2025年粤教版高三生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版高三生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，子房多室（M）对子房二室（m）为显性，现将红果多室和红果二室番茄进行杂交，其后代表现型及比例如图所示，据此分析：两亲本的遗传因子组成是（）A.RrMm、RrmmB.RrMm、RRmmC.RRMm、RrmmD.RRMM、RRmm2、如图为某遗传病的家系图；据图可以做出的判断是（）

A.母亲和子女可能都是纯合子B.这种遗传病女性发病率高于男性C.该病是伴X染色体隐性遗传病D.子女中的致病基因不可能来自父亲3、不能够识别抗原的细胞是（）A.吞噬细胞B.B细胞C.效应B细胞D.T细胞4、下列相关的必修一教材实验操作中不需要使用高倍显微镜的是（）A.观察植物细胞中的叶绿体的实验B.观察植物根尖细胞有丝分裂C.观察植物细胞的质壁分离与复原的实验D.比较过氧化氢在不同条件下的分解5、在显微镜下观察植物组织切片；发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取白（）

A.根尖B.顶芽C.幼嫩的花药D.幼嫩的叶片6、下列关于基因工程的叙述中；正确的是。

①基因工程打破了物种与物种之间的界限。

②基因治疗是基因工程技术的应用。

③载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞。

④所需要的工具酶有限制性核酸内切酶；DNA连接酶和运载体。

⑤常使用的运载体有大肠杆菌、质粒和动植物病毒等A.②③⑤B.①②③C.①②⑤D.①③④7、下列针对中心法则图解的说法；正确的是（）

A.人体记忆细胞、浆细胞的细胞核中都能发生图中的①过程B.①②过程都可能发生基因突变C.①②③过程可发生在真核生物细胞的细胞质中D.如果某病毒的RNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%，则经④过程合成的DNA分子中，鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别为22%、28%8、某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个．下列有关此DNA在连续复制时所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述中，错误的是（）A.在第一次复制时，需要（m-A）个B.在第二次复制时，需要2（m-A）个C.在第n次复制时，需要2n-1（m-A）个D.在n次复制过程中，总共需要2n（m-A）个9、在一个随机交配的中等大小的种群中，经调查发现控制某性状的基因型只有两种：AA基因型的频率为40%，Aa基因型的频率为60%，aa基因型（致死型）的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占（）A.49/91B.49/100C.11/20D.11/17评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)10、高等植物有氧呼吸和无氧呼吸，都能产生二氧化碳，他们分别形成于（）A.细胞质基质B.叶绿体C.核糖体D.线粒体11、下图表示植物叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中H的转移途径,下列相关叙述正确的是()

A.过程①④在生物膜上进行B.过程④是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段C.过程①③④中能合成ATPD.过程①可以为过程④提供氧气12、下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）A.衰老细胞细胞核体积变小，核胲内折，染色质收缩，染色加深B.细胞分化过程中，形态、结构、功能不同的细胞中所含有的信使RNA都不同C.生物体内，被病原体感染细胞的清除，属于细胞凋亡D.正常细胞中具有抑癌基因，其主要功能是阻止细胞不正常的增殖13、设计生态工程的常用方法之一是给食物链（网）“加环”；如图就是一种“加环”示意图．下列有关叙述正确的是（）

A.用残渣来培育食用菌和蛆，实现了能量的多级利用B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益C.用蛆粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理D.该系统离不开人的管理，设计未能提高系统的稳定性14、如图甲～丙依次表示某动物体内细胞分裂图；每条染色体上DNA含量的变化，不同分裂时期细胞核中染色体数目；染色单体数目与染色体DNA数目关系变化．下列叙述中正确的是（）

A.图甲所示细胞对应于图乙中的DE段、图丙中的②B.图甲所示细胞分裂时期核糖体、中心体代谢活跃C.图丙中与图乙中BC段对应的只有②D.图丙中引起②→①变化的原因是着丝点分裂15、正常情况下子女性染色体的来源应该是（）A.儿子的X染色体来自其父亲B.儿子的Y染色体来自其父亲C.女儿的一条X染色体来自其父亲D.女儿的X染色体均来自其母亲16、在判断抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法中，属于分子检测的是（）A.通过观察害虫吃棉叶是否死亡B.检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带C.检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带D.检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带17、限制生物在海洋中的分布，但并不限制生物在陆地分布的非生物因素是（）A.矿质养料B.光C.温度D.氧评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)18、微生物在人们的生活生产中无处不在；为人们生活增添了诸多乐趣．

（1）很多家庭都会酿酒．

①酿酒时先将米煮熟的目的是____．

②冷却到30℃后才能加药酒的原因是____．

③如果时常开坛盖舀酒，不久酒就会变酸，其原因是____．

（2）中国的臭豆腐驰名中外，历史悠久．臭豆腐外观青色，“闻着臭，吃着香”．在臭豆腐的制备过程中，常用的微生物主要是____，在此过程中，豆腐相当于微生物生长的____．

（3）在腌制泡菜的过程中，起主要作用的微生物是____，用水封坛的作用是____；欲检测泡菜在腌制过程中产生的亚硝酸盐含量，使用检测试剂后颜色的变化是____．19、回答下列有关生物体对信息的传递和调节的问题。

图1为中枢神经系统对内分泌功能的调节有甲；乙、丙三种方式；图2是图1中A结构的放大图．

（1）若图1甲方式中靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌____激素到达垂体；调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌．

（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中____方式，使其分泌量增加的适宜刺激是____．

（3）血糖升高，一方面可以直接刺激____，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是____．

（4）图2中当兴奋传递到a部位时，此处膜外电位的变化过程是由____；结构①的名称是____．结构②处的液体成分属于____．20、为研究不同光照强度下水稻的光合作用；某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如图一所示．

实验原理：

该装置中水稻苗光合作用产生的气体；可使浮力增大，使天平指针发生偏转．

实验步骤：

①调节天平平衡；

②用100W的灯泡作为光源；先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数；

③加大灯泡与装置间距离；过15分钟再观察记录；

④连续重复步骤③．实验结果如图二所示；请据实验结果分析回答：

（1）B点与A点比较，光合作用强度较大的是____点，指针偏转的方向是____向．

（2）C点表示的是____．

（3）CD段形成的原因是____，与C点相比较，D点指针向____偏转．

（4）若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是____．21、果实成熟到一定程度时；乙烯含量明显上升．研究表明：果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的时间进程一致．

（1）某实验小组为了探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响，利用图1实验装置进行探究．请帮助他们完成实验设计．（提示：乙烯利溶液浸泡果实1分种，在细胞液的pH条件下能缓慢分解放出乙烯，具有与乙烯相同的生理效应；每天相同时间段利用装置测定一小时，计算O2吸收速率；连续进行几天）

实验材料：未成熟的番茄。

实验试剂：20%KOH；红墨水、蒸馏水、不同浓度的乙烯利。

实验步骤：

第一步：选取成熟度相同的番茄若干；均分为A；B、C、D四组，分别放入四个装置中1小时，观察并记录各组U型管中液面差，计算初始呼吸速率．

第二步：____．

第三步：每天相同时间段，____．

（2）每天测定呼吸速率要选择相同的时间段，原因是____．

（3）假设通过实验，得到不同浓度的乙烯对番茄呼吸作用的影响结果如图2所示．请在图中补充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率变化曲线，并标示出呼吸峰．____．22、应激反应是指动物受到各种强烈因素刺激时，如在极地从温暖的室内到室外，机体在中枢神经系统的调控下，体内出现的一系列复杂反应。请回答下列问题：(1)寒冷环境中，人体的______________能够接受寒冷刺激并产生兴奋，相应神经细胞的状态变化过程为________________________________________。(2)人体的温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器，在寒冷环境中温觉感受器来作出相应的反应，说明温度感受器具有______________性。(3)若肾上腺素的增多使机体神经系统兴奋性增强且引起了甲状腺激素分泌增加，这是_________________调节的结果。(4)在应激反应的调控过程中，神经递质、激素等信号分子发挥作用时都需要与靶细胞具有的________________结合。23、长期以来优良种畜的繁殖速度始终是限制畜牧养殖业发展的瓶颈；近年发展起来的生物工程技术使优良种畜的繁殖大大加速．下面是科学家快速繁殖良种奶牛的两种方法，请据图完成下列问题：

（1）用来促进B牛多排卵的激素是____，从B牛输卵管中取出卵子，在一定条件下培养到____期；并从A牛附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是____；

（2）卵子受精的标志是在____的间隙能够观察到____．

（3）培育G牛的理论依据是____；其性别是____．属于无性生殖是____（E牛/G牛）．评卷人得分四、判断题(共1题，共6分)24、R型和S型肺炎双球菌的形成是细胞分化的结果T.正确F.错误评卷人得分五、简答题(共3题，共15分)25、如图为细胞融合的简略过程；请据图回答下面的问题．

（1）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已用____处理，除去了____；由A、B到C的过程中，常用的物理方法是____．融合完成的标志是____．

（2）若A、B是植物细胞，则形成D的细胞还需要应用____技术把D培养成植株．

（3）若A、B是动物细胞，一般取自____，然后用____使其分开来；由A、B到C的过程中，常用的不用于植物细跑融合的手段是____．所形成的D称为____，A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有____．

（4）若该过程是制备单克隆抗体，A为小鼠B淋巴细胞，那么，在获得此细胞之前，小鼠已被注射了____，图中B为____．

（5）若该过程是制备单克隆抗体，在由A、B到C的过程中，所形成的C有____种，用来培养的D细胞应该是____，从中选择出它的方法是____培养，获得D后，常用的培养方法是培养基中培养和____．26、（2013秋•大连月考）小麦是一种重要的粮食作物；改善小麦的遗传性状是科学工作者不断努力的目标，下图是育种的一些途径．

（1）图中A、D方向所示的途径表示____育种方式；若以矮秆易感病（ddrr）和高秆病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是____；A→B→C的途径表示____育种方式．以上两种育种方式都是从亲本杂交开始，这样做的目的是____，比较两种育种方式，后者的优越性主要表现在____．

（2）B常用的方法为____；C过程中常用秋水仙素处理____．作用原理____

（3）E方法所运用的原理是____．

（4）G的育种方式____．一般育种步骤____、____、____、____．与传统育种方法相比，G育种的优势是____．27、如图l是某高等绿色植物成熟绿叶组织在某光照强度和适宜温度下，光合作用强度随CO2浓度变化的情况．请回答下列问题：

（1）图1中，该植物在____点之后开始进行光合作用．当CO2浓度由C变为D时，短时间内叶绿体中C3的含量____（填“下降”；“不变”或“升高”）．

（2）从生长状况相同的植物叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后置于不同浓度的NaHCO3溶液中；在适宜温度下给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图2．请据此回答：

①请为该实验确定一个课题名称：____．

②从图解分析，bc段曲线平缓的限制因素可能是____，而c点以后曲线上行，其原因最可能是____．适当地增加光照强度重复此实验，b点将向____移动．

（3）试提出农业生产中充分利用光能的一种措施：____．评卷人得分六、探究题(共1题，共7分)28、利用生物工程技术；可从转基因奶山羊乳汁中分离获得人凝血因子IV，用于血友病的治疗．请回答下列问题：

（1）根据凝血因子IV基因上游和下游的碱基序列；可用______技术获取并扩增基因．构建该基因表达载体时，所用到的工具酶是______，该基因表达载体中，凝血因子Ⅳ基因的上游和下游分别是______．

（2）将目的基因表达载体导入奶山羊受精卵的常用方法是______．受体细胞选用受精卵的优点是细胞大易操作；营养物质含量高和______．

（3）在体外胚胎培养时；应选用囊胚的______进行DNA分析，用于选择雌性胚胎．此期的胚胎也适于胚胎分割移植，此技术的优点是______．

（4）人凝血因子IV是一种胞外酶，该蛋白的加工是在______等细胞器上进行的．人凝血因子IV只在乳腺细胞合成的原因是______．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，子房多室（M）对子房二室（m）为显性，遵循基因的自由组合定律．红果多室番茄的基因型为R_M_，红果二室番茄的基因型为R_mm．【解析】【解答】解：将红果多室番茄（R_M_）和红果二室番茄（R_mm）进行杂交，后代中出现黄果，说明亲代都是Rr；多室：二室=1：1，说明亲代是Mm和mm．因此，两亲本的遗传因子组成是RrMm和Rrmm．

故选：A．2、A【分析】【分析】几种常见的单基因遗传病及其特点：

1；伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等；其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙．

2；伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病；其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传．

3；常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等；其发病特点：患者多，多代连续得病．

4；常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等；其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续．

5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女．【解析】【解答】解：A；若该病为常染色体隐性遗传病；则母亲和子女都是纯合子，A正确；

B；若这种遗传病的致病基因位于常染色体上；则男性和女性的发病率相同，B错误；

C；男性正常个体的女儿患病；说明该病不可能是伴X染色体隐性遗传病，C错误；

D；若该病为常染色体隐性遗传病；则子女中的致病基因来自父亲和母亲，D错误．

故选：A．3、C【分析】【分析】能识别抗原的细胞：吞噬细胞；T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞；

能特异性识别抗原的细胞：T细胞；B细胞、效应T细胞、记忆细胞；

不能识别抗原的细胞：浆细胞；

能特异性识别抗原的物质：抗体．【解析】【解答】解：A；吞噬细胞能特异性识别抗原；但是没有特异性，A正确；

B；B细胞能特异性识别抗原；B正确；

C；效应B细胞（浆细胞）不能识别抗原；但是可以产生抗体，C错误；

D；T细胞能特异性识别抗原；D正确．

故选：C．4、D【分析】解：A；观察植物细胞中的叶绿体需用高倍镜观察；A错误；

B；观察植物根尖细胞有丝分裂需用高倍镜观察；B错误；

C；观察植物细胞的质壁分离与复原的实验需观察液泡体积的变化等；需用高倍镜观察，C错误；

D；比较过氧化氢在不同条件下的分解可观察气泡的释放或木条复燃的情况；不需要显微镜，D正确．

故选：D．

大多数细胞的直径在10-100um之间；可用低倍显微镜观察；而有些细胞的直径只有1um，要借助高倍显微镜才能观察到；高中生物教材中需要借助于显微镜观察的实验有：脂肪的鉴定；用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、观察减数分裂、探究酵母菌细胞种群数量变化等．

本题考查生物组织中化合物的鉴定、观察线粒体和叶绿体、观察质壁分离及复原，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．【解析】【答案】D5、C【分析】【分析】本题考查了细胞分裂的相关知识，对于此类试题，学生应掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化的特征，只有减数分裂过程中染色体数目才会减半，而有丝分裂后期着丝点分裂后染色体数目会加倍。【解答】由题意知，染色体数目是体细胞内染色体数一半的细胞为生殖细胞，染色体数目是体细胞内染色体数2倍的细胞为有丝分裂后期的细胞，则该植物组织切片中既有有丝分裂又有减数分裂，故该植物组织切片可来自幼嫩的花药。根尖细胞、顶芽细胞和幼嫩的叶片细胞都属于体细胞，只能进行有丝分裂。综上所述，ABD错误，C正确。故选C。

【解析】【答案】C6、B【分析】【分析】本题考查基因工程的相关知识，准确把握基因工程的概念，基因工程的操作程序及基因工程的应用是答对本题的关键。【解答】①基因工程是把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞中，所以基因工程打破了物种与物种之间的界限，①正确；​②基因治疗是基因工程技术的应用，②正确；③载体上的抗性基因是标记基因，有利于筛选含重组DNA的细胞，③正确；④基因工程中工具酶有限制性核酸内切酶、DNA连接酶，运载体是工具，不是酶，④错误；⑤常使用的运载体有质粒和动植物病毒等，大肠杆菌不能作为运载体，⑤错误。综上，B正确，ACD错误。故选B。【解析】【答案】B7、C【分析】解：A；①表示DNA的自我复制；可发生在人体记忆细胞，而浆细胞属于高度分化的细胞，不能再发生DNA复制，A错误；

B；①过程表示DNA复制；出现差错可能发生基因突变，B错误；

C；①②③过程可发生在真核生物细胞的细胞质中；①②可在线粒体和叶绿体中，③可在核糖体中，C正确；

D、根据碱基互补配对原则，mRNA分子中尿嘧啶与DNA单链中的腺嘌呤配对，mRNA分子中鸟嘌呤与DNA单链中的胸腺嘧啶配对，则DNA单链中腺嘌呤=26%，胸腺嘧啶=18%；DNA单链中腺嘌呤与另外一条链中的胸腺嘧啶配对，则另外一条子链中胸腺嘧啶=26%，而T=（T1+T2）÷2=（18%+26%）÷2=22%．在双链DNA分子中；T+G=C+A=50%，则鸟嘌呤=50%-22%=28%，D错误．

故选：C．

1；据图分析；①表示DNA的自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示逆转录．

2；RNA逆转录即RNA→DNA；碱基互补配对原则：A-T、U-A、C-G、G-C．

在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数；T=（T1+T2）÷2．

本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容以及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】C8、D【分析】【分析】根据题意分析可知：双链DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个，则胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸数目都为m-A个．【解析】【解答】解：A；DNA复制一次；可产生2个DNA；由于每个DNA分子中含有胞嘧啶脱氧核苷酸m-A个，所以复制一次时，需要m-A个，A正确；

B；在第二次复制时；2个DNA分子会形成4个DNA分子，相当于形成2个新DNA，所以需要2（m-A）个，B正确；

C、在第n次复制后，会形成2n个DNA分子，所以需要=（2n-2n-1）（m-A）=2n-1（m-A）个；C正确；

D、在n次复制过程中，1个DNA分子变为2n个DNA分子，总共需要（2n-1）（m-A）个；D错误．

故选：D．9、A【分析】试题分析：AA基因型的频率为40%，Aa基因型的频率为60%，推知A的基因频率=70%，a的基因频率=30%，随机交配，依据遗传平衡公式可知，AA=70%×70%=49%，Aa=2×70%×30%=42%，aa=30%×30%=9%，aa基因型死亡，所以AA占49%/（49%+42%）=49/91，A项正确。考点：本题考查基因频率和基因型频率的计算，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】A二、多选题(共8题，共16分)10、A|D【分析】【分析】高等植物有氧呼吸分三个阶段：第一阶段（糖酵解）场所在细胞的基质中不产生二氧化碳；第二阶段（柠檬酸循环•三羧酸循环）场所为线粒体基质中产生二氧化碳；第三阶段（电子传递链•氧化磷酸化）形成水；不产生二氧化碳，场所在线粒体内膜上．

高等植物的无氧呼吸分两个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同不产生二氧化碳．第二阶段：在细胞质的基质中产生二氧化碳．【解析】【解答】解：A；细胞质基质中进行有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的第一、二阶段；所以细胞质基质是无氧呼吸产生二氧化碳的场所，A正确；

B；叶绿体是进行光合作用的场所；B错误；

C；核糖体是蛋白质的合成场所；与细胞呼吸无关，C错误；

D；线粒体是有氧呼吸的第二阶段的场所；是有氧呼吸产生二氧化碳的场所，D正确．

故选：DA．11、ACD【分析】【分析】本题考查光合作用和有氧呼吸及无氧呼吸的相关知识点，要求学生识记并理解光合作用的过程，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的各阶段及反应式，把握知识点之间的内在联系是解决本题的关键。【解答】A.过程①是光反应阶段，发生在类囊体薄膜上，过程④是有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜上，A正确；B.过程④是有氧呼吸的第三阶段，有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段是第一阶段，B错误；C.过程①是光反应阶段，利用光能合成ATP，③④是有氧呼吸的过程，都能合成ATP，C正确；D.过程①是光反应阶段，水的光解产生氧气，可以为过程④提供氧气，D正确。故选ACD。【解析】ACD12、CD【分析】解：A；衰老细胞细胞核体积变大；A错误；

B；细胞分化过程中；形态、结构、功能不同的细胞中所含有的信使RNA不完全相同，B错误；

C；生物体内；被病原体感染细胞的清除，属于细胞凋亡，C正确；

D；正常细胞中具有抑癌基因；其主要功能是阻止细胞不正常的增殖，D正确。

故选：CD。

1；细胞分化是指在个体发育中；由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质：基因的选择性表达．

2；细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程；对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程．细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的．

3；衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少；细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．

4；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变；其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖．

本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞凋亡的概念及意义；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】CD13、A|B【分析】【分析】分析题图：该生态系统中，人起到了决定性的作用．玉米和农作物属于生产者，是生态系统的主要成分；禽属于消费者；食用菌和蛆蛹属于分解者，用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用；用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可提高经济效益．据此答题．【解析】【解答】解：A；用残渣来培育食用菌和蛆蛹；提高了能量利用效率，实现了能量的多级利用，A正确；

B；用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇；可提高经济效益，B正确；

C；用蛆蛹粪便作有肌肥还田；运用了物质循环再生原理，C错误；

D；该生态系统人起到了决定性的作用；离不开人的管理，这种“加环”能提高系统的稳定性，D错误．

故选：AB．14、C|D【分析】【分析】分析甲图：着丝点分裂；存在同源染色体，属于有丝分裂的后期图．

分析图乙：AB段形成的原因DNA的复制；BC段存在染色单体；细胞可能处于处于有丝分裂前期和中期；减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点的分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期．

分析图丙：①中无染色单体，染色体：DNA含量=1：1，且染色体数目是体细胞的2倍，处于有丝分裂后期；②中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，处于有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂；③中无染色单体，染色体：DNA含量=1：1，且染色体数目和体细胞染色体的数目相等，所以处于减数第二次分裂和有丝分裂的末期．【解析】【解答】解：A；图甲所示细胞对应于图乙中的DE段、图丙中的①；原因是着丝粒分裂，染色体数目加倍，没有染色单体，A错误；

B；甲细胞分裂时期线粒体代谢活跃；核糖体和中心体在分裂间期因为染色体和中心体的复制而活跃，B错误；

C；图丙中与乙图BC段对应的只有②；每条染色体上2个DNA，2条染色单体，C正确；

D；图丙中引起②→①变化的原因是着丝点分裂；D正确．

故选：CD．15、B|C【分析】【分析】常人细胞中有23对（46条）染色体，其中前22对是常染色体，最后一对是性染色体，女性的性染色体表示为XX，男性的性染色体表示为XY．无论是男孩和男孩都会得到母亲的一条X染色体，男孩的另一条染色体Y来自父亲，女儿的另一条染色体X来自父亲．据此答题．【解析】【解答】解：A；儿子的X染色体来自其母亲；A错误；

B；儿子的Y染色体来自其父亲；B正确；

C；女儿的一条X染色体来自其父亲；另一条X染色体来自其母亲，C正确；

D；女儿的两条X染色体；一条来自其父亲，另一条来自其母亲，D错误．

故选：BC．16、B|C|D【分析】【分析】目的基因的检测与鉴定：

（1）分子水平上的检测：

①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；

②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；

③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．

（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．【解析】【解答】解：A；通过观察害虫吃棉叶是否死亡；属于个体水平上的鉴定，A错误；

B；检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带；采用的是DNA分子杂交技术，属于分子水平上的检测，B正确；

C；检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带；采用的是分子杂交技术，属于分子水平上的检测，C正确；

D；检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带；采用的是抗原-抗体杂交技术，属于分子水平上的检测，D正确．

故选：BCD．17、B|D【分析】【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．【解析】【解答】解：光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱；最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，没有植物生存，只有一些硫化菌．因此海洋中的植物主要分布在距海平面150米以内的水层，导致动物；微生物等大多数生活在距海平面150米以内的水层．主要是因为距海平面150米以内的水层，阳光充足．而水生植物必须在光的作用下才能制造有机物．

另外海平面上层氧气多；需氧气呼吸的动物多，水平面的下层氧气稀少，生物的种类数量少，而陆地上不论氧气多的地方还是稀少的地方均有生物．因此光；氧气限制了生物在海洋中的分布，但不影响生物在陆地上的分布．

故选：BD．三、填空题(共6题，共12分)18、杀灭其他杂菌，使淀粉发生一定程度的水解太高的温度会抑制甚至杀死酵母菌醋酸菌在有氧条件下，将酒精氧化为醋酸毛霉培养基乳酸菌制造缺氧环境出现玫瑰红色【分析】【分析】果酒制作使用的菌种是酵母菌，在有氧和无氧条件下都能生存；果醋制作的菌种是醋酸菌，是好氧菌，在有氧条件下生存，所以在制作果醋的过程中要始终保持氧气供应．用带盖的瓶子制作果酒时，需要定期打开盖子排气；醋酸菌是好氧菌，在果醋制作时不需使用带盖子的瓶子，也不需定期排气．果酒果醋的工业化生需沉淀、过滤、灭菌等步骤．【解析】【解答】解：（1）①利用热力；将米的大淀粉团膨胀，拉断，发生一定程度的水解；高温加热，杀灭其他杂菌以便于霉菌的利用．

②将水解后的淀粉冷却是为了避免因温度过高将酵母菌杀死；影响下一步的乙醇发酵．

③时常开坛盖舀酒；使氧气充足，在酒的表面会有大量醋酸菌繁殖，醋酸菌将酒精氧化为醋酸．

（2）豆腐的发酵中参与的微生物很多如青霉；酵母、曲霉、毛霉等；其中起主要作用的是毛霉．毛霉等微生物将豆腐中的营养基质如蛋白质、脂肪等分解，豆腐相当于培养基．

（3）泡菜的制作的菌种是乳酸菌；属于厌氧型细菌，用水封坛的作用是制造无氧环境．在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮反应生成重氮盐，重氮盐与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料．

故答案为：

（1）①杀灭其他杂菌；使淀粉发生一定程度的水解。

②太高的温度会抑制甚至杀死酵母菌。

③醋酸菌在有氧条件下；将酒精氧化为醋酸。

（2）毛霉培养基

（3）乳酸菌制造缺氧环境出现玫瑰红色19、促甲状腺激素释放乙细胞外液渗透压升高胰岛B细胞单向传递由正电位变为负电位突触小泡组织液【分析】【分析】1；水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下；通过肾脏完成．起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少．

2；神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内；所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜（上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突）．

3；血糖平衡的调节：（负反馈）（1）血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低。

（2）血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高【解析】【解答】解：（1）下丘脑可以分泌抗利尿激素和多种促激素释放激素．若图1甲方式中靶腺为甲状腺；则中枢神经系统通过下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过体液运输到达垂体，促进垂体的促甲状腺激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌．

（2）抗利尿激素是由下丘脑产生；由垂体释放的，即通过图中乙的方式．当细胞外液渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器兴奋，并分泌出抗利尿激素，由垂体释放，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少．

（3）胰岛B细胞分泌胰岛素；当血糖升高时，可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式神经调控胰岛B细胞调节分泌量．由于A处是突触结构，兴奋在A处传递通过神经递质完成的，由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是单向的．

（4）图2中当兴奋传递到a部位时；此处膜外电位由正电位变为负电位；结构①是突触小泡．结构②处的液体成分属于组织液．

故答案为：

（1）促甲状腺激素释放。

（2）乙细胞外液渗透压升高。

（3）胰岛B细胞单向传递。

（4）由正电位变为负电位突触小泡组织液20、A右光合作用强度与呼吸作用强度相等呼吸作用强度大于光合作用强度左光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时的氧气浓度相等【分析】【分析】本实验的实验原理为：该装置中水稻苗光合作用产生的气体；可使浮力增大，使天平指针发生偏转．

从实验设置可以看出，B装置中放的是死的水稻苗，不能光合作用和呼吸作用，因此可作为空白对照．A瓶中水稻苗既进行光合作用，也进行呼吸作用，由于装置中有二氧化碳缓冲液，因此气体量的变化表示的是氧气的变化量．此时需考虑光合作用和呼吸作用的强度问题：光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、光合作用大于呼吸作用．【解析】【解答】解：①A点指针偏转较B点明显；所以A点光合作用强度大；左侧是活的植物，产生气体，浮力增大，指针右偏．

②C点之后指针开始回偏；说明C点光合作用与呼吸作用强度相等．

③C点之后呼吸强度大于光合作用强度；即有机物出现负增长，所以有机物积累最大的点时C点．C点光合速率等于呼吸速率，D点与C点相比指针开始回偏，即偏左．

④若此曲线与横轴相交于E点；E点即为实验的初始位置，即表示先前光合作用积累的氧气已经全部被呼吸作用消耗．

故答案为：

①A右。

②光合作用强度与呼吸作用强度相等。

③呼吸作用强度大于光合作用强度左。

④光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时的氧气浓度相等21、A、B、C三组分别用不同浓度的乙烯利浸泡1分钟，D组用等量蒸馏水浸泡1分钟将处理过的番茄分别放入四个装置中1小时，观察并记录各组U型管中液面差，计算呼吸速率．每天的相同时间段，温度等条件相似，减小温度差异对呼吸速率的影响（其他合理答案均可）呼吸峰须在10μg/g与0.1μg/g之间【分析】【分析】对照实验满足的原则：对照原则；单一变量原则．

实验的一般步骤：①分组编号，②进行不同的处理（单一变量，设置对照），③观察记录实验结果．【解析】【解答】解：（1）探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响；实验自变量：乙烯浓度，实验过程满足：对照原则；单一变量原则．实验的一般步骤：①分组编号（该实验分为4组），②进行不同的处理（该实验对照组为D组），③观察记录．据此作答．

（2）每天测定呼吸速率要选择相同的时间段；原因是可满足单一变量原则，以减小温度差异对呼吸速率的影响．

（3）乙烯利溶液的浓度1μg/g；在10μg/g与0.1μg/g之间，故呼吸峰须在10μg/g与0.1μg/g之间．

故答案为：

（1）第二步：A；B、C三组分别用不同浓度的乙烯利浸泡1分钟；D组用等量蒸馏水浸泡1分钟。

第三步：将处理过的番茄分别放入四个装置中1小时；观察并记录各组U型管中液面差，计算呼吸速率。

（2）每天的相同时间段；温度等条件相似，减小温度差异对呼吸速率的影响。

（3）注明“1μg/g”（呼吸峰须在10μg/g与0.1μg/g之间）

22、（1）冷觉感受器由相对静止状态变为显著活跃状态（或由静息电位转变为动作电位）

（2）特异（或专一）

（3）神经-体液

（4）（特异性）受体【分析】【分析】本题考查神经调节和激素调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。【解答】（1）寒冷环境中，人体的冷觉感受器受到寒冷等刺激时，并产生兴奋，相应的神经细胞由相对静止状态变为显著活跃状态。（2）初入寒冷环境中，冷觉感受器兴奋而温觉感受器不会产生相应的反应，该实例说明感受器感受刺激时具有特异性。（3）若肾上腺素的增多使机体神经系统兴奋性增强且引起了甲状腺激素分泌增加，这是神经-体液调节的结果。（4）神经递质、激素等信号分子与靶细胞的特异性受体结合才能发挥作用。【解析】（1）冷觉感受器由相对静止状态变为显著活跃状态（或由静息电位转变为动作电位）（2）特异（或专一）（3）神经-体液（4）（特异性）受体23、促性腺激素减数第二次分裂中期使精子获能卵黄膜（卵细胞膜）和透明带两个极体动物体细胞核的全能性雌性G牛【分析】【分析】分析图解：试管牛E利用了体外受精；早期胚胎培养、胚胎移植等技术；而克隆牛利用了细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术．

胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其它方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其它雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术．【解析】【解答】解：（1）在超数排卵的过程中；常利用了促性腺激素注射供体母牛，从供体母牛输卵管中取出卵子，在一定条件下培养到减数第二次分裂中期；并从供体公牛附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，使精子获能；

（2）卵子受精的标志是在卵黄膜（卵细胞膜）和透明带的间隙能够观察到两个极体．

（3）培育克隆牛的理论依据是动物体细胞核的全能性；由于细胞核来自于良种母牛C的乳腺细胞；因此其性别仍然是雌性．试管牛属于有性生殖，克隆牛属于无性生殖．

故答案为：

（1）促性腺激素减数第二次分裂中期使精子获能。

（2）卵黄膜（卵细胞膜）和透明带两个极体。

（3）动物体细胞核的全能性雌性G牛四、判断题(共1题，共6分)24、F【分析】略【解析】F五、简答题(共3题，共15分)25、纤维素酶和果胶酶细胞壁离心、振动、电激产生细胞壁植物组织培养动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织胰蛋白酶灭活的病毒诱导杂种细胞流动性抗原骨髓瘤细胞3杂交瘤细胞特定的选择性培养基小鼠腹腔内培养【分析】【分析】据图分析，植物细胞去除细胞壁获取原生质体，接着利用聚乙二醇促进原生质体融合；动物细胞融合不同于植物细胞杂交的方法是使用灭活病毒；若A、B至D是制备单克隆抗体的过程，A为小鼠的效应B细胞，B为骨髓瘤细胞，那么A、B形成的D细胞应该是杂交瘤细胞．【解析】【解答】解：（1）若A；B是植物细胞；在细胞融合之前已用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获取原生质体，由A、B到C的过程中，常用的物理方法是离心、振动、电激，融合完成的标志是产生细胞壁．

（2）若A；B是植物细胞；则形成D的细胞还需要应用植物组织培养技术把D培养成植株．

（2）取幼龄动物组织或胚胎；因为其生命力旺盛，细胞分裂能力强；用胰蛋白酶或者胶原蛋白酶处理使其分散开形成单个细胞；动物细胞融合过程，不同于植物细胞融合的手段是灭活的病毒．所形成的D称为杂种细胞，A；B融合为C的过程说明了细胞膜具有流动性．

（3）制备单克隆抗体的细胞来源是效应B细胞和骨髓瘤细胞；故若A为小鼠B淋巴细胞，那么，在获得此细胞之前，小鼠已被注射了抗原，图中B是骨髓瘤细胞，D是杂交瘤细胞．

（4）两两融合所形成的细胞有3种；B淋巴细胞自身融合细胞，骨髓瘤细胞自身融合的细胞和杂交瘤细胞，需要用特定的选择性培养基筛选出杂交瘤细胞，接着在培养液中培养和注入小鼠腹腔内培养．

故答案为：

（1）纤维素酶和果胶酶离心；振动、电激产生细胞壁。

（2）植物组织培养。

（3）动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织胰蛋白酶灭活的病毒诱导杂种细胞流动性。

（3）抗原骨髓瘤细胞。

（4）3特定的选择性培养基小鼠腹腔内培养26、杂交单倍体两个亲本控制的优良性状的基因集中到F1中，再从F1→F2的过程中发生基因（性状）重组，培育出符合育种目标的优良品种明显缩短育种年限花药离体培养法幼苗抑制纺锤体的形成基因突变基因工程目的基因的获取基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与表达定向改变生物的性状【分析】【分析】1；四种常见的育种方法：

。杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成2、分析题图：AD表示杂交育种；ABC表示单倍体育种；E表示诱变育种；F表示多倍体育种；GHIJ表示采用基因工程和细胞工程技术育种．【解析】【解答】解：（1）图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式；若以矮秆易感病（ddrr）和高秆病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，F1的基因型为DdRr，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型（ddR_）出现的比例是；A→B→C的途径表示单倍体育种方式，与杂交育种相比，单倍体育种能明显缩短育种年限；单倍体育种和杂交育种都是从亲本杂交开始，这样做的目的是两个亲本控制的优良性状的基因集中到F1中，再从F1→F2的过程中发生基因（性状）重组；培育出符合育种目标的优良品种．

（2）B单倍体育种常用的方法花药离体培养．由于单倍体高度不育；因此C过程中常用秋水仙素处理幼苗，其作用原理抑制纺锤体的形成．

（3）E诱变育种方法所运用的原理是基因突变．

（4）G表示基因工程育种；基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建、③将目的基因导入受体细胞、④目的基因的检测与表达．与传统的杂交育种相比，基因工程育种能按照人们的意愿定向改造生物的性状．

故答案为：

（1）杂交单倍体两个亲本控制的优良性状的基因集中到F1中，再从F1→F2的过