淮南市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

安徽省淮南市2023-2024学年九年级上学期期末

语文试卷

一、语文积累与运用（35分）

1.请根据提示默写出古诗文原句。

（1）我们跟随苏轼的脚步，来到沙湖道中，感受词人面对风吹雨打却能

",，”这种随遇而安，乐观旷达的生活态度。（《定风波》）；跟随词人陈

与义的脚步，夜登小阁，感受词人","渔唱樵歌的孤寂情怀（《临江仙》）；跟随词人

纳兰性德的脚步来到云山，去感受"，"这种马鸣风啸的苦寒边关（《浣溪沙》）。

跟随辛弃疾的脚步来到博山，感受词人","这种遍尝心酸之后无言可说的复杂况

味（《丑奴儿•书博山道中壁》）。

（2）孟子在《鱼我所欲也》中，用","两句，解释了有的人舍生取义的原因。

2.请运用所积累的知识完成问题。

A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这

不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？"A也不听见，只管伏着号板，哭个

不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，

同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人

七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不

止。

⑴以上文段摘自清代著名作家的长篇讽刺小说《》，成为作者揭露和讽刺

的主要对象。

（2）文段中的人物A是0请结合原著前后情节，概括人物A放声大哭的原因。

⑶中国邮政2023年3月份发行了一套《中国古典文学名著》特种邮票。它们每张都对应着某名著中的精彩

情节。请根据你所积累的知识，为下面四张邮票补充空缺的人名。

1

①网荷②艳进中举@两根灯草

⑥利涉桥卖文

①③④⑥

3.我们正处在人生中最美好的阶段，有时间，有精力，还有诗和远方。兴华中学九（1）班正在举行“青春

・理想•奋斗”的主题班会活动，邀你一起参加。

⑴任务一：请你为本次活动拟写一条宣传标语。

⑵任务二：本次活动，开展了“青年伟人诗歌"朗诵活动，下面是入选诗歌，请你参与筹划。

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

——毛泽东

大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

——周恩来

①这两首短诗，力透纸背，书写了伟人人生启航之际的少年豪情，贯穿了伟人一生的信念与追求。请认真

品读，选择其中一首写出你的感悟。

②同学小刚负责此次活动的配音，请你帮他挑选出适合周恩来诗歌的音乐风格（）

A.舒缓型B.欢快型C.激昂型D.深沉型

⑶任务三：活动后，小张同学抒发感悟时写道：青春易老，时光易逝，我们应该抓住这段时间，树立远大

理想，踏实努力进取。每个人都如此，那么社会就会发展，【A】因为一部社会发展史，就是人类为实现理

想而奋斗。【B】在祖国建设中，我们青少年学生在精神上没有谁无时无刻不在思索着自己的使命和未来的

归属。

[A][B]两句都有语病，请你帮忙修改。

2

[A]

[B]

⑷任务四：为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，请给自己设计一贝！I"座右铭"。

二、阅读（55分）

4.请阅读下面的文字，回答问题。

尊重

袁炳发

①父亲退休在家。为了哄他高兴，每天我都陪他下两盘象棋。他棋艺不行，还总是悔棋。那天晚上，

棋子摆好，过了半天也不见父亲过来。我以为他下楼了，穿上鞋正准备去楼下找他，忽然发现阳台上的灯

亮着。

②我来到阳台，问：“爸，你在这儿干啥？”父亲用手指挡住嘴唇，示意我别说话。我顺着父亲的目

光看下去，楼下一位老人正借着昏暗的灯光整理垃圾。

③我家住在二楼，和老人的直线距离并不算远。虽然看不清他的样貌，但他哼的曲子，我却听清了，

“苏三来到洪洞县，将身来在大街前……”回到棋局中，父亲拿着棋子说：“你看他活得多开心！”

④从父亲的话里，我能感受到父亲对拾荒老人的羡慕。可我不明白，父亲一个月拿着上万元的工资，

为什么会羡慕一个拾荒老人？接下来，父亲给阳台换了一个亮度高的灯泡。慢慢地，父亲每天下楼遛弯时，

开始自带一个塑料袋，把捡到的易拉罐、空矿泉水瓶放到塑料袋里，攒起来，然后趁着老人不在的时候，

放到楼下固定的地方。

⑤为了让父亲高兴，我在公司收集了很多的废品，准备送给老人。父亲一地说：“你当面把这么多的废

品送给他不好。”父亲还是采取从前的办法，分批次把这些废品悄悄地放在楼下那个固定的地点。

⑥父亲是想帮拾荒老人的，可又不想让他知道。如果不是父亲的高血压病又犯了，我相信他们之间是

不会有什么交集的。我赶到医院的时候，拾荒老人已经走了。我从保安口中得知，父亲晕倒在小区外，是

拾荒老人喊上保安，一起把父亲送到医院的。

⑦父亲醒过来后，我告诉父亲，是那个拾荒老人救了他。父亲说：“他真不容易！”我说：“等晚上

回家，我要好好谢谢他！”

⑧父亲说：“你怎么不明白？人家帮你不是等着你回报的。"我不敢再说什么。但我觉得，人家救了

父亲一命，我总该有所表示。我背着父亲，给了拾荒老人一个红包，真诚地向他表达我的谢意。

⑨老人拒绝了。老人说：“这就是搭把手的事儿，有啥可谢的？”

⑩我说：“这是我们的一点心意，请您无论如何都要收下！”

⑪老人说：“你们的心意我早领了。”说完，他抬头看了一眼二楼的灯光，然后接着说：“你们一直

3

都在帮我，要不我也捡不了那么多废品！”

⑫老人显然什么都明白。他和父亲连只言片语的交流都没有，文化修养和社会阅历也不尽相同，可不

知为什么，他们的心却是相通的。

⑬老人的目光好像能穿透这茫茫的夜色。我没法再坚持了，只好把红包收了回来。回到医院我还是把

这件事情告诉了父亲，我想让他明白，他所做的一切，其实人家早已经知道了。父亲靠在床上看着我，平

静地说：“是啊，他早知道了，可人家并没有当面谢我。”

⑭我说：“看来是我错了。”父亲说：“其实，尊重才是对善意的最好回报。"我仔细地体会这句话,

忽然觉得自己很浅薄。

⑮父亲在医院一躺就是好几个月，等他回到家里，拾荒老人已经离开了我们居住的小区。夜晚，父亲

在阳台上看着空旷的楼下有些黯然。

⑯这时保安来到我家，把拾荒老人留下的一幅画交给父亲。

⑰画面上有一个桃子，是用铅笔画成的，线条十分粗糙。他这是在用特殊的方式向父亲表达祝福。桃

子的下方写了几个歪歪扭扭的字：我一直知道你对我的尊重。

（选自《陕西日报》2022年6月30日，有删改）

⑴下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.父亲之所以羡慕拾荒老人，主要是因为拾荒老人日子充实，心态乐观。

B.文章第⑪段运用语言和动作描写，表现出老人早已知道"我们"在帮他。

C."我"背着父亲给拾荒老人红包，是因为看到老人生活艰难，想帮助他。

D.文章用平实的语言将故事娓娓道来，故事虽小，却蕴含着做人的大道理。

（2）揣摩下列语句，回答括号内的问题。

①父亲_地说："你当面把这么多的废品送给他不好。"（在横线上填写一个适当的词，并说明理由）

②父亲说："他真不容易！"（"真不容易"包含着哪些情感）

⑶第⑫段写"老人显然什么都明白"，老人明白什么？请联系上下文简要回答。

⑷"我"在文中有何作用？请结合文章内容简要分析。

⑸在时文阅读交流会上，你想把本文推荐给你们班的同学。请你结合文章内容拟写一则不少于100字的发

言稿，以便在向同学们推荐本文时做即时发言。

5.阅读回答问题。

材料一

黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的一种天体。黑洞的引力很大，使得视界内的逃逸速度大

于光速。“黑洞是时空曲率大到光都无法从其事件视界逃脱的天体”。

4

1916年，德国天文学家卡尔•史瓦西通过计算得到了爱因斯坦引力场方程的一个真空解，这个解表明，

如果将大量物质集中于空间一点，其周围会产生奇异的现象，即在质点周围存在一个界面——“视界”一

旦进入这个界面，即使光也无法逃脱。这种“不可思议的天体”被美国物理学家约翰•阿奇博尔德•惠勒命名

为“黑洞”。

（摘自“百度百科”）

材料二

黑洞的密度极大，根据公式我们可以知道密度=质量/体积，为了让黑洞密度无限大，而黑洞的质量不

变，那就说明黑洞的体积要无限小，这样才能成为黑洞。黑洞是由一些恒星“灭亡”后所形成的死星，它

的质量极大，体积极小。但黑洞也有灭亡的那天，按照霍金的理论，在量子物理中，有一种名为“隧道效

应”的现象，即一个粒子的场强分布虽然尽可能让能量低的地方较强，但即使在能量相当高的地方，场强

仍会有分布，对于黑洞的边界来说，这就是一堵能量相当高的势垒，但是粒子仍有可能出去。

霍金还证明，每个黑洞都有一定的温度，而且温度的高低与黑洞的质量成反比例。也就是说，大黑洞

温度低，蒸发也微弱；小黑洞的温度高蒸发也强烈，类似剧烈的爆发。相当于一个太阳质量的黑洞，大约

要1x1066年才能蒸发殆尽；相当于一颗小行星质量的黑洞会在1义10臼秒内蒸发得干干净净。

（摘自“知乎"）

材料三

人民网北京4月10日电（李依环）北京时间21时07分，人类首张黑洞真实影像在全球六地同步发布。

中国科学院上海天文台与“事件视界望远镜”项目团队共同发布了这一重大成果。

新闻发布会上，专家表示，此次发布的黑洞图像揭示了室女座星系团中超大质量星系Messier87（简称

“M87”）中心的黑洞，距离地球5500万光年，质量为太阳的65亿倍。

专家介绍，该图像的许多特征与爱因斯坦广义相对论的预言完全一致，在强引力极端环境下进一步验

证了广义相对论。通过研究这个图像，人类将揭示出黑洞这类天体更多本质。

据悉，“事件视界望远镜”项目合作由全球13个合作机构组成，中国科学院天文大科学中心（CAMS）

是其中之一。CAMS由中国科学院国家天文台、紫金山天文台和上海天文台共同建立，其中上海天文台牵头

组织协调国内学者参与了此次合作。

（摘自“人民网"）

材料四

黑洞，从预言走到眼前。

1915年，阿尔伯特•爱因斯坦发表了广义相对论，以其天才的想象力预言了“黑洞”的存在。一年后，

德国天文学家卡尔•史瓦西发表了第一个广义相对论方程的完全解，计算出了“史瓦西球体”的出现，这一

5

版本的“黑洞”不带电荷，也不旋转。此后很长一段时间，科学家们尝试各种办法来验证“黑洞”是否真

实存在。

在此次拍照前，科学家们通过各种间接证据来表明黑洞的存在：其一，恒星、气体的运动透露了黑洞

的踪迹。黑洞的强引力会对周围的恒星、气体会产生影响，可以通过观测这种影响来确认黑洞的存在；其

二，黑洞会吸积其势力范围里的一切物质，通过它“吃东西”发出的光来判断黑洞的存在；其三，通过看

到黑洞成长的过程“看”见黑洞。

种种类似的证据，无不说明黑洞的真实存在。2015年，人类第一次听到了两个黑洞相互绕转合并所产

生的引力波之声。但这些都还是间接的，科学家们迫切希望直接“看”到黑洞。这将给科学研究，包括理

论解释带来巨大信心。

中国科学院上海天文台台长沈志强研究员告诉记者，“黑洞是一个特殊的天体，也是一种非常简单的

天体，要描述它无非弄清楚三个指标：质量、电荷和自转。”天文学家们将宇宙中的黑洞根据质量分成三

类：恒星级质量黑洞（几十倍至上百倍太阳质量）、超大质量黑洞（几百万倍太阳质量以上）和中等质量黑

洞（介于两者之间）。黑洞的势力范围，称作黑洞半径或事件视界（eventhorizon）。

广义相对论预言，由于黑洞的存在，人们将会看到中心区域存在一个由于黑洞视界而形成的阴影，周

围环绕一个由吸积或喷流辐射造成的如新月状的光环。黑洞阴影则是人类能看到的最接近黑洞本身的图像。

“由于黑洞的尺寸正比于它的质量，黑洞质量越大，黑洞阴影越大。”沈志强说，此次拍照选择的主

角——M87中心的黑洞质量巨大，又相对接近地球，是从地球上看过去角直径最大的黑洞之一，也因此成为

黑洞成像的一个完美目标。

（摘自“光明日报"）

（1）请结合材料选出正确的一项（）

A.每个黑洞都有一定的温度，而且温度的高低与黑洞的质量成正比例。

B.人类第一次听到两个黑洞绕转合并所产生的引力波之声直接证明了黑洞的存在。

C.由于黑洞的尺寸正比于它的质量，黑洞质量越小，黑洞阴影越小。

D.此次拍照选择的主角一一M87中心的黑洞质量巨大，是角直径最大的黑洞。

⑵请结合材料一、材料二归纳黑洞的特点。

⑶下面句子使用了哪种说明方法？有什么作用？

黑洞会吸积其势力范围里的一切物质，通过它"吃东西"发出的光来判断黑洞的存在。

⑷将下列句中加点字"有可能"改为"可以"行吗？为什么？

一个粒子的场强分布虽然尽可能让能量低的地方较强，但即使在能量相当高的地方，场强仍会有分布，对

6

于黑洞的边界来说，这就是一堵能量相当高的势垒，但是粒子仍章可熊出去。

⑸从1915年黑洞理论的提出到2019年首张黑洞照片的发布，请谈谈你从人类的探索真理之路中得到了什

么启示？

6.阅读文言文，回答小题。

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对目：“臣未尝闻也。"秦王日：“天子之

怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

头抢地尔。"唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，

白虹贯目：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禳降于天，与臣而

将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也。”挺剑而起。

【乙】

秦王饮酒酣，口：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟叼”赵王鼓瑟。秦御史前书日：“某年月日，秦王与

赵王会饮，令赵王鼓瑟。"蔺相如前日：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶®秦王，以相娱乐。”秦王

怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如目：“五步之内，相如请得以颈血溅大王

矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡©。于是秦王不怪⑤，为一击缶。相如顾召⑥赵御史书日，“某

年月日，秦王为赵王击缶。”

【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤峰：yi高兴。

⑥召：嘱咐。

⑴解释下列加点的词。

①以头抢地尔

②长跪而军之

③秦御史前书曰

④秦王怒，不存

(2)翻译下面句子。

①大王尝闻布衣之怒乎？

②寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！

⑶【甲】【乙】两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，请概括唐雎、蔺相如二者形象的共同点。

⑷【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？

三、写作(55分)

7.请阅读下面的文字，按要求作文。

7

青春是人生中最美好的年华。勇于奋斗，敢于担当，充满自信，真诚相待，热爱读书……这些都能使

我们的青春愈发生辉，闪出最亮的底色。

请以"青春因_____而闪亮”为题，联系自己的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。

【提示与要求】（1）请自主选择词语，把愿回补充完整；（2）文中不要透露你个人的身价信息；（3）抄袭

是不良行为，请不要照搬别人的文章。

8

参考答案

1.回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴古今多少事渔唱起三更北风吹断

马嘶声深秋远塞若为情欲说还休却道天凉好个秋所欲有甚于生者所恶有甚于

死者

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意"萧、瑟、晴、渔、嘶、甚"等字要正确书写。

2.(1)吴敬梓《儒林外史》科举制(度)

(2)周进屡试不第，六十余岁，却连秀才也没考取，触景生情。

⑶王冕严监生(严致和)马二先生(马纯上)沈琼枝

【详解】(1)本题考查理解名著。

选文选自《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功

名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、

礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽，科举制是本书主要批评和讽刺对象；一方面热情地歌颂了少数人

物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。据此填空即可。

(2)本题考查对名著内容的识记。《儒林外史》第二回，周进因没巴结夏总甲，被辞馆失业，随姐夫金有

余到省城做买卖。周进参观贡院，见了号板，一头撞去，不省人事。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索

性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。

根据文段中"撞号板""嚎啕痛哭""满地打滚”等可以判断A为周进。

小说中的周进，一出场已经六十多岁，依然是个老童生，童生是不允许进入贡院的，所以"被看门的大鞭子

打了出来"。最后还是别人使钱才能进入贡院参观，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍

受的侮辱欺凌，在看到贡院时触景生情，不觉伤心起来，于是痛哭不止。

(3)本题考查名著情节识记。

根据平时的阅读积累可知，第一幅图应该为王冕画荷，有一天，王冕在湖边放牛时，忽然下起一阵雨，一

会儿雨停了，但是湖里的荷花和荷叶却被雨水冲洗得非常乾净。王冕看了非常喜爱，便想把它画下来，于

是赶紧用身上的一点零用钱买了纸和笔来开始作画。起初当然画得不怎么好，可是王冕并不气，仍然不停

地画，最后终于越画越像，就跟真的一样。王冕便把荷花画拿去看，卖得钱拿回家孝敬母亲。

第三幅图应该为严监生两根灯草，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶

妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。

第四幅图应该为马二先生游西湖，《儒林外史》第十四回，写了马二先生游西湖的故事。马二先生是《儒林

9

外史》中的人物，本名马纯上，因屡试不举，以选书为生，为人古道热肠，治学近乎迂腐。杭州游历，体

现马二先生人性一面。匡超人在落魄的时候马二先生曾经几度帮助他，可是后来却落得了十分悲惨的境地,

还被自己曾经帮助过的匡超人妄加诽谤嘲笑。

第六福图应该为沈琼枝利涉桥卖文。《儒林外史》第四十回：萧云仙广武山赏雪，沈琼枝利涉桥卖文。沈琼枝,

《儒林外史》人物，出场于第四十回、第四十一回，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父

女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。

3.⑴示例，拥有青春五彩梦，谱写年华无悔歌。

(2)示例：我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造

价值。

示例二：我们要拥有济世情怀，矢志不渝，努力奋斗，为祖国贡献力量。C

⑶因为一部社会发展史，就是人类为实现理想而奋斗的历史我们青少年学生在精神上无时无刻

不在思索着自己的使命和未来的归属。

⑷示例：云帆直挂勤追求，美丽青春我造就。

【详解】(1)本题考查拟写宣传标语。标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性，句式整齐，

内容积极向上。拟写标语，要在把握活动内容的基础上，提炼要点，点明活动及其意义。还要注意字数的

限制。围绕“青春・理想•奋斗”的主题可拟写即可。

示例：行动是成功的开始，等待是失败的源头。

(2)本题考查诗歌鉴赏。

①考查阅读感悟。解答本题，可从志向、信念、情怀等角度表述。"孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋

骨何须桑梓地，人生无处不青山”表达了实现远大的志向的壮志豪情；"面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄"

表达了不怕困难、艰苦奋斗的精神。

示例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。我们应树立远大的志向，怀抱破釜沉舟的精神，让自己的青春

更有价值。

②考查朗读设计。"大江歌罢掉头东"起句气势雄浑，表达的是周恩来东渡寻求真理的决心；"难酬蹈海亦英

雄”表达出他此次为了革命放弃留学的豪气。整首诗歌读来豪情漫天，彰显少年志气；

故选C。

(3)本题考查修改病句。

[A]成分残缺，在句末加"的历史"作"是"的宾语中心语。

[B]成分赘余造成歧义，删去"没有谁"。

10

(4)本题考查设计座右铭。答题时首先要了解座右铭的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自

拟，围绕“青春・理想•奋斗”的主题拟写即可。

示例：最聪明的人是最不愿浪费时间的人。

4.(1)C

(2)①严肃因为父亲认为尊重才是对善意最好的回报，"我”的做法看起来是帮忙，但可能会适得其反，伤害

别人的自尊心。②对拾荒老人的感恩，敬佩。

⑶①为了帮助他，"我"家故意换了一个度数高的灯泡是；②父亲悄悄收集易拉罐帮助他；③父亲的做法

是对他的尊重。

⑷①讲述故事：故事是由"我"讲述出来，真实可信；②推进情节："我"是事件的参与者，由于"我"的提议,

情节得以发展变化；③衬托人物："我"的想法和父亲的做法形成对比，突出父亲的尊重他人之心；④设置

悬念，激发读者兴趣；⑤借"我"进行议论，便于表现主题。

⑸示例：同学们：大家好！我发言的内容是尊重才是对善意的最好回报！社会上的每个人，无论贫富贵贱,

在人格上都是平等的。一个真正想帮助他人的人，应该设身处地为对方着想，尊重对方。古人云："饿者不

食嗟来之食！"故事中施舍食物的人处于善意给饿者施舍食物，但是这个饿者最终没有接受他的食物而被活

活饿死，根本原因就是施舍的人没有尊重饿者。反之，这篇故事中的父亲，他懂得尊重他人，所以悄悄更

换度数高的灯泡，悄悄收集易拉罐放在固定位置。因为尊重所以拾荒老人也默默接受，并用自己的方式表

达感恩，父亲也得到了老人的尊重。"赠人玫瑰，手有余香！"尊重他人就是尊重自己，希望每一个真诚帮助

他人的人都懂得彼此尊重。

【详解】(1)本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色。

C.有误，联系第⑧段"但我觉得，人家救了父亲一命，我总该有所表示。我背着父亲，给了拾荒老人一个红

包，真诚地向他表达我的谢意"，可知"我”背着父亲给拾荒老人红包，是因为感谢他对父亲的救命之恩，不

是因为看到老人生活艰难，想帮助他；

故选Co

(2)①本题考查内容理解。

结合第⑥段"父亲是想帮拾荒老人的，可又不想让他知道"、第⑭段"父亲说：’其实，尊重才是对善意的最

好回报。〃一可知父亲认为尊重才是对善意最好的回报，他帮拾荒老人，并不想让他知道；结合第⑤段"我

在公司收集了很多的废品，准备送给老人"，可知"我”的做法看起来是帮忙，但可能会适得其反，伤害老人

的自尊心。所以父亲应该是“产肃”地对我说的，让"我”明白这样做不对。

②本题考查理解文中人物的情感。

11

结合第⑥段"从保安口中得知，父亲晕倒在小区外，是拾荒老人喊上保安，一起把父亲送到医院的"、第⑦

段"父亲醒过来后，我告诉父亲，是那个拾荒老人救了他"，父亲说"他真不容易！”这句话是在他住院醒来后,

得知是拾荒老人喊上保安，一起把他送到医院的。可知这里有父亲对拾荒老人及时抢救他的感恩；

再结合第⑥段"我赶到医院的时候，拾荒老人已经走了"，老人把父亲送到医院便离开，可知他不求回报，

自己生活不易，还想着帮助回报他人，值得敬佩。

(3)本题考查理解概括文章内容。

根据第⑪段"老人说：‘你们的心意我早领了。’说完，他抬头看了一眼二楼的灯光"，可知老人明白"我"家为

了帮助他，故意换了一个度数高的灯泡；

根据第⑪段"你们直都在帮我，要不我也捡不了那么多废品"，再联系第④段“父亲每天下楼遛弯时，开始

自带一个塑料袋，把捡到的易拉罐、空矿泉水瓶放到塑料袋里，攒起来，然后趁着老人不在的时候，放到

楼下固定的地方"，可知老人明白父亲悄悄收集易拉罐帮助他；

根据第⑥段"父亲是想帮拾荒老人的，可又不想让他知道"、第⑫段"他和父亲连只言片语的交流都没有，文

化修养和社会阅历也不尽相同，可不知为什么，他们的心却是相通的"、第⑭段"父亲说：’其实，尊重才是

对善意的最好回报'"可知老人明白父亲这么做是出于对他的尊重。

(4)本题考查"我"的作用。可以从情节、人物、主题角度分析。

讲述故事：故事是由"我"讲述出来的，运用第一人称，增强文章的真实感、亲切感，便于直抒胸臆；

推进情节："我"背着父亲，给拾荒老人一个红包，真诚地向他表达我的谢意，但是遭到拒绝，当"我"把事情

原委告知父亲后，父亲告诉"我"尊重才是对善意的最好回报，所以“我”是事件的参与者，由于"我"的提议，

情节得以发展变化；

衬托人物：结合第④段"父亲每天下楼遛弯时，开始自带一个塑料袋，把捡到的易拉罐、空矿泉水瓶放到塑

料袋里，攒起来，然后趁着老人不在的时候，放到楼下固定的地方"、第⑤段"为了让父亲高兴，我在公司

收集了很多的废品，准备送给老人"，可知"我"的想法和父亲的做法形成对比，突出父亲的尊重他人之心；

结合第④段"从父亲的话里，我能感受到父亲对拾荒老人的羡慕。可我不明白，父亲一个月拿着上万元的工

资，为什么会羡慕一个拾荒老人"，可知该句"我"的疑问，设置悬念，激发读者兴趣；

根据第⑫段"他和父亲虽然连只言片语的交流都没有，文化修养和社会阅历也不尽相同，可不知为什么，他

们的心却是相通的"，这句借"我"进行议论，便于表现主题，便于表达情感倾向。

(5)本题考查发言稿的撰写。写发言稿注意事项：①切合情境、符合发言者的身份是发言稿的基本要求；

②做到有的放矢，观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态，宜开门见山，不宜东拉西扯；③条理清楚。

一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住

重点。本题有发言人身份是学生，听众是同班同学，观点是尊重才是对善意的最好回报。所以写的时候围

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绕这个来展开。注意不少于100字的字数限制。

示例：同学们：大家好！我发言的内容是尊重才是对善意的最好回报！每个人不论年龄、性别、职业、肤

色等差异，都应该受到同样的尊重。在平等尊重的基础上，我们才能建立起和谐的社会关系。我们应该摒

弃一切形式的歧视，以平等尊重的态度对待每一个人。只有尊重别人，才会得到别人的尊重，平等互助才

能成为我们生活的基本态度。文中的父亲和拾荒老人就是互相尊重的典范，值得我们学习。

5.(1)C

(2)引力大、时空曲率大、密度极大、体积小、具有一定温度。

⑶运用了打比方的说明方法，将"黑洞吸积其势力范围的物质"比作"吃东西"，生动形象地说明了黑洞吸积物

质的过程，体现了说明文语言的生动性。

⑷不可以，"有可能”表推测，并不肯定粒子可以出去；而"可以"表示肯定，换成"可以"与原文不符合，因此

不能换。

⑸示例：从黑洞理论的提出到首张黑洞照片的发布，这个过程揭示了人类对于真理的追求，想象力的价值,

团队合作与跨学科研究的重要性，以及对知识的不断质疑和求真精神。这些都是我们在探索科学真理的道

路上需要学习和借鉴的。

【详解】(1)本题考查信息的筛选和辨析。

A.有误，根据材料二第2段"每个黑洞都有一定的温度，而且温度的高低与黑洞的质量成因修例"可知，"每

个黑洞都有一定的温度，而且温度的高低与黑洞的质量成本中例"表述错误；

B.有误，根据材料四第4段"2015年，人类第一次听到了两个黑洞相互绕转合并所产生的引力波之声。但X

些都还是间接的，科学家们迫切希望直接‘看'到黑洞"可知，选项中说“直接证明了"表述与原文不符；

D.有误，根据"此次拍照选择的主角一一M87中心的黑洞质量巨大，又相对接近地球，是从地球上看过去角

直径最大的黑洞之一"可知，选项表述与原文不符。

故选C。

(2)本题考查对文本内容的概括。

结合材料一"黑洞的引力很大，使得视界内的逃逸速度大于光速"、"黑洞是时空曲率大到光都无法从其事件

视界逃脱的天体"，材料二"黑洞的密度极大"、"它的质量极大，体积极小"、"每个黑洞都有一定的温度”等

句，即可得出：引力大、时空曲率大、密度极大、体积小、具有一定温度。

(3)本题考查说明方法及作用。

"通过它‘吃东西'发出的光来判断黑洞的存在"运用了打比方的说明方法，把“黑洞吸积其势力范围里的一切物

质"比作吃东西，生动形象地说明了黑洞吸积物质的过程，进而说明了"黑洞的真实存在”的观点，体现了说

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明文语言的生动性。

（4）本题考查说明文的语言。

首先要给予否定的回答，然后分析原因。“有可能”表推测，并不肯定粒子可以出去；而"可以"表示肯定，"可

以"则肯定粒子可以出去。如果换掉后与实际情况不符，所以两个词语不能互换。一定要注意说明文限制性

词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的不

准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。

（5）本题考查对文本内容的理解和启示。

从材料中提取关键性的信息来支撑自己的观点，用自己的生活实际和社会实践来阐明观点。观点要明确，

言之有理即可。

示例：科学是一种不断进步、永不停息的追求，需要我们以开放的思维、丰富的想象力、勇于挑战的精神

以及团队合作的能力去探索和研究。同时，我们也应认识到科学的社会价值和意义，它推动社会的发展和

人类文明的进步。

6.⑴①碰、撞。②道歉。③方位词作动词，上前，走上前。④答应。

（2）①大王曾经听说过百姓发怒吗？

②我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！

（3）勇敢、机智、善辩、爱国。

⑷相同点：都运用了语言描写；不同点：乙文还运用了神态描写、侧面（间接）描写，甲文没有。

【详解】（1）本题考查理解文言实词。

①句意：把头往地上撞罢了。抢：碰、撞；

②句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉；

③句意：秦国的史官上前来写道。前：方位词作动词，上前，走上前；

④句意：秦王发怒，不答应。许：答应。

（2）本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中

缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。

①句中注意重点字词"尝（曾经），闻（听说），布衣（平民）"要理解正确；

②句中注意重点字词"窃（私下），闻（听说），好（爱好，喜欢）"要理解正确。

（3）本题考查分析人物形象。

结合【甲】文"唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白

虹贯曰：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而将

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四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下镐素，今日是也。‘挺剑而起”可知，唐雎以布衣侠士为榜样，

挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服，可以看出他的善辩、勇敢、机智；

结合【乙】文"秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如日：‘五步之内，相如请

得以颈血溅大王矣！’左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不蟀，为一击缶"可知，蔺相如借

"五步之内以颈血溅大王"之势，逼秦王就范，为一击缶，可以看出他的善辩、勇敢、机智。他们二人都是在

国家危难之际，挺身而出，爱国之情可见一斑。

(4)本题考查分析人物描写方法。

相同点：阅读【甲】【乙】两文可知，两文都有人物与秦王的对话，属于语言描写；结合【甲】文"挺剑而

起"可知，这是对唐雎的动作描写；结合【乙】"于是相如前进缶，因跪请秦王”可知，这也是对蔺相如的动

作描写。

不同点：结合【乙】文"相如张目叱之"可知，这是对蔺相如的神态描写，结合"左右欲刃相如""左右皆靡"可

知，文中对众武士的描写则属于侧面描写(间接)描写，而