2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours第3课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第3课时说课稿牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第3课时，教学内容围绕颜色展开。通过学习不同颜色的单词，学生能够识别并说出生活中常见的颜色，同时学会使用颜色进行简单的描述。具体内容包括：复习已学颜色单词，学习新颜色单词，并进行颜色相关的对话练习。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过颜色单词的学习和实际应用，学生能够提高语言表达和听力理解能力，增强对英语国家文化中颜色概念的认知，培养跨文化交际意识。同时，通过颜色分类和描述的练习，学生能够发展逻辑思维和创造性思维，提升自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的英语学习基础，能够认读和书写部分基础单词，掌握简单的英语问候语和日常用语。在颜色单词方面，学生可能已经学会了红（red）、蓝（blue）、黄（yellow）等基本颜色，但对于更多颜色的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色有着天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，愿意通过游戏和活动来学习新知识。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但读写能力有待提高。学习风格上，学生多采用视觉和听觉学习，喜欢通过图片和歌曲来记忆单词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新颜色单词时可能遇到以下困难：一是记忆单词发音和拼写；二是理解颜色单词的实际意义；三是将颜色单词应用于实际对话中。此外，部分学生可能对颜色分类和描述感到困惑，需要教师给予更多的指导和练习机会。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（颜色卡片、颜色玩具等）

-软件资源：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：颜色相关的图片库、音频素材、视频资料

-教学手段：PPT课件、教学游戏、角色扮演、歌曲教学、小组活动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同颜色的实物或图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对颜色的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们已经学过哪些颜色？”学生回答后，教师总结并引导他们复习已学颜色单词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示PPT课件，介绍本节课要学习的颜色单词，如green、purple、orange等，并逐一讲解发音和拼写。

-举例说明：教师通过实物或图片展示每种颜色的例子，如苹果是红色的，天空是蓝色的，帮助学生理解颜色单词的实际意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们找出身边的事物并说出其颜色，加强学生对颜色单词的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色单词，将对应的颜色卡片贴在相应的位置上。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学颜色单词，强调重点和难点，提醒学生在日常生活中多加练习。

-鼓励学生回家后和家人分享今天学到的颜色单词，提高他们的语言运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述家里或学校里的物品颜色，并尝试用新学的颜色单词进行交流。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们在家长的指导下完成作业。

6.教学过程详细内容

-导入环节：教师通过展示颜色鲜艳的图片或实物，引导学生说出它们的名字，如：“Whatcoloristhisapple?It’sred.”（这个苹果是什么颜色？它是红色的。）学生回答后，教师总结并引导他们复习已学颜色单词。

-新课呈现环节：教师展示PPT课件，介绍本节课要学习的颜色单词，如green、purple、orange等，并逐一讲解发音和拼写。教师通过实物或图片展示每种颜色的例子，如：“Lookatthisbanana.It’syellow.”（看这个香蕉。它是黄色的。）帮助学生理解颜色单词的实际意义。

-互动探究环节：教师组织学生进行小组讨论，让他们找出身边的事物并说出其颜色，如：“Canyoufindsomethinggreeninyourclassroom?”（你能在教室里找到绿色的事物吗？）学生回答后，教师总结并强调颜色单词的应用。

-巩固练习环节：教师分发颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色单词，将对应的颜色卡片贴在相应的位置上。教师巡回指导，纠正发音和拼写错误，帮助学生巩固所学知识。

-课堂总结环节：教师总结本节课所学颜色单词，强调重点和难点，提醒学生在日常生活中多加练习。教师鼓励学生回家后和家人分享今天学到的颜色单词，提高他们的语言运用能力。

-作业布置环节：教师布置作业，让学生回家后，用英语描述家里或学校里的物品颜色，并尝试用新学的颜色单词进行交流。教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们在家长的指导下完成作业。

7.教学反思

-教师在教学过程中要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握所学知识。

-教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

-教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

-教师要注重培养学生的语言运用能力，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。六、知识点梳理1.颜色单词的学习

-本节课主要学习的颜色单词包括：green、purple、orange、pink、brown、black、white、yellow等。

-学生需要掌握这些颜色单词的发音、拼写和基本意义。

2.颜色单词的用法

-学生能够用所学颜色单词描述物品的颜色，如：“Thisappleisred.”（这个苹果是红色的。）

-学生能够用颜色单词进行简单的问答，如：“Whatcoloristhisbook?It’sblue.”（这本书是什么颜色？它是蓝色的。）

3.颜色单词的排序和分类

-学生能够根据颜色单词的字母顺序进行排序。

-学生能够根据颜色本身的特征进行分类，如冷色调和暖色调的分类。

4.颜色单词的拓展

-学生能够了解一些与颜色相关的词汇，如：dark（深色的）、light（浅色的）、bright（明亮的）等。

-学生能够学习一些与颜色相关的短语，如：“Ilikered.”（我喜欢红色。）

5.颜色单词的运用

-学生能够将颜色单词用于日常对话中，如谈论衣物、食物、环境等。

-学生能够通过颜色单词进行简单的角色扮演，如扮演售货员和顾客，进行颜色商品的买卖。

6.颜色单词的复习和巩固

-学生能够通过游戏、卡片、歌曲等方式复习和巩固颜色单词。

-学生能够通过小组合作，互相练习使用颜色单词进行交流。

7.颜色文化背景知识

-学生能够了解一些不同文化中对颜色的不同看法和象征意义。

-学生能够通过颜色单词的学习，了解一些与颜色相关的节日和习俗。

8.教学活动设计

-设计颜色单词卡片游戏，让学生通过匹配卡片来学习颜色单词。

-设计颜色分类活动，让学生根据颜色进行分类练习。

-设计颜色描述活动，让学生用颜色单词描述物品或场景。

-设计颜色角色扮演活动，让学生在情景中运用颜色单词进行交流。

9.教学评价

-通过课堂参与度、颜色单词的发音和拼写、颜色单词的运用等方面进行评价。

-通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

10.教学延伸

-结合学生的生活实际，设计相关的颜色主题作业，如手抄报、绘画等。

-引导学生关注生活中的颜色，提高他们的观察力和审美能力。

-鼓励学生阅读与颜色相关的英语绘本，拓宽他们的知识面。七、板书设计①颜色单词展示

-重点知识点：颜色单词列表

-重点词：red、blue、yellow、green、purple、orange、pink、brown、black、white

②颜色单词发音和拼写规则

-重点知识点：颜色单词的发音和拼写规则

-重点词：consonantblends（如：blue）、longvowels（如：green）

③颜色描述和问答句型

-重点知识点：颜色描述和问答句型

-重点句型：Whatcoloristhis?It’s(color)./Thisis(color).

④颜色分类和特征

-重点知识点：颜色分类和特征

-重点词：dark、light、bright

⑤颜色相关短语

-重点知识点：颜色相关短语

-重点短语：Ilike(color)./Idon’tlike(color).

⑥颜色主题句子

-重点知识点：颜色主题句子

-重点句：Thesky