2024年春七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界说课稿 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年春七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”第五课“品出情感的韵味”第1框“我们的情感世界”，本节课旨在引导学生认识自己的情感世界，学会表达和调控情感，从而更好地与他人相处。教学内容与课本紧密相连，符合学生实际生活，实用性强。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对情感有一定的认识，但多停留在个人感受层面，对情感的类型、特点以及情感对人的影响等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对情感话题普遍感兴趣，喜欢通过故事、案例等形式了解情感。学生具备一定的观察能力和分析能力，但表达情感和调控情感的能力较弱。学习风格上，部分学生倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更偏好独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识自己的情感世界时，可能难以准确描述自己的情感体验；在表达情感时，可能存在表达不当或表达困难的问题；在调控情感时，可能缺乏有效的方法和技巧。此外，学生可能对情感的认识存在片面性，需要引导他们全面、客观地看待情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：情感相关的视频资料、图片素材、在线测试题库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感故事分享、情感体验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过这样的体验，当遇到快乐的事情时，心里会感到特别高兴；而当遇到不愉快的事情时，又会感到沮丧或悲伤？这些都是我们情感的表现。那么，你们对情感世界了解多少呢？”

展示一些关于情感表达的图片或视频片段，让学生初步感受情感的魅力或特点。

简短介绍情感世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感世界的定义，包括情感的类型、情感的产生和发展。

详细介绍情感世界的组成部分，如情感体验、情感表达、情感调控等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感案例进行分析，如友情、亲情、爱情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过情感世界建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感世界相关的主题进行深入讨论，如如何处理负面情绪、如何表达正面情感等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感世界的定义、组成部分、案例分析等。

强调情感世界在人际交往、心理健康等方面的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的情感表达和调控能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何培养积极情感、处理负面情绪的短文或报告。

提醒学生注意观察日常生活，记录自己的情感体验，并在报告中进行分析和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-情感心理学书籍：《情感的力量》、《情感解码》等，这些书籍可以提供更深入的关于情感的理论和实践知识。

-情感教育纪录片：如《我的情感故事》系列，通过真实案例展示不同人的情感体验和情感处理方式。

-情感表达艺术：如电影《当幸福来敲门》、音乐作品《月亮代表我的心》等，这些作品以艺术的形式展现了情感的丰富性和复杂性。

2.拓展建议：

-阅读情感心理学书籍：建议学生阅读情感心理学相关书籍，了解情感的类型、特点和影响，以及如何进行情感管理。

-观看情感教育纪录片：通过观看纪录片，学生可以学习到如何正确处理个人情感，以及如何在人际关系中表达和理解情感。

-参与情感表达艺术活动：鼓励学生参与音乐、戏剧等艺术活动，通过艺术创作表达自己的情感，同时欣赏和理解他人的情感表达。

-情感日记：建议学生每天记录自己的情感体验，通过写日记的方式，学生可以更好地认识自己的情感，并学会情感的自我表达和调控。

-家庭情感教育：与家长一起讨论家庭中的情感问题，了解家庭成员的情感需求，学习如何在家庭中建立健康的情感交流。

-社会实践：参与社区活动或志愿服务，通过与他人互动，学习如何在集体中表达情感，处理集体情感。

-情感咨询：如果学生遇到情感困扰，可以提供情感咨询服务，帮助学生更好地理解和处理自己的情感问题。

-情感游戏：设计或参与情感游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习情感知识和技巧。

-情感主题讲座：邀请心理专家或相关领域的专家进行讲座，为学生提供更专业、更全面的情感教育。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验式教学：在课堂上，可以尝试引入情感体验式教学，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验不同的情感状态，从而更深刻地理解情感。

2.情感故事分享：鼓励学生分享自己的情感故事，通过故事的力量，让学生在共鸣中学习如何处理和表达情感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在教学过程中，我发现学生参与度不高，互动环节较少，导致学生对情感世界的理解不够深入。

2.教学方法单一：目前的教学方法以讲授为主，缺乏多样性和趣味性，可能不利于学生主动学习和情感体验。

3.情感教育实践性不强：情感教育需要学生在实践中不断体会和提升，但现有的教学安排中，实践环节相对较少。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学互动：增加课堂讨论、小组合作等互动环节，鼓励学生积极参与，通过提问、回答、辩论等形式，提高学生的参与度和思考能力。

2.优化教学方法：结合情感教育的特点，采用多种教学方法，如案例教学、角色扮演、情感游戏等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.强化情感教育实践性：增加实践环节，如组织学生参与社区服务、心理健康讲座等活动，让学生在实际情境中学习和应用情感知识。

4.关注个体差异：针对学生的个体差异，提供个性化的情感教育指导，帮助学生找到适合自己的情感表达和调控方式。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的情感发展，形成家校共育的良好氛围。

6.定期反思教学：定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以适应学生的需求。内容逻辑关系①情感世界的定义与重要性

-重点知识点：情感的定义、情感的类型、情感对个体的影响。

-重点词句：情感是人对客观事物或主观体验的一种主观体验；情感影响人的情绪、认知和行为。

②情感世界的组成部分

-重点知识点：情感体验、情感表达、情感调控。

-重点词句：情感体验是个体对情感的感