2024年春九年级语文下册 第17课《醉翁亭记》说课稿2 长春版

2024年春九年级语文下册第17课《醉翁亭记》说课稿2长春版主备人备课成员设计思路本课《醉翁亭记》为九年级语文下册课文，旨在引导学生领略欧阳修的山水情怀，培养学生阅读文言文的能力。设计思路围绕“文本解读、情感体验、文化传承”三个层面展开，通过分析文本，引导学生体会作者情感，感悟中国山水文化，提升学生语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《醉翁亭记》，学生能够深入理解古文意境，感受作者的情感表达，提升对传统文化的认识；同时，通过文言文阅读，锻炼学生的语言文字运用能力，培养审美情趣，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《醉翁亭记》中的文言实词、虚词，准确翻译文中的句子，把握文章内容。

②把握欧阳修的山水情怀，分析文章的艺术特色，如情景交融、对比衬托等。

2.教学难点，

①深入理解作者的情感变化，体会作者对山水之美的独特感受。

②在阅读中培养学生对文言文的理解力和鉴赏能力，使其能够独立分析文本，形成自己的见解。

③引导学生将文本内容与个人生活实际相联系，提升学生的文化素养和审美情趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库。

3.信息化资源：欧阳修生平及《醉翁亭记》背景资料、相关山水风光图片、视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、角色扮演等。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇千古传世的散文——《醉翁亭记》。这篇文章不仅描绘了美丽的山水风光，更蕴含了作者欧阳修的人生哲学。请大家翻开课本，我们一起走进这篇佳作。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意读音、停顿和语气。

2.请大家分享自己在朗读过程中对文章的理解和感受。

三、细读课文，深入分析

1.理解文言实词、虚词

-教师引导学生结合注释和工具书，理解课文中的文言实词、虚词，如“山水”、“亭”、“在乎山水之间也”等。

-学生通过自主学习，掌握文言文阅读的基本方法。

2.把握文章结构

-教师引导学生分析文章的结构，如总分总、并列式等。

-学生通过分析，了解文章的层次和逻辑关系。

3.感悟作者情感

-教师引导学生分析作者在文中的情感变化，如对山水之美的喜爱、对人生境遇的感慨等。

-学生通过感悟，体会作者的情感，提升自己的审美情趣。

4.探究文章主旨

-教师引导学生探讨文章的主旨，如“与民同乐”的思想、“山水之乐，得之心而寓之酒也”的哲理等。

-学生通过探究，理解文章的深层含义。

四、课堂活动，互动交流

1.小组讨论

-教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个角度对课文进行讨论，如“醉翁亭的景色”、“作者的情感”等。

-学生在小组内分享自己的观点，共同探讨问题。

2.角色扮演

-教师选取文中的关键人物，如醉翁、山僧等，让学生扮演这些角色，感受人物性格和情感。

-学生通过角色扮演，深入理解人物形象和故事情节。

3.诗歌朗诵

-教师选取文中具有代表性的诗句，如“环滁皆山也”、“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”等，让学生进行朗诵。

-学生通过朗诵，体会诗句的韵味和情感。

五、总结全文，升华主题

1.教师引导学生总结全文，概括文章的主旨和艺术特色。

2.学生分享自己的学习心得，表达对文章的理解和感悟。

六、布置作业，巩固提高

1.请同学们课后阅读欧阳修的其他作品，如《丰乐亭记》、《岳阳楼记》等，进一步了解作者的思想和艺术风格。

2.请同学们撰写一篇关于《醉翁亭记》的读后感，表达自己的观点和感悟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧阳修全集》：收录了欧阳修的诗词、散文、游记等作品，可以让学生更全面地了解欧阳修的文学成就和人生经历。

-《宋史·欧阳修传》：记载了欧阳修的生平事迹，有助于学生了解欧阳修的历史背景和社会地位。

-《古文观止》中的其他山水散文：如王安石的《游褒禅山记》、苏轼的《赤壁赋》等，通过对比阅读，学生可以学习不同的山水描写手法和作者的情感表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试翻译《醉翁亭记》中的难句，提高文言文阅读能力。

-鼓励学生查找有关醉翁亭的历史资料，了解其背后的故事和传说。

-引导学生思考欧阳修的“与民同乐”思想在现代社会中的意义，探讨如何在现实生活中实践这一理念。

-学生可以创作一篇以山水为主题的散文，模仿《醉翁亭记》的写作风格，锻炼自己的文学创作能力。

3.组织学生进行专题研究：

-以“山水文化”为主题，让学生收集关于中国山水文化的资料，包括山水画、山水诗词、山水游记等，制作成专题报告。

-以“欧阳修与山水文化”为主题，研究欧阳修在山水文化中的地位和贡献，以及他对后世的影响。

4.设计实践活动：

-组织学生进行一次户外徒步活动，选择一处具有代表性的山水景观，让学生实地体验山水之美，并记录下自己的感受。

-在学校内举办一次“山水诗词朗诵会”，让学生通过朗诵诗词来感受山水文化的魅力。教学反思今天上了《醉翁亭记》这一课，让我感触颇深。首先，我想说的是，课堂氛围的营造至关重要。我发现，学生们在讨论欧阳修的山水情怀时，兴趣盎然，这让我意识到，激发学生的兴趣是教学的第一步。

在讲解文言文时，我特别注意了引导学生理解实词、虚词的用法。我发现，通过小组讨论和角色扮演，学生们对文言文的理解更加深刻。这让我意识到，教学手段的多样性对于提高学生的学习效果是很有帮助的。

在探究文章主旨时，我引导学生从多个角度思考，比如“与民同乐”的思想、山水之美等。学生的讨论非常热烈，有的同学甚至提出了自己的独到见解。这让我感到欣慰，说明我在教学中注重培养学生的思辨能力是正确的。

然而，反思中也发现了一些不足。比如，在讲解文言文时，我可能过于注重字词的解释，而忽视了文章的整体把握。有些学生对于文章的意境和情感表达理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生把握文章的宏观结构，提升他们的审美鉴赏能力。

此外，课堂上的互动交流还不够充分。有些学生可能因为害羞或者不自信，不敢在课堂上发言。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多创造一些机会让学生表达自己的观点，鼓励他们积极参与讨论。

在布置作业方面，我发现有些学生对于课后阅读的要求不够重视。为了提高学生的自主学习能力，我打算在作业中增加一些开放性的问题，引导他们深入思考。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过这节课，我学到了很多，也看到了自己的不足。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教学质量。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，每一个学生都能在语文学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①文章重点知识点：

①欧阳修的山水情怀及其在《醉翁亭记》中的体现。

②文章的结构特点和写作手法，如总分总结构、情景交