12《ie üe er》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

12《ieüeer》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024））语文一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《ieüeer》

2.教学年级和班级：语文一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《ieüeer》，学生能够掌握复韵母的发音规则，提高拼音拼读能力，培养良好的语感和语言表达习惯。同时，通过观察、模仿和创作，激发学生对语言文字的兴趣，提升审美鉴赏能力，增强文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级上册的学生在进入本节课之前，已经初步学习了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和单韵母的发音。他们对拼音字母有一定的熟悉度，但复韵母的发音规则和拼读可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观、形象的教学方法，如游戏、歌曲等，能够提高学习效率。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更擅长听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习复韵母时，学生可能会遇到声母与复韵母拼读时的节奏感把握、复韵母发音的准确性等问题。此外，由于一年级学生的认知水平有限，他们在理解复韵母的构成和发音规律时可能会感到困难。因此，教学中需要注重音节的正确拼读，并通过反复练习和正音指导，帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：通过生动形象的语言和互动提问，引导学生积极参与，激发他们对复韵母学习的兴趣。

2.情景教学法：利用图片、故事等情境，帮助学生理解复韵母的发音特点和拼读规则。

3.游戏教学法：设计拼音拼读游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习复韵母的发音和拼读。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示拼音字母和音节，直观教学，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：利用教学软件进行音素分解和拼读练习，提高学生的自主练习效率。

3.实物教具：使用拼音卡片、拼图等教具，帮助学生直观感知复韵母的构成。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段关于动物的音乐，让学生模仿动物的叫声。

2.提出问题：引导学生们思考，我们是如何学会这些动物叫声的呢？从而引入到今天学习的复韵母知识。

3.小结：学习语言需要不断模仿和实践，今天我们将学习新的拼音知识——复韵母。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.复韵母的概念和特点讲解（用时5分钟）

-介绍复韵母的构成，包括声母、韵母和韵尾。

-强调复韵母的发音特点是声母和韵母结合，发音时要注意韵母的发音要完整。

2.复韵母发音示范和练习（用时10分钟）

-老师示范复韵母的发音，让学生跟读。

-学生分组练习，互相纠正发音。

3.复韵母拼读规则讲解（用时5分钟）

-介绍复韵母与声母拼读的规则，如“ie”与“b”、“p”、“m”等声母拼读时，要读成“bie”、“pie”、“mie”。

-学生跟随老师拼读练习。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.单韵母拼读练习（用时5分钟）

-学生独立拼读单韵母，老师巡视指导。

-集体展示拼读结果，老师点评。

2.复韵母拼读练习（用时10分钟）

-学生两人一组，互相拼读复韵母。

-集体展示拼读结果，老师点评。

3.复韵母词语拼读练习（用时5分钟）

-学生独立拼读含有复韵母的词语。

-集体展示拼读结果，老师点评。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.复韵母有哪些？

2.复韵母的发音特点是什么？

3.如何正确拼读复韵母？

4.举例说明复韵母在实际应用中的例子。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.老师提问：有哪些学生能自己拼读一个含有复韵母的词语？

2.学生回答问题，老师点评。

3.老师提问：复韵母在句子中是如何应用的？

4.学生举例说明，老师点评。

5.老师提问：如果遇到不认识的复韵母词语，我们应该怎么办？

6.学生讨论，老师总结。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.学生运用复韵母造句，提高语言表达能力。

2.学生尝试创作简单的故事，运用复韵母丰富语言内容。

3.学生通过家庭作业，将复韵母知识应用于实际生活。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调复韵母的重要性。

2.布置家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-复韵母的演变历史：介绍复韵母在汉语拼音中的起源和发展，以及它在现代汉语拼音体系中的地位和作用。

-复韵母在文学作品中的应用：收集一些包含复韵母的文学作品，如儿歌、童话故事等，让学生通过阅读了解复韵母在语言表达中的美感和韵律。

-复韵母在日常生活中的应用：搜集一些日常生活中的词汇，如地名、人名、品牌名等，展示复韵母在实际语言环境中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读包含复韵母的文学作品，如《小兔子乖乖》、《白雪公主》等，通过阅读提高对复韵母的感知和运用能力。

-创作拓展：引导学生创作简单的诗歌或故事，运用复韵母，如创作一首关于春天的诗歌，使用“ie”、“üe”、“er”等复韵母，增加诗歌的韵律美。

-实践拓展：组织学生进行复韵母词语接龙游戏，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习复韵母的发音和拼读。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，让学生收集家庭中或社区中的复韵母词语，如商品名称、广告语等，增强学生对复韵母的实际应用能力。

-课外活动拓展：组织学生参加拼音朗诵比赛或故事演讲比赛，让学生在活动中运用复韵母，提高语言表达能力和自信心。

-信息技术拓展：利用互联网资源，如拼音学习软件、在线拼音课程等，为学生提供丰富的学习资源，辅助课堂学习。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区活动，如宣传标语的设计、公益广告的录制等，将复韵母知识应用于实际的社会实践中。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设生动有趣的情境，如动物叫声模仿、故事讲述等，让学生在情境中学习复韵母，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示拼音字母和音节，通过动画、图片等形式，使抽象的拼音知识变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的接受能力存在差异，部分学生在复韵母的发音和拼读上存在困难，需要更多的个别辅导。

2.练习形式单一：目前的练习主要以跟读和拼读为主，缺乏多样化的练习形式，可能导致学生对练习产生厌倦情绪。

3.评价方式单一：评价学生主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生在复韵母学习上的困难，我将采取个别辅导的方式，针对不同学生的薄弱环节进行针对性教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富练习形式：为了提高学生的兴趣和参与度，我将设计更多样化的练习活动，如拼音歌曲、拼音游戏、拼音接龙等，让学生在游戏中学习，在快乐中提高。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入课堂小测验、小组合作项目、学生自评和互评等方式，全面评估学生的拼音学习成果，并及时给予反馈。

4.家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家中为孩子提供拼音学习的环境和资源，形成家校共育的良好氛围。

5.教学反思与改进：定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足，不断调整教学策略，以提高教学效果。八、板书设计

①知识点：

-复韵母的概念

-复韵母的构成（声母、韵母、韵尾）

-复韵母的发音特点

-复韵母与声母的拼读规则

②词：

-复韵母：ie,üe,er

-声母：b,p,m,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w

-韵母：a,o,e,i,u,ü

-韵尾：无

③句：

-复韵母发音示例：b-i-e->bié（别）

-复韵母拼读规则示例：b-i-