2024秋一年级语文上册 课文 2 6比尾巴说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册课文26比尾巴说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“2024秋一年级语文上册课文26比尾巴”为主题，通过生动有趣的课文内容和互动游戏，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。同时，通过课文中的比尾巴游戏，引导学生了解动物之间的友好关系，培养他们的爱心和责任感。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过阅读课文，学习模仿课文中的语言表达方式。

2.增强学生的观察力，通过观察动物尾巴的特点，提高学生的观察能力和细节捕捉能力。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的动物形象，提升学生的审美感受和审美评价能力。

4.强化学生的合作意识，通过小组讨论和互动游戏，促进学生之间的合作与交流。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，掌握比尾巴游戏的规则和动物尾巴的特点。

2.学会运用课文中的语言表达方式，进行简单的口头描述。

难点：1.学生对动物尾巴特点的观察和描述能力。

2.学生在小组活动中有效沟通和合作的能力。

解决办法：

1.通过图片展示和实物观察，引导学生细致观察动物尾巴，激发兴趣，提高观察力。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习比尾巴的规则，加深对课文内容的理解。

3.引导学生运用课文中的句式进行口头描述，逐步提高语言表达能力。

4.在小组活动中，教师适时指导，鼓励学生积极表达，培养合作意识和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级语文上册》教材，包含课文《6比尾巴》。

2.辅助材料：准备与动物尾巴相关的图片、视频，以及比尾巴游戏的图片或示意图。

3.实验器材：准备彩色纸、剪刀等，用于制作动物尾巴的模型。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写材料，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2.提问：“你们知道这些动物有什么共同点吗？”

3.学生回答后，教师总结：“这些动物都有尾巴。”

4.引出课题：“今天我们就来学习一篇关于比尾巴的课文——《6比尾巴》。”

讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

2.提问：“课文中的小动物们为什么要比尾巴呢？”

3.学生回答后，教师讲解比尾巴游戏的规则和目的。

4.通过图片展示，让学生了解不同动物尾巴的特点。

5.教师讲解课文中的比喻句，如“猴子的尾巴像一根香蕉”，引导学生体会比喻的修辞手法。

巩固练习（15分钟）

1.教师提问：“如果你是小动物，你会怎么比尾巴？”

2.学生自由发言，教师点评并给予鼓励。

3.分组活动：每组选择一种动物，设计一个比尾巴的游戏规则，并与其他小组分享。

4.学生展示游戏规则，教师点评并总结。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“你们认为哪种动物的尾巴最有趣？”

2.学生回答后，教师引导学生思考动物尾巴的功能。

3.教师提问：“你们知道除了尾巴，动物还有哪些部位可以用来比一比吗？”

4.学生回答后，教师总结：“动物的身体各部位都有其独特的功能。”

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己设计的比尾巴游戏。

2.学生上台展示，其他学生评价并提出改进意见。

3.教师总结：“通过今天的课堂，我们学到了很多关于动物尾巴的知识，也学会了如何比尾巴。希望你们在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的事物。”

教学反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

3.教师总结：“通过这节课，我们不仅学到了知识，还培养了观察力和合作能力。希望大家在今后的学习中，继续保持这种热情和态度。”

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物尾巴的知识：介绍不同动物尾巴的特点、功能以及尾巴在动物生活中的作用。

-比喻修辞手法：通过收集相关课文或故事，让学生了解和练习比喻修辞手法。

-动物分类：提供动物分类的相关资料，如昆虫、鸟类、哺乳动物等，让学生了解动物世界的多样性。

2.拓展建议：

-观察活动：鼓励学生在课外观察身边的动物，记录它们的尾巴特征，并与课文中的描述进行对比。

-读写结合：引导学生根据课文内容，创作一篇关于动物尾巴的短文，运用比喻修辞手法，提高写作能力。

-动物尾巴手工制作：利用彩色纸、剪刀等材料，让学生亲手制作各种动物的尾巴模型，加深对动物尾巴的认识。

-小组探究：组织学生以小组为单位，选择一种动物，调查其尾巴的进化过程和功能，并进行小组展示。

-家庭作业：布置学生回家后，向家长询问家中宠物的尾巴特点，并与同学分享。

-课外阅读：推荐一些与动物尾巴相关的科普书籍或故事书，激发学生的阅读兴趣。

-视频资源：利用网络或图书馆资源，为学生提供与动物尾巴相关的教育视频，丰富课堂内容。

-美术创作：引导学生以动物尾巴为主题，进行绘画或手工创作，培养审美情趣和创造力。

-动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察不同动物的尾巴，增强学习体验。教学反思今天这节课，我教的是一年级语文上册的《6比尾巴》。总体来说，我觉得这节课的效果还不错，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得比较成功。我通过展示一组动物图片，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入了课堂。特别是当我在提问“你们知道这些动物有什么共同点吗？”时，学生们都非常积极地回答，有的说“它们都有眼睛”，有的说“它们都有耳朵”，这种互动让我感到很高兴。

接着，在讲授新课的过程中，我尝试着用不同的方式来讲解课文内容。比如，我通过图片展示和实物观察，让学生们更直观地了解了动物尾巴的特点。我还引入了一些比喻句，让学生们感受语文的趣味性。在这个过程中，我发现学生们对于动物尾巴的特点掌握得比较快，对于比喻句的理解也很有兴趣。

但是，在巩固练习环节，我发现了一些问题。有些学生对于比尾巴游戏的规则理解不够，有的小组在分享游戏规则时显得有些混乱。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重游戏规则的讲解和练习，确保每个学生都能清楚地理解并参与其中。

在课堂提问环节，我尝试了让学生们自由发挥，提出自己的问题。这本来是想激发他们的思考能力，但实际情况是，很多学生都显得有些拘谨，不敢提问。这让我反思，可能是我平时对学生提问的鼓励还不够，或者是我提问的方式不够自然，让他们感到压力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重营造一个轻松、开放的学习氛围。

在师生互动环节，我邀请学生上台展示自己设计的比尾巴游戏，这个环节得到了学生的积极响应。但是，我也发现了一些问题，比如有的学生展示时缺乏自信，有的学生虽然设计得很好，但表达时不够清晰。这让我想到，我需要加强对学生表达能力的培养，比如可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提高他们的表达能力。

1.精心设计教学环节，确保每个环节都能激发学生的学习兴趣。