8我们受特殊保护 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材，主要内容包括《我们受特殊保护》这一章节。本章节旨在引导学生了解未成年人的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等方面，增强学生的法律意识和自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、社会责任感和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，理解不同保护措施的实施，学会运用法律武器维护自身权益，从而在法治观念、公民素养和法律实践方面得到提升。学情分析六年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力、理解能力和分析能力都有了显著提升。然而，由于年龄特点，他们对于法律概念和权利义务的理解还较为浅显，缺乏系统的法治教育背景。以下是对六年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识方面：学生对法律的基本概念和原则有一定的了解，但缺乏对未成年人特殊保护的具体内容和实施方式的深入了解。他们可能对家庭、学校、社会和司法保护的理解停留在表面，缺乏系统性。

2.能力方面：学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但面对复杂的社会现象和法律法规时，往往缺乏独立思考和分析的能力。他们需要通过本节课的学习，提升法律思维和问题解决能力。

3.素质方面：六年级学生的社会责任感和自我保护意识正在逐步形成，但尚不成熟。他们需要通过学习未成年人保护的相关知识，增强法律意识，提高自我保护能力。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在对法律知识忽视、法律意识淡薄的现象，这可能会影响他们对本节课的学习兴趣和参与度。此外，学生在日常生活中可能存在缺乏安全意识、自我保护能力不足等问题，需要通过本节课的学习得到改善。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的道德与法治六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护相关的图片、案例视频，以及相关的法律条文图表，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示教学视频和图表，提高课堂互动性。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，以便于学生进行角色扮演和小组讨论活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是未成年人特殊保护吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于未成年人受侵害的新闻图片或视频片段，让学生初步感受未成年人特殊保护的重要性。

简短介绍未成年人特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人特殊保护的定义，包括其主要目的和保护对象。

详细介绍未成年人特殊保护的组成部分，如家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受侵害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人特殊保护的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律武器维护自身权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人特殊保护相关的主题进行深入讨论，如“如何加强学校保护”或“家庭在未成年人保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和参与未成年人保护的相关活动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》全文阅读，让学生深入了解法律条文和具体规定。

-《儿童权利公约》概述，介绍国际社会对未成年人权利保护的共识和标准。

-《家庭教育指导手册》，提供家庭在未成年人保护中的角色和建议。

-《学校安全管理手册》，了解学校在未成年人保护中的职责和措施。

-《社会保护案例分析集》，通过真实案例让学生了解社会保护的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理关于未成年人保护的新闻报道，分析社会对未成年人保护的现状和挑战。

-通过访谈家庭成员、老师和社区工作人员，了解他们在未成年人保护中的角色和做法。

-结合自身经历，思考如何提高自己的法律意识和自我保护能力，撰写一篇心得体会。

-小组合作，研究如何在学校、家庭和社会中建立有效的未成年人保护机制。

3.设计实践活动：

-组织学生参观法院或警察局，了解司法保护的实际运作。

-开展“我为未成年人保护献一策”活动，让学生提出针对特定问题的解决方案。

-制作宣传海报或视频，提高公众对未成年人保护的意识。

-在社区开展“安全知识讲座”，向未成年人及其监护人传授自我保护知识。

4.建议学生阅读以下书籍或文章：

-《法律就在我们身边》，了解法律的基本概念和作用。

-《儿童安全防范手册》，学习如何在日常生活中避免危险和伤害。

-《家庭教育指导》，探讨家庭在未成年人成长中的重要作用。

-《学校安全管理》，了解学校在保障学生安全方面的措施和责任。教学反思今天这节课，我主要围绕未成年人特殊保护这一主题展开，通过案例分析和小组讨论，旨在让学生了解和认识到未成年人受法律特殊保护的重要性。在回顾这节课的教学过程时，我有一些思考和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式，试图激发学生的兴趣，让他们对未成年人特殊保护产生好奇心。从学生的反应来看，这种方法还是起到了一定的效果，他们在课堂上表现得比较活跃，愿意参与到讨论中来。

在讲解未成年人特殊保护基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解。我发现，这样的教学方法对于六年级的学生来说比较适合，他们能够较好地消化和吸收这些知识。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生通过分析案例来了解未成年人特殊保护的实际应用。这个环节的效果也还不错，学生们在讨论中能够提出自己的观点，并且能够结合案例来阐述自己的看法。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是对讨论的形式不太适应。针对这个问题，我打算在下节课之前，提前布置一些与未成年人特殊保护相关的预习任务，让学生对相关知识有所了解，以便更好地参与到讨论中来。

此外，我还注意到，在课堂展示与点评环节，有些学生的表达不够清晰，这可能是由于他们缺乏足够的练习。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些口语表达和演讲技巧的训练，帮助学生提高这方面的能力。

在教学反思中，我还想提到的是，我在课堂上对学生的评价还不够具体和细致。有时候，我会笼统地表扬学生，而没有针对他们的具体表现给予评价。为了更好地激发学生