2024年高中英语 Unit 1 Extended reading说课稿 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit1Extendedreading说课稿牛津译林版选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《牛津译林版选择性必修第二册》Unit1Extendedreading部分，涉及阅读理解、词汇和语法等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与课本所学主题相关，有助于巩固和拓展学生在课本中学到的相关词汇和语法知识。同时，阅读理解能力的培养与课本所学阅读技巧相呼应，有助于提升学生的英语阅读水平。二、核心素养目标1.培养学生的英语阅读素养，提升对多元文化的理解和尊重。

2.增强学生的信息获取和处理能力，提高对文本的批判性思维。

3.强化学生的语言运用能力，通过阅读实践提高英语表达和写作水平。

4.促进学生跨文化交流意识的培养，学会在全球化背景下进行有效沟通。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解Extendedreading文本的主旨大意，把握文章的中心思想和关键信息。

②掌握并运用文章中的关键词汇和短语，提高词汇的运用能力。

③分析并理解文章的结构和逻辑关系，培养逻辑思维和批判性阅读技能。

2.教学难点，

①阅读理解中长难句的分析和翻译，尤其是含有复杂从句和隐喻的表达。

②对文章中文化背景知识的理解和把握，涉及跨文化交流的理解和尊重。

③学生在阅读过程中对文章细节的捕捉和整合能力，以及如何将这些细节用于支持自己的观点或回答问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《牛津译林版选择性必修第二册》教材，包括Unit1Extendedreading的文本和活动页。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如与文章主题相关的图片、展示文章背景信息的视频片段等。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，用于课堂互动和笔记记录。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；准备实验操作台或展示区域，用于展示学生的阅读理解和分析成果。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入本节课的主题。

2.情境创设：播放一段与Extendedreading主题相关的视频或图片，激发学生的兴趣。

3.提出问题：针对视频或图片内容，提出问题，引导学生思考，如：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkishappeninginthisvideo?”

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读文本：教师带领学生朗读Extendedreading文本，注意语音、语调和节奏。

2.分析文章结构：讲解文章的段落划分，分析各段落之间的关系，帮助学生理解文章的整体结构。

3.关键词汇讲解：讲解文章中的关键词汇和短语，引导学生进行词汇学习和运用。

4.语法点讲解：针对文章中的语法点进行讲解，如从句、虚拟语气等，帮助学生理解和掌握语法知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：设计词汇填空、选择等练习，让学生运用所学词汇。

2.阅读理解练习：给出与文章主题相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，巩固对文章内容的理解。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对文章内容进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：教师提出与文章内容相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生自由发言，表达自己的观点和看法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，教师根据学生的回答进行点评和指导。

2.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟文章中的场景，提高学生的口语表达能力。

3.小组合作：教师将学生分成小组，要求小组共同完成一项任务，如总结文章的主旨大意、分析文章的结构等。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾课堂内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，加深对知识的理解。

2.总结重点：教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识脉络。

3.布置作业：布置与Extendedreading相关的作业，巩固学生的知识。

七、拓展延伸（5分钟）

1.课外阅读：推荐与Extendedreading主题相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面。

2.文化交流：引导学生思考文章中的文化差异，提高跨文化交流意识。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解Extendedreading文本的主旨大意，把握文章的中心思想和关键信息。他们能够分析文章的结构和逻辑关系，提高对文本细节的捕捉和整合能力。

2.词汇和短语运用能力增强：学生在学习过程中接触并掌握了文章中的关键词汇和短语，能够将这些词汇和短语正确地运用到日常交流中，提高语言表达的准确性和丰富性。

3.语法知识掌握：通过分析文章中的语法点，学生能够理解和掌握相关的语法规则，如从句、虚拟语气等，这些知识的掌握有助于学生构建更加完善的英语语法体系。

4.文化意识和文化素养提高：学生在阅读过程中，不仅学习了语言知识，还了解了文章所涉及的文化背景知识，增强了跨文化交流的意识，提高了文化素养。

5.合作学习和沟通能力培养：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何在团队中沟通和协调，这些能力的培养对学生未来的学习和生活都具有重要意义。

6.自主学习能力提升：通过本节课的学习，学生能够自主学习，查找相关资料，进行拓展阅读，这种自主学习的能力将有助于学生在今后的学习中更加独立和高效。

7.逻辑思维和批判性思维能力增强：学生在分析文章结构和逻辑关系的过程中，锻炼了逻辑思维能力，学会了如何进行批判性思考，这些思维能力在未来的学习和工作中都是非常重要的。

8.写作能力提高：通过阅读和讨论，学生能够学习到优秀的写作技巧和表达方式，这些技巧和方式将有助于学生在写作中更好地组织语言，提高写作水平。七、板书设计1