6-1《记念刘和珍君》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修中册）

6-1《记念刘和珍君》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修中册）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版选择性必修中册

内容：《记念刘和珍君》

本节课主要学习鲁迅先生的一篇著名散文《记念刘和珍君》。通过对这篇文章的学习，学生将了解作者对于烈士刘和珍的深切怀念和崇敬之情，同时体会文章中所表达的对国民党反动派暴行的揭露和对烈士精神的赞颂。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和批判性思维能力。通过学习《记念刘和珍君》，学生将提升对历史事件和社会现实的关注，增强对英雄人物的崇敬之情，培养尊重生命、追求正义的价值观。同时，通过分析文章的写作手法和情感表达，学生将提高文学鉴赏能力和语言表达能力，锻炼独立思考和批判性分析的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解鲁迅《记念刘和珍君》的思想内涵，把握文章对烈士精神的赞颂和对社会现实的批判。

2.分析文章的写作手法，如记叙、议论的结合，对比、象征等修辞手法的运用。

难点：

1.深入理解作者的情感表达，尤其是对刘和珍烈士的怀念和对其牺牲的哀悼。

2.把握文章中复杂的社会背景和深刻的历史意义。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，引导学生结合时代背景，共同探讨文章的思想内涵。

2.采用多媒体教学，展示相关历史图片和资料，帮助学生直观感受文章的时代背景。

3.引导学生分析文章的结构和修辞手法，通过实例讲解，提升学生的文学鉴赏能力。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟鲁迅的视角，体会作者的情感，加深对文章的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《记念刘和珍君》及选择性必修中册。

2.辅助材料：准备与文章内容相关的图片、历史纪录片片段等，用于增强学生对时代背景的理解。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪，用于展示课件和视频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供笔记本、笔等学习用品，营造良好的学习氛围。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的课文是鲁迅先生的《记念刘和珍君》。这篇文章是鲁迅先生在1927年为了纪念牺牲的烈士刘和珍而作的，它不仅是对烈士的深切怀念，更是对那个黑暗时代的强烈控诉。下面，让我们共同走进这篇文章，感受鲁迅先生的真挚情感和深刻思想。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们首先阅读课文，注意朗读节奏，感受文章的语气和情感。读完后，请简单谈谈你的感受。

（学生）……

（教师）很好，大家都能感受到文章的沉重和哀伤。接下来，我们一起来分析一下文章的结构和主要内容。

三、分析文章结构，把握主要内容

1.确定文章类型

（教师）通过阅读，我们可以看出，《记念刘和珍君》属于散文类型，以记叙和议论相结合的方式，表达了对烈士的怀念和对社会现实的批判。

2.分析文章结构

（教师）文章可以分为三个部分：首先是对刘和珍烈士的简要介绍；其次是作者对烈士牺牲的回忆和感慨；最后是对烈士精神的赞颂和对社会现实的批判。

3.理解文章主旨

（教师）文章的主旨在于赞颂烈士的精神，揭露国民党的反动行径，表达对黑暗社会的强烈愤慨。鲁迅先生通过这篇文章，呼吁人们不忘历史，珍惜和平，追求正义。

四、细读课文，深入分析

1.分析刘和珍烈士的形象

（教师）请同学们找出文中对刘和珍烈士的描述，分析她的形象。

（学生）……

（教师）很好，刘和珍烈士是一位爱国、勇敢、无私的青年。她为了民族解放事业英勇献身，体现了崇高的爱国主义精神。

2.分析鲁迅先生的思想感情

（教师）请同学们结合文章内容，谈谈鲁迅先生在文中表达的思想感情。

（学生）……

（教师）鲁迅先生在文中表达了对刘和珍烈士的深切怀念和崇敬之情，对国民党的反动行径表示强烈愤慨，同时也表达了对和平、正义的追求。

3.分析文章的写作手法

（教师）文章运用了记叙、议论相结合的手法，通过对比、象征等修辞手法，使文章更具感染力和说服力。

五、拓展延伸，提升素养

1.比较阅读

（教师）请同学们比较阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章，分析它们在思想内容和写作手法上的异同。

（学生）……

2.创作活动

（教师）请同学们以《记念刘和珍君》为题材，创作一篇散文或诗歌，表达对烈士的怀念和对正义的追求。

（学生）……

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《记念刘和珍君》这篇文章，通过分析文章的结构、内容和写作手法，我们了解了鲁迅先生对烈士的怀念和对社会现实的批判。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注历史、珍惜和平，为实现民族复兴而努力奋斗。

七、布置作业

1.阅读鲁迅先生的《为了忘却的记念》，撰写读后感。

2.以《记念刘和珍君》为题材，创作一篇散文或诗歌。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.鲁迅作品集：《呐喊》、《彷徨》、《野草》等，通过阅读鲁迅的其他作品，可以更全面地了解鲁迅的思想和文学风格。

2.《朝花夕拾》：鲁迅的散文集，其中收录了多篇与《记念刘和珍君》风格相近的散文，有助于学生深入理解鲁迅的散文创作。

3.《三闲集》：鲁迅的杂文集，收录了鲁迅对当时社会现象的批判和思考，可以让学生进一步了解鲁迅的社会责任感。

二、课后自主学习和探究

1.深入研究鲁迅的生平和时代背景，了解鲁迅所处的时代环境对他的影响，以及他如何通过文学创作表达对社会现实的关注。

2.结合《记念刘和珍君》中的历史事件，查阅相关历史资料，探讨当时的社会状况和国民党的政策，分析这些因素如何影响了刘和珍烈士的命运。

3.分析鲁迅在《记念刘和珍君》中使用的象征手法，如“白杨树”象征烈士的坚强不屈，探讨这些象征在文章中的作用和意义。

4.比较鲁迅与其他同时期作家的作品，如郭沫若、茅盾等，分析他们在表现社会现实和人物形象方面的异同。

5.探讨鲁迅作品中的讽刺和幽默，分析这些艺术手法如何增强文章的表现力和感染力。

三、实践活动

1.组织学生开展“鲁迅作品欣赏会”，鼓励学生分享自己阅读鲁迅作品的心得体会，促进学生对鲁迅作品的深入理解。

2.邀请历史专家或文学评论家进行专题讲座，为学生提供更专业的视角来解读鲁迅作品。

3.学生自主创作以鲁迅作品为灵感的剧本、绘画或音乐作品，通过艺术形式表达对鲁迅及其作品的敬意。

四、研究性学习

1.学生分组进行“鲁迅作品与社会现实”的研究，通过查阅资料、访谈等方式，探讨鲁迅作品中的社会问题在当代社会的现实意义。

2.学生自主设计调查问卷，调查当代青年对鲁迅及其作品的认识和评价，分析鲁迅作品在当代社会的影响力和地位。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在《记念刘和珍君》的教学中，我尝试了将多媒体技术与传统教学相结合，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受到历史背景和烈士形象，增强了课堂的生动性和感染力。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论中互相启发，共同探究文章的深层含义，这种互动式教学有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂讨论深度不足：虽然采用了小组合作学习，但在讨论过程中，部分学生的参与度不高，讨论的深度和广度有限，未能充分挖掘文章的内涵。

2.对历史背景的讲解不够深入：在讲解《记念刘和珍君》时，对于当时的历史背景介绍不够详细，导致部分学生对文章的理解停留在表面。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的口头表达和书面作业，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化课堂讨论：为了提高课堂讨论的深度，我计划在课前布置相关背景资料，鼓励学生在课前进行预习，课堂上引导学生就文章的深层含义进行深入讨论。

2.加强历史背景教学：我会更加注重对文章背景的讲解，通过引入更多历史资料，帮助学生更好地理解文章的时代背景和深层含义。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将尝试