水资源保护的意识正在逐渐增强。

然后，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于水资源保护的具体措施不太理解。比如，当谈到节约用水的方法时，有的学生只是简单地说“关紧水龙头”，而没有深入到如何在不同场合中实施节约用水的实际行动。这让我意识到，我需要更详细地讲解，并结合具体的生活场景来举例，让学生能够真正理解并应用到日常生活中。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，让学生们提出自己在家校中节约用水的方法。这个环节学生们表现得非常活跃，他们分享了很多创意，比如使用水桶收集雨水浇花，或者重复使用洗菜水等。这让我看到了学生们在环保方面的潜力，同时也让我反思，我们是否可以在未来的教学中更多地鼓励学生发挥创意，提出自己的环保方案。

课堂提问环节，我注意到一些学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。因此，我在接下来的教学中，会更多地引导学生深入思考，鼓励他们从不同角度来回答问题，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，我在讲解水资源保护的重要性时，可能过于强调了节约用水的紧迫性，而没有充分考虑到二年级学生的心理承受能力。他们可能需