2024-2025学年高中历史 专题三 中国社会主义建设道路的探索 第二课 伟大的历史性转折说课稿 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题三中国社会主义建设道路的探索第二课伟大的历史性转折说课稿人民版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题三中国社会主义建设道路的探索第二课伟大的历史性转折说课稿人民版必修2设计意图本节课以“伟大的历史性转折”为主题，旨在帮助学生理解1978年十一届三中全会的历史意义，引导学生分析这一转折对中国特色社会主义建设道路的影响。通过本节课的学习，使学生认识到改革开放的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。核心素养目标分析本课旨在培养学生历史唯物主义观、辩证思维能力和爱国主义精神。通过学习十一届三中全会的历史背景、决策过程和深远影响，学生能够形成正确的历史观，理解改革开放的历史必然性，培养独立思考、批判性分析问题的能力，并增强对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已经学习了我国社会主义建设的历史背景，对社会主义建设的初步探索有所了解。他们可能对文化大革命、改革开放初期的一些历史事件有所认知，但对于1978年十一届三中全会的具体内容、意义及其对中国社会发展的影响可能了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其对中国近现代史的发展阶段充满好奇。他们在历史学习中表现出较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和记忆来掌握知识，而另一些学生则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解十一届三中全会的历史背景和深远影响时，可能会遇到以下困难：一是对改革开放前后的社会背景和政策的理解不够深入；二是对于改革开放决策过程中各种力量博弈的分析较为复杂；三是对于改革开放对中国特色社会主义建设道路的影响难以全面把握。这些挑战需要通过教师的引导和教学策略的调整来解决。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料、录音资料

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学资源库

-信息化资源：历史事件相关文献资料、在线历史档案数据库

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“改革开放以来，我国发生了哪些深刻变化？”为问题，引导学生思考改革开放对国家和社会的影响。

-回顾旧知：简要回顾文化大革命结束后的历史背景，以及改革开放初期我国面临的经济和社会问题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍1978年十一届三中全会的召开背景、会议内容、决策过程及其历史意义。

-举例说明：通过展示改革开放初期我国农村改革、城市改革、经济特区建设等方面的具体案例，帮助学生理解改革开放的内涵和影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析改革开放过程中遇到的困难和挑战，以及取得的成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：要求学生以小组为单位，撰写一篇关于改革开放初期我国某一领域的改革案例的小论文。

-教师指导：对学生的论文进行点评，指出优点和不足，并给予相应的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调改革开放的历史意义和深远影响。

-引导学生思考：如何继承和发扬改革开放的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生课后阅读相关历史资料，了解改革开放以来我国在科技、教育、文化等领域取得的成就。

-布置思考题：结合所学知识，谈谈你对改革开放以来我国社会发展变化的看法。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.提问：同学们，我们知道改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，那么这些变化背后有哪些原因呢？

2.引导学生回顾文化大革命结束后的历史背景，以及改革开放初期我国面临的经济和社会问题。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍1978年十一届三中全会的召开背景、会议内容、决策过程及其历史意义。

2.举例说明：展示改革开放初期我国农村改革、城市改革、经济特区建设等方面的具体案例。

3.互动探究：组织学生分组讨论，分析改革开放过程中遇到的困难和挑战，以及取得的成果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：要求学生以小组为单位，撰写一篇关于改革开放初期我国某一领域的改革案例的小论文。

2.教师指导：对学生的论文进行点评，指出优点和不足，并给予相应的指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调改革开放的历史意义和深远影响。

2.引导学生思考：如何继承和发扬改革开放的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后阅读相关历史资料，了解改革开放以来我国在科技、教育、文化等领域取得的成就。

2.布置思考题：结合所学知识，谈谈你对改革开放以来我国社会发展变化的看法。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史文献：《邓小平文选》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等，这些文献可以提供对十一届三中全会决策过程和改革开放政策的深入理解。

-改革开放初期的重要文件：《关于经济体制改革的决定》、《关于教育体制改革的决定》等，这些文件反映了改革开放初期我国在经济、教育等领域的改革方向和措施。

-历史纪录片：《改革开放的故事》、《邓小平时代》等，通过影像资料展示改革开放的历史进程和重要事件。

-现场教学资源：组织学生参观历史博物馆、纪念馆、经济特区等，实地感受改革开放的历史氛围和成就。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《邓小平文选》等文献，深入了解邓小平理论的形成和发展，以及其对改革开放的指导作用。

-开展主题研究：组织学生围绕改革开放某一领域或事件进行主题研究，如农村改革、经济特区建设、对外开放政策等，通过查阅资料、撰写研究报告，提升学生的研究能力。

-角色扮演活动：设计以改革开放初期为背景的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验改革开放过程中的各种挑战和机遇，增强学生的历史责任感。

-举办讲座和研讨会：邀请专家学者或改革开放的亲历者来校举办讲座，分享他们的亲身经历和感悟，为学生提供更丰富的历史视角。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线历史档案、学术论坛等，拓宽知识面，提升信息检索和处理能力。

-撰写历史小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于改革开放历史意义的论文，培养学生的写作能力和批判性思维能力。

-组织社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务等社会实践活动，将所学知识应用于实际，增强学生的社会责任感和实践能力。教学反思与总结今天的课就到这里结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过导入问题，我们激发了学生的兴趣，让他们对改革开放的历史背景有了初步的了解。在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体案例，帮助学生理解改革开放的意义和影响。我发现，学生们对于这个时期的历史事件比较感兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有价值的问题。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些方法让学生们在互动中学习，提高了他们的参与度和学习效果。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生可能因为害怕出错而不敢发言，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生分心，这需要我加强课堂监控，适时提醒学生集中注意力。同时，我也意识到，对于一些较为复杂的历史事件和理论，学生的理解可能不够深入，我需要进一步优化教学内容和教学方法，确保学生能够真正理解和掌握。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些历史细节的处理，可能没有做到详尽无遗，这需要我在今后的教学中更加严谨。另外，对于学生的个性化需求，我还需要进一步关注，提供更具针对性的教学支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课前准备，深入研究教材，确保教学内容准确、全面。

2.采用多样化的教学方法，如多媒体教学、实地考察等，激发学生的学习兴趣。

3.注重课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

4.关注学生的个性化需求，提供个性化辅导，帮助学生克服学习中的困难。

5.定期与学生交流，了解他们的学习感受和需求，不断调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和总结，我的教学水平一定会不断提高。希望学生们也能够在历史的学习中，不断成长，为实现自己的梦想贡献力量。谢谢大家！内容逻辑关系①