12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版001

12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课以《坐井观天》为载体，通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生深入理解寓言故事，培养学生的阅读兴趣和思考能力。课程设计注重培养学生的语文素养，将识字、写字、阅读、表达等语文要素融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文水平。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，提升学生的思维品质和文化自信。通过《坐井观天》的学习，学生能够体会寓言故事中的道理，增强阅读理解力，提高表达观点的能力，同时培养对传统文化的尊重和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的识字量和阅读基础，能够认识一些生字，理解简单的句子，对寓言故事有一定的认知，但理解深度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事等富有教育意义的文本有较高的兴趣。他们的学习能力体现在能够通过图片、文字等多种方式理解故事内容，但阅读理解能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和声音来理解故事，而另一部分学生则可能更注重文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《坐井观天》时，可能会遇到生字词的识读困难，对寓言故事中的道理理解不够深入，以及缺乏对故事情节的想象和拓展能力。此外，学生在表达观点时可能存在语言组织能力不足的问题。针对这些困难，教师需通过多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演等，帮助学生克服学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：《语文二年级上册》统编版

-生字卡片：用于生字认读和记忆

-多媒体课件：包含课文插图、动画故事、生字笔顺演示等

-故事图片：辅助学生理解课文内容

-教学挂图：展示故事场景和角色

-录音设备：播放课文朗读音频

-互联网资源：寓言故事相关视频、图片等（用于拓展学习）

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、游戏互动等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示课文插图，引导学生观察画面，激发学生的学习兴趣。

-提问：这幅画里有什么？你们觉得会发生一个怎样的故事？

-引导学生自由发言，教师总结并引入课题：《坐井观天》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师范读课文，让学生初步感受故事情节。

-提问：故事里有哪些角色？他们之间发生了什么事情？

-学生回答后，教师总结故事情节，并指导学生正确朗读课文。

-教师讲解生字词，通过图片、卡片等方式帮助学生记忆。

-引导学生思考：青蛙为什么说天很小？井底之蛙能看见什么？

-学生分组讨论，教师总结讨论结果，引导学生理解寓言故事中的道理。

-通过角色扮演，让学生体验故事中角色的情感，加深对故事的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字卡片，学生抢答读音和书写。

-学生朗读课文，教师巡视指导。

-进行小组竞赛，看哪个小组能正确地朗读和背诵课文。

-邀请学生上台表演故事，其他学生评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事中的道理。

-强调阅读寓言故事的重要性，鼓励学生在生活中运用所学的道理。

-布置课后作业，让学生将所学道理与生活实际相结合。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一个自己喜欢的故事，用图画和文字的形式复述出来。

-家长陪伴孩子一起阅读寓言故事，讨论故事中的道理。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《愚公移山》：通过这个故事，引导学生学习坚持不懈、勇于挑战的精神。

-《画蛇添足》：让学生了解故事背后的道理，避免做多余的事情，保持事物的简洁和本真。

-《亡羊补牢》：教育学生及时改正错误，防止再次发生同样的失误。

-《掩耳盗铃》：通过这个故事，让学生认识到自欺欺人的行为是愚蠢的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一篇进行深入阅读，并写下自己的读后感。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的故事，以及从故事中得到的启示。

-布置调查任务，让学生了解自己所在社区或学校中是否存在类似寓言故事中的现象，并思考如何解决。

-鼓励学生创作自己的寓言故事，将所学道理融入其中，提高学生的创新能力和表达能力。

3.结合语文核心素养，设计以下活动：

-“寓言故事我来讲”：学生以小组为单位，选择一个寓言故事，通过表演、绘画、朗读等形式进行展示，增强学生的合作能力和表演能力。

-“生活中的寓言”：引导学生观察生活，发现身边蕴含的寓言故事，提高学生的观察力和思考力。

-“寓言故事改编”：让学生发挥想象力，对原有的寓言故事进行改编，使之更贴近现实生活，激发学生的创造力。

4.利用信息化资源，拓展学生视野：

-组织学生观看与寓言故事相关的动画电影或电视剧，加深对故事情节和道理的理解。

-利用网络平台，分享学生创作的寓言故事，鼓励学生互相评论和交流，提高学生的网络素养。

5.结合社会实践活动，提升学生综合素质：

-组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，了解寓言故事的历史背景和文化内涵。

-开展“我是小小故事家”活动，让学生在社区、学校进行故事分享，锻炼学生的公共表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-《坐井观天》

-青蛙、小鸟、天的大小

-井底之蛙

②重点词：

-观：看

-天：天空

-大：很大

③重点句：

-青蛙在井里说：“天不过井口那么大，还用飞那么远去吗？”

-小鸟飞过来，落在井台上，对青蛙说：“天无边无际，大得很呢！”

-青蛙说：“你骗人！天不过井口那么大，还用飞那么远去吗？”

-小鸟说：“你住在这里，所以觉得天小。出去看看吧！”

-青蛙说：“我不信！天不过井口那么大！”

-小鸟说：“不信，你就跳出井口看看吧！”

-青蛙说：“我为什么要出去呢？”

-小鸟飞走了。教学反思与改进教学结束后，我总会静下心来，对这节课进行反思，总结经验，找出不足，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对《坐井观天》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，我可以通过更丰富的教学手段来激发学生的学习兴趣。例如，我可以在展示课文插图之前，先让学生发挥想象力，描述一下他们心目中的“井”和“天”，这样既能调动学生的积极性，也能为后续的学习打下基础。

其次，我在讲授新知时，发现部分学生对生字词的理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，采用多种教学方法，如游戏、故事、儿歌等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高他们的识字能力。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，可能是由于练习形式单一，缺乏趣味性。因此，我打算在今后的教学中，设计更多样化的练习活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在互动中巩固所学知识。

课堂小结环节，我意识到自己总结得不够精炼，未能让学生抓住故事的核心道理。为了改进这一点，我会在今后的教学中，更加注重对故事道理的提炼和总结，帮助学生更好地理解寓言故事。

作业布置环节，我发现学生的作业完成情况参差不齐，部分学生未能按时完成作业。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生作业的督促和检查，确保每位学生都能按时完成作业。

此外，我还发现，在拓展与延伸环节，学生对寓言故事的理解还不