4说说我们的学校 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册001

4说说我们的学校（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为道德与法治三年级上册，旨在帮助学生认识学校，感受学校生活。设计思路：1.通过图片、视频等直观方式，让学生初步了解学校的构成和功能；2.组织学生分享自己在学校的经历，增强对学校的认同感；3.引导学生思考如何适应学校生活，培养学生良好的学习习惯。核心素养目标培养学生热爱学校、尊重师长、团结同学、遵守纪律的道德品质；提升观察、表达、合作等综合能力；增强法治意识，了解学校规章制度，学会自我保护；培养积极向上的生活态度，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：1.学生对学校各部分功能的理解与认识；2.学生在分享学校生活经历时，能够表达自己的感受和收获。

难点：1.如何引导学生正确看待学校生活中的规则与纪律；2.如何激发学生对学校生活的热爱和责任感。

解决办法与突破策略：

1.通过实地参观、图片展示、视频播放等方式，帮助学生直观了解学校各部分功能。

2.设计互动环节，鼓励学生分享自己在学校的生活经历，引导他们在分享中表达情感和收获。

3.结合案例分析，引导学生思考学校规则与纪律的重要性，培养他们的法治意识。

4.通过角色扮演、小组讨论等形式，增强学生对学校生活的热爱和责任感，提高他们的团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级互动平台。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级上册教材配套教学平台。

3.信息化资源：学校图片库、校园视频资料、相关教育网站资源。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看校园生活视频，了解学校布局和功能。

设计预习问题：围绕“说说我们的学校”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的学校角落是哪里？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读校园生活视频和图片，理解学校的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学校，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校的历史图片或视频，引出“说说我们的学校”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校的历史、文化、规章制度等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在学校的趣事，体会学校生活的丰富多彩。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的学校生活经历。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验学校生活的多样性。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校的历史和文化，掌握学校的基本知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我的学校生活”为主题的作文，让学生课后进一步思考。

提供拓展资源：提供与学校相关的书籍、网站等资源，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解学校的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和阅读，引导学生对自己的学校生活进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，提高学生的写作能力。知识点梳理1.学校的定义与功能

-学校是教育机构，是学生学习知识、发展能力、培养品德的重要场所。

-学校的功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格、促进身心健康。

2.学校的构成

-教学楼：进行课堂教学、实验操作、学术研讨等活动。

-宿舍：为学生提供住宿条件，保障学生生活需求。

-食堂：为学生提供一日三餐，保障学生营养需求。

-图书馆：为学生提供丰富的图书资源，满足学生的阅读需求。

-体育场：为学生提供体育锻炼场所，促进学生身体健康。

-实验室：为学生提供实验操作环境，培养学生的实践能力。

3.学校生活

-课堂学习：学生按照课程安排，在教师指导下学习知识。

-课外活动：学生参加各类课外活动，丰富校园生活，培养兴趣爱好。

-团队合作：学生在班级、社团等组织中，学会与他人合作，共同完成任务。

-自我管理：学生学会自我管理，养成良好的学习、生活习惯。

4.学校规章制度

-校规校纪：学校为了维护正常的教育教学秩序，制定的规章制度。

-行为规范：学生在校内的行为准则，如文明礼仪、纪律要求等。

-安全教育：学校对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

5.学校与家庭的关系

-家校沟通：家长与学校保持密切联系，共同关注学生的成长。

-家庭作业：家长配合学校，督促学生完成家庭作业，关注学生的学习情况。

-家庭教育：家长在家庭中对学生进行教育，培养学生的品德和能力。

6.学校与社会的联系

-社会实践：学校组织学生参加社会实践，让学生了解社会、服务社会。

-社会资源：学校与社会各界建立联系，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

-社会责任：学校承担社会责任，关注学生的全面发展，为社会发展培养人才。

7.学校文化的内涵

-校训：学校的办学理念和价值观的集中体现。

-校风：学校的精神风貌，体现学校的办学特色。

-校园文化：学校的精神氛围，包括校旗、校歌、校徽等。

8.学校生活的重要性

-学校生活是学生成长的重要阶段，对学生的人生观、价值观的形成具有重要影响。

-学校生活有利于培养学生的团队精神、合作意识、竞争意识等。

-学校生活有助于学生形成良好的学习习惯、生活习惯、品德修养等。

9.如何适应学校生活

-树立正确的学习态度，珍惜学习机会。

-培养良好的生活习惯，合理安排时间。

-学会与人沟通，建立良好的人际关系。

-积极参加课外活动，丰富校园生活。

-遵守校规校纪，维护学校秩序。

10.学校生活的挑战与应对

-挑战：学习压力、人际关系、生活自理等。

-应对：学会调整心态，寻求帮助，培养解决问题的能力。板书设计①学校的定义与功能

-学校：教育机构

-功能：传授知识、培养能力、塑造人格、促进身心健康

②学校的构成

-教学楼

-宿舍

-食堂

-图书馆

-体育场

-实验室

③学校生活

-课堂学习

-课外活动

-团队合作

-自我管理

④学校规章制度

-校规校纪

-行为规范

-安全教育

⑤学校与家庭的关系

-家校沟通

-家庭作业

-家庭教育

⑥学校与社会的联系

-社会实践

-社