2025年浙教版高一生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版高一生物下册阶段测试试卷574考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】下图显示人的肝脏和小肠及血液流动情况；其中存在于血管H的脂蛋白是（）

①极低密度脂蛋白②低密度脂蛋白③高密度脂蛋白A.只有①B.只有②C.①和②D.①、②和③2、【题文】研究发现，黔东南小香羊GDF9基因发生碱基对改变，导致所编码蛋白质中一个氨基酸的替换，下列各项中会改变的是A.GDF9的基因频率B.GDF9在染色体上的位置C.所编码蛋白质的肽键数目D.rRNA的碱基排列顺序3、下列属于杂合子的是()A.AAB.AaC.aaD.aaa4、用带放射性的胸苷培养某动物体细胞（染色体数为12）；处于S期的细胞都会被标记，再换无放射性培养液定期检测，结果见下图。若加入过量胸苷，S期的细胞立刻被抑制，而其他时期的细胞不受影响。下列相关叙述错误的是（）

A.正常情况下，约2.2h后会检测到被标记的M期细胞B.被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞比例最大，用时7.9hC.处于该细胞周期的一个细胞中染色体数目的变化情况是12→24→12D.加入过量胸苷后，预计7.4h后，细胞都将停留在S期5、虽然念珠藻、乳酸菌和酵母菌的细胞结构及功能有很大区别，但是它们（）A.都能进行繁殖和有氧呼吸B.都没有核膜和染色体C.都能通过有丝分裂增加细胞数目D.都能进行DNA分子的复制6、【题文】在同一个人的神经细胞与胰岛B细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的（）A.信使RNA不同B.DNA碱基排列顺序不同C.核糖体不同D.转运RNA不同7、某39肽中共有丙氨酸（R基为-CH3）4个；现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），下列有关该过程的叙述中错误的是（）

A.肽键数目减少8个B.C原子减少12个C.氨基和羧基分别增加3个D.O原子数目减少1个8、一个男子把X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的概率是A.B.0C.D.评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)9、下列是几种常见的单细胞生物结构示意图．有关该组生物的叙述错误的是（）

A.图中各细胞中都有两种核酸B.具有核膜的细胞是①②③C.生物②③④一定是异养生物D.生物③与④最主要的区别在于③能做变形运动10、下列哪项属于细胞学说的主要内容（）A.一切动植物由细胞及其产物构成B.细胞是生物体相对独立的单位C.新细胞可以从老细胞中产生D.细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三部分11、夏季晴的一天；甲乙两株同种植物在相条件下CO2的变化如图所示．下说法不确的是）

A.甲植株在a点开始进行光合作用B.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线b～c段和d～e段下降的原因相同D.两曲线b～d段不同的原因可能是甲乙植株气孔开放度不同12、如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图；下列叙述中正确的是（）

A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素13、夏季晴朗的一天，甲和乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示．下列说法不正确的是（）

A.甲植株在a点开始进行光合作用B.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线b～c段和d～e段下降的原因相同D.两曲线b～d段不同的原因可能是甲乙植株气孔开放度不同14、一对同源染色体的两条染色体，具有下列哪些特征（）A.一条来自父方，一条来自母方B.在四分体时期共用一个着丝点C.形态、大小一般都相同D.在减数分裂过程中有联会现象15、如图为某人体内集中类型的细胞模式图．下列相关叙述中，不正确的是（）A.这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞B.这些细胞的结构已发生很大变化，但仍都属于原核细胞C.这些细胞在结构上具有统一性D.这些细胞在功能上是相同的16、科学家通过同位素标记化合物，可以示踪化学反应的详细过程，下列关于同位素标记法的应用，叙述正确的是（）A.有氧呼吸过程中标记18O2，则18O最先出现在CO2中B.用14CO2供小球藻进行光合作用，14C转移的途径为14CO2→14C3→（14CH2O）C.3H标记的亮氨酸培养胰腺胰泡细胞，标记元素依次出现的结构为：核糖体→内质网→线粒体→高尔基体→细胞膜→细胞外D.若用18O标记H218O，则晴朗白天植物周围空气中可以检测到18O2评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)17、石油降解酶去醛基后变为石化酶；这两种酶都能催化污泥中石油的分解．

（1）验证石化酶化学本质所用的试剂名称是____，酶催化作用的机理是____．

（2）如图为不同条件下；石油降解酶对某湖泊污泥中石油分解能力的测定结果．

①本实验的自变量为____，若要比较石油分解酶及石化酶催化能力的大小可观测的指标是____．

②湖泊中能合成石油分解酶的节细菌可消除轻微石油污染，这种途径属于____分解，这一实例说明生态系统具有____．

（3）通过预实验得知两种酶的适宜温度在20～30℃之间；为进一步探究两种酶的最适温度及催化能力，某同学以2℃为温度梯度设计了如下的实验记录表格．

探究石油降解酶及石化酶的最适温度和催化能力实验记录表．。温度。

2天后石油含量（g/kg污泥）

酶石油降解酶指出表中的三处错误：①____．②____．③____．

18、如图中编号①～⑤的图象是显微镜下拍到的二倍体百合（2n=24）减数分裂不同时期图象．请回答问题：

（1）将捣碎的花药置于载玻片上，滴加____染色1～2min，制成临时装片．在光学显微镜下可通过观察细胞中____的形态；数目和位置的变化来判断该细胞所处的分裂时期．

（2）据图分析，图②中细胞的特点是同源染色体____，非同源染色体____．图③中细胞的特点是同源染色体____，并且____间发生交叉互换．

（3）图③细胞中含姐妹染色单体____条，图⑤细胞分裂后所产生的子细胞名称是____，有可能发生基因重组导致变异的是图____（填编号）

（4）已知某个精原细胞的基因型为YyRr，由它形成的四个精子中有一个精子的基因组合是Yr，那么其余三个精子的基因组合分别是____．19、下图为艾弗里的肺炎双球菌转化实验示意图，请据图回答：（1）图中①②表明：将S型细菌的多糖和蛋白质分别与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为________型。（2）图中③表明：将S型细菌的________与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为________型。（3）图中④表明，转化成的细菌的后代是________型细菌。（4）如将S型细菌的DNA与DNA酶混合一段时间后，再与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为________型。（5）该实验说明：____________。（6）该实验最关键的设计思路是____。20、已知流感病毒只含有一种核酸，现欲探究甲型H1N1流感病毒的核酸是DNA还是RNA．

材料用具：显微注射器，甲型H1N1流感病毒的核酸提取液；活鸡胚，DNA水解酶，RNA水解酶．

实验步骤：

（1）把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的三组，分别用____处理其中两组核酸提取液．

（2）取等量的活鸡胚分成A；B、C三组；用显微注射技术向A组注射甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，再分别向B、C两组活鸡胚中注射有关物质．

（3）分别从培养后的活鸡胚中抽取出样品；检测是否产生甲型H1N1流感病毒．

预测实验结果及分析：

①A组样品检测中含有甲型H1N1流感病毒．

②给B组活鸡胚注射的物质是____，若样品检测无甲型H1N1流感病毒产生，则____是遗传物质．

③给C组活鸡胚注射的物质是____，若样品检测无甲型H1N1流感病毒产生，则____是遗传物质．21、ATP是生命活动的直接能源物质．现有7分子腺苷、6分子核糖、5分子腺嘌呤和40分子磷酸，它们最多能组成的ATP分子数是____个．

22、Ⅰ．科学家往小球藻培养液中通入14CO2后，分别给予小球藻不同时间的光照，结果如下表：。实验组别光照时间（s）放射性物质分布12大量3﹣磷酸甘油酸（三碳化合物）22012种磷酸化糖类360除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等根据上述实验结果分析；回答下列问题：

（1）本实验利用小球藻研究的是光合作用的____阶段．

（2）每组照光后需将小球藻进行____处理；才能测定放射物质分布．

（3）CO2进入叶绿体后，最初形成的物质是____．

（4）实验结果说明光合作用产生的有机物包括____．

Ⅱ．为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，用8株都具有20片叶片、且大小长势相似的某种盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量，实验结果统计如下表：。编号12345678温度（℃）1010202030304040光照强度（lx）10000100001000010000开始时CO2量（g）5.05.05．5.05.05.05.05.012hCO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8（1）编号为1、3、5、7的装置可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，自变量是____，无关变量是____（至少答2个）

（2）编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是探究____

（3）在编号为2的装置中，叶肉细胞产生ATP的场所是____．

（4）科研人员在该植株幼苗中发现了一株叶黄素缺失突变体，将其叶片进行红光照射光吸收测定和色素层析条带分析，与正常叶片相比，实验结果是：光吸收差异____（填“显著”或“不显著”），色素带缺少第____条（从上至下）．评卷人得分四、判断题(共1题，共2分)23、所有的细胞都具有相同的细胞膜结构，即由磷脂分子构成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量相同．（）____评卷人得分五、识图作答题(共3题，共12分)24、下图是某种真核生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：（1）此图是__________细胞的亚显微结构示意图，判断的理由是此细胞具有___________________________________。（2）分离细胞器常用的方法是______________。（3）结构5的名称是_________，该结构在植物细胞中与_________的形成有关。（4）细胞进行生命活动所需的能量主要是由[]______________供给，该结构可被健那绿染成______________。（5）如果该细胞是洋葱的根细胞，则不应该存在的是[]________。25、下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

（1）甲图细胞属于_______细胞，判断的理由是__________________________________。（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、____________和____________，其中具有选择透过性的结构是_____________。（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是________________。图中［7］是进行_______________的场所，可采用________________法对其中的色素进行分离，其原理是不同色素在___________中的溶解度不同。其中，溶解度最大的是________________，含量最多的是________________。（4）乙图中与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号）__________。26、如图示意某化合物的结构，请根据图解回答

（1）该化合物的名称是_________，组成它的基本单位是____________，其基本单位在结构上的共同特点是____。

（2）组成该化合物的基本单位有_______种,写出从左侧开始第一个单位和第二个单位的不同部分:第一个单位是_______，第二个单位是________．

（3）形成此化合物的反应是______，相对分子质量减少_________，是在细胞中的_________________内合成的评卷人得分六、实验题(共4题，共16分)27、下页表中是某同学探究酶特性的实验操作步骤，请根据要求回答问题。

。步骤操作方法试管[]甲乙甲乙1注入可溶性淀粉溶液2mL―2注入蔗糖溶液―2mL3注入斐林试剂2mL2mL4注入新鲜的某种酶溶液2mL2mL5酒精灯隔水加热煮沸1min6观察现象AB

(1)甲、乙两支试管内各物质的量要求相同的目的是_______________________________。(2)若该实验的目的是验证酶作用的专一性，则步骤4可以选用________或________两种不同类别的酶。(3)如果按上述步骤进行操作，分析A、B可能出现的现象及原因。现象：_______________________________。原因：______________________________________________________。(4)出现(3)中现象的原因是该实验操作步骤中存在明显的缺陷，请写出正确的操作步骤。(用上表中数字表示，需增加的步骤用文字表达)____________。28、下表是某同学探究温度对酶活性影响的实验操作和实验现象的记录。请回答下列问题。

。。实验操作。。实验操作。实验操作实验操作甲组。实验操作实验操作1mL1mL实验操作2mL2mL2mL①向试管中加入唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL②向试管中加入可溶性淀粉溶液③控制温度0℃37℃90℃④将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分别保温5min变蓝不变蓝变蓝甲组乙组丙组①向试管中加入唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL②向试管中加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL③控制温度0℃37℃90℃④将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分别保温5min⑤向试管中滴加碘液1滴1滴1滴⑥观察实验现象变蓝不变蓝变蓝（1）为保证实验的科学性和严谨性，该同学在此实验操作过程中至少需______支试管。（2）若实验结束后，将甲组的温度调节到37℃，保温一段时间后，甲组的实验现象是_______________。（3）在该实验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度，实验设计思路是：在______℃左右设置一定的温度梯度实验，其他条件___________。（4）若将实验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学？____________。为什么?______________________________________。实验操作。实验操作29、实验室现有半透膜、最适温度为45℃的蔗糖酶、最适温度为37℃的唾液淀粉酶及质量分数均为5%的麦芽糖溶液、蔗糖溶液及淀粉溶液等若干。某课题小组成员欲利用上述实验材料及下图实验装置进行“验证酶具有专一性”的实验。实验步骤如下：请回答以下问题：（1）步骤①中为了使U形管的A、B两端初始液面平齐，B端应该加入_______；此时半透膜处_______（填“存在”或“不存在”）渗透现象，原因是___________。（2）步骤②应该控制的温度为_______℃，步骤③中的某种酶为________。（3）请对步骤④中的实验结果做出合理的解释：________。（4）步骤②中，适当时间后若分别取U形管A、B端的溶液，加入斐林试剂并且水浴加热，则实验现象是______；该结果_______（填“能”或“不能”）验证酶具有专一性。30、如图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图．图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构．请据图作答：（1）图中，反应过程①的场所是____，反应过程④的场所是____．结构a中发生的能量转换过程是____．（2）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是____．（3）干旱初期，水稻光合作用速率明显下降，其主要原因是反应过程____（序号）受阻．小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，其原因是反应过程____（序号）受阻．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【解析】

试题分析：极低密度脂蛋白（VLDL）将（新合成）的甘油三酯从肝脏带往脂肪组织；低密度脂蛋白（LDL）将胆固醇从肝脏带到身体细胞中；高密度脂蛋白（HDL）从身体组织中收集胆固醇并将它们带回肝脏。血管H是肝静脉；结合图示血液流动方向可知，血管H的脂蛋白是极低密度脂蛋白和低密度脂蛋白。故选C

考点：本题考查脂蛋白的种类的功能，意在考查考生的识图能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】碱基对改变属于基因突变，即GDF9基因发生基因突变，变成GDF9基因的等位基因，使GDF9的基因频率发生改变。而GDF9在染色体上的位置、转录形成的rRNA的碱基排列顺序、所编码的蛋白质的肽键数目都不变。【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】纯合子是由相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，如A、C、D；杂合子是由不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体,如Aa；故选B。4、B【分析】【分析】根据题意S期细胞被标记，换无放射性培养液后，S期的细胞经过G2期变化后才变为M期细胞，所以检测到被标记的M期细胞的时间为G2时期时间，即2.2h，故A正确；细胞间期细胞数目最多，因此从M期细胞开始出现，到其所占M期细胞总数比例最大值，即变为间期细胞，所以经历的时间为分裂期的时间（M期的时间），故B错误；有丝分裂过程中，染色体只在后期短暂加倍，所以分裂期染色体数目变化为12→24→12，故C正确；加入过量胸苷后，只有处于S期的细胞被抑制，刚结束S期的细胞，再次经过G2、M、G1期后再次到达S期后受到抑制，经历时间为2.2+1.8+3.4=7.4h，其他各期细胞达到S期的时间均短于该时间，所以加入胸苷后，约7.4h后细胞都停留在S期，故D正确。5、D【分析】解：A；念珠藻和酵母菌能进行有氧呼吸；但是乳酸菌只能进行无氧呼吸，A错误；

B；念珠藻和乳酸菌属于原核生物；原核生物没有核膜和染色体，而酵母菌属于真核生物，有核膜和染色体，B错误；

C；念珠藻和乳酸菌一般进行二分裂法增加细胞数目；不属于有丝分裂，有丝分裂是真核细胞增殖的方式，C错误；

D；细胞生物的遗传物质都是DNA；都能进行DNA分子的复制，D正确．

故选：D．

念珠藻和乳酸菌属于原核生物；酵母菌属于真核生物中的真菌，原核细胞和真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核，并且细胞器中只有核糖体，拟核中没有染色体．虽然原核细胞没有线粒体，但是部分原核生物也能进行有氧呼吸，因此它的细胞结构中存在与有氧呼吸有关的酶．

本题考查了原核细胞和真核细胞的异同点，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．【解析】D6、A【分析】【解析】人体神经细胞与肝细胞是由同一个受精卵通过细胞分裂和分化，选择性表达的结果。在分化过程中，不同的基因转录成不同的信使RNA，再翻译形成蛋白质，表现出不同的形态结构和功能，因此其根本原因是信使RNA不同。【解析】【答案】A7、A【分析】【分析】一条肽链水解成4条；肽键少了3个，故A错误。肽键少了3个同时氨基和羧基都增加了3个，故C正确。少了8；18、27、39共4个氨基酸由于是丙氨酸，每个氨基酸有3个碳所以少了12个碳故B正确。肽键是—CO—NH—中间键断开CO连上OH便形成羧基增加了3个羧基（—COOH），所以氧原子数目增加了3个，少了8、18、27、39共4个氨基酸就等于少了4个肽键4个肽键中有4个氧原子。所以O原子最后是少了一个故D正确。本题选A。

【点评】本题考查了学生的计算分析能力，难度较大，解题的关键是会分析蛋白质水解前后的变化。8、B【分析】【分析】男子的X染色体只能传给女儿，女儿再传给这位男子的外孙女或外孙，所以该男子把X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的概率是0。故选B。二、多选题(共8题，共16分)9、C|D【分析】解：A；细胞生物中均具有DNA、RNA两种核酸；其中DNA是遗传物质，A正确；

B；①衣藻、②草履虫、③变形虫属于真核生物；④细菌和⑤蓝藻属于原核生物，原核生物的细胞不具有核膜、核仁，因此具有核膜、核仁的细胞是①②③，B正确；

C；②草履虫、③变形虫都不能将无机物合成有机物；属于异养生物；④细菌中有的能进行化能合成作用，属于自养生物，C错误；

D；生物③与④最主要的区别在于③具有成形的细胞核；D错误．

故选：CD．

根据题意和图示分析可知：图示是几种常见的单细胞生物结构示意图；其中①为衣藻，属于真核生物；②为草履虫，是一种原生动物，属于真核生物；③为变形虫，是一种原生动物，属于真核生物；④为细菌，属于原核生物；⑤为蓝藻，属于原核生物．

本题结合几种常见的单细胞生物结构示意图，考查细胞种类、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生准确判断图中各生物的类型；其次要求考生识记群落的概念，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】【答案】CD10、A|B|C【分析】解：A；细胞学说提出；一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成，A正确；

B；细胞学说提出；细胞是生物体相对独立的单位，B正确；

C；细胞学说提出；新细胞可以从老细胞中产生，C正确；

D；细胞学说的内容中；没有涉及细胞的结构，D错误．

故选：D．

细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出；细胞学说的内容有：

①细胞是一个有机体；一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成．

②细胞是一个相对独立的单位；既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．

③新细胞可以从老细胞中产生．

英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”；认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充．

细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性．

本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说的内容，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查．【解析】【答案】ABC11、ABC【分析】解：由图可知a时光合速呼速率相的点；a点之前就进行光合作用，故A误；

b～段的变化是由于气温高；蒸作用旺盛，植物了减少水分的失而关闭气孔，导致植物收的CO2少de段的变化由光照强减弱引起的C错误；

在b～d段；甲植吸收C2速率有下降能是某种原因致其叶的气孔关闭导致的，故正确．

故选AC．

分析图：植在a点和1，光合速率和呼速率相等；a点18时，光合速率大于呼吸率；18时之后，光合速率渐降低至消失．乙植物在6时和1，光合速率吸速率相等；6时～18，光合大于呼吸速率；8时后，光合率逐渐降消失曲b～c段变化由于气温高；蒸腾作用旺，植为少水分而关闭气孔，致植的CO2减少；e段的变化是由于光照强度减弱引起的．

本题结曲图，查光合率影因素，在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知要点的力；能运用所学知识和观，对物学题出确的判和得出正确结．【解析】ABC12、ABD【分析】解：A；③表示甲状腺激素；甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多．甲状腺激素分泌量增加，A正确；

B；缺碘时甲状腺激素分泌不足；负反馈调节使①促甲状腺释放激素和②促甲状腺激素增加，B正确；

C；图中只有两处箭头表示负反馈调节；即激素3指向下丘脑和垂体的两个箭头．C错误；

D；垂体可以分泌生长激素；促进生长发育，与甲状腺激素有相似的生理效应，D正确．

故选：ABD．

甲状腺激素分泌的调节中；下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，从而使甲状腺激素分泌量增加；但是当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少．这属于激素的反馈调节．

本题考查了甲状腺激素的分级调节，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．【解析】ABD13、ABC【分析】解：A；由图可知；a点时光合速率和呼吸速率相等的点，在a点之前就进行光合作用，故A错误；

B、CO2吸收速率代表净光合速率，CO2吸收速率大于0；说明植物在积累有机物，6～18时，植物一直在积累有机物，所以有机物积累量最多是在18时，故B错误；

C、曲线b～c段的变化是由于气温高，蒸腾作用旺盛，植物为了减少水分的散失而关闭气孔，导致植物吸收的CO2减少；d～e段的变化是由于光照强度减弱引起的，故C错误；

D、在b～d段，甲植株吸收CO2速率没有下降；可能是某种原因导致其叶片的气孔无法关闭导致的，故D正确．

故选ABC．

分析曲线图：甲植物在a点和18时，光合速率和呼吸速率相等；a点～18时，光合速率大于呼吸速率；18时之后，光合速率逐渐降低至消失．乙植物在6时和18时，光合速率和呼吸速率相等；6时～18时，光合速率大于呼吸速率；18时之后，光合速率逐渐降低至消失．曲线b～c段的变化是由于气温高，蒸腾作用旺盛，植物为了减少水分的散失而关闭气孔，导致植物吸收的CO2减少；d～e段的变化是由于光照强度减弱引起的．

本题结合曲线图，考查光合速率的影响因素，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论．【解析】ABC14、ACD【分析】解：A；一条来自父方；一条来自母方，A正确；

B；四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点；B错误；

C；同源染色体中的两条染色体的形态、大小一般相同（也有不相同的；如X和Y这两条性染色体），C正确；

D；减数第一次分裂前期；同源染色体两两配对，即联会形成四分体，D正确．

故选：ACD．

同源染色体是指配对的两条染色体；形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方．同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体．据此答题．

本题考查细胞的减数分裂、同源染色体和非同源染色体的区别与联系，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确减数分裂过程中有联会现象；识记同源染色体的概念，能根据概念判断各选项，同时明确四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点．【解析】ACD15、BD【分析】解：A；图示细胞都是由同一个受精卵分裂和分化形成的；A正确；

B；a为精子细胞；其结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞，B错误；

C；这些细胞的形态虽然各不相同；但都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，因此在结构上具有统一性，C正确；

D；这些细胞在形态、结构和功能上已经发生稳定性差异；因此这些细胞在功能上各不相同，D错误．

故选：BD．

分析题图：图示为某人体内几种类型的细胞模式图；这些细胞都是由同一个受精卵有丝分裂和细胞分化形成，它们的形态；结构和生理功能已经发生稳定性差异．据此答题．

本题结合人体内几种细胞结构模式图，考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，明确细胞分化后，细胞的形态、结构和生理功能会发生稳定性差异．【解析】BD16、BD【分析】解：A、有氧呼吸过程中，O2参与第三阶段形成H2O；A错误；

B、光合作用CO2和C5反应生成C3，随后还原生成（CH2O），因此用14CO2供小球藻进行光合作用，14C转移的途径为14CO2→14C3→（14CH2O）；B正确；

C；分泌蛋白合成分泌过程中线粒体提供能量；不直接参与过程，C错误；

D、光合作用过程中，H218O在光反应过程中光解生成18O；D正确．

故选：BD．

1；光合作用和呼吸作用的综合图解：

2；分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜；整个过程还需要线粒体提供能量．

本题考查光合作用和呼吸作用、细胞器等知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程；识记细胞光合作用和呼吸作用的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】BD三、填空题(共6题，共12分)17、双缩脲试剂降低化学反应的活化能污泥含水量和pH值（相同样品中）2天内1Kg污泥中剩余石油含量微生物一定的自我调节能力没有标明具体的温度及单位温度设置少一列缺少对石化酶的记录【分析】【解答】解：（1）酶绝大多数是蛋白质；检测蛋白质用双缩脲试剂．酶催化作用的机理是降低化学反应的活化能．

（2）①分析曲线图：本实验的自变量是污泥含水量和pH值；观测指标是2天内1Kg污泥中剩余石油含量．

②湖泊中能合成石油分解酶的节细菌可消除轻微石油污染；这种途径属于微生物分解．这一实例说明生态系统具有一定的自我调节能力．

（3）该实验的目的是：探究两种酶的最适温度及催化能力；观测指标是2天后石油含量（g/kg污泥）．

该实验记录表格有明显三处错误。

①没有标明具体的温度；应该在20～30℃之间，以2℃为温度梯度设计一系列温度．

②温度设置少一列．

③缺少对石化酶的记录。

【分析】1；酶绝大多数是蛋白质；检测蛋白质用双缩脲试剂．

2；分析曲线图：本实验的自变量是污泥含水量和pH值；观测指标是2天内1Kg污泥中剩余石油含量．

3、分析表格：该实验的目的是：探究两种酶的最适温度及催化能力，观测指标是2天后石油含量（g/kg污泥）．18、碱性染料染色体分离自由组合联会同源染色体的非姐妹染色单体48小孢子②③Yr、yR、yR【分析】【解答】（1）染色体可被碱性染料染色；在光学显微镜下可通过观察细胞中染色体的形态；数目和位置的变化来判断该细胞所处的分裂时期．

（2）②为减数第一次分裂后期；此时的特点是同源染色体分离，非同源染色体自由组合．③为减数第一次分裂前期，特点是同源染色体联会，并且同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换．

（3）图③细胞中含染色体24条；每条由2个染色单体，共有48条染色单体．图⑤细胞分裂后所产生的子细胞名称是小孢子细胞．有可能发生基因重组导致变异的是②为减数第一次分裂后期，会发生非同源染色体自由组合，③为减数第一次分裂前期，会发生同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换．

（4）一个精子的基因组合是Yr可知在减数第一次分裂后期，含有Y和r的染色体组合在一起，含有y和R的染色体组合在一起形成次级精母细胞，则其余三个精子的基因组合分别是Yr；yR、yR．

【分析】由图可知，①为减数第一次分裂前的间期，②为减数第一次分裂后期，③为减数第一次分裂前期，④为减数第二次分裂末期，⑤为减数第二次分裂后期．19、（1）R（2）DNAR和S（3）S（4）R（5）DNA是该生物的遗传物质，蛋白质和多糖不是该生物的遗传物质。（6）把具有荚膜的S型细菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独地去观察它们在细菌转化过程中的作用【分析】【分析】本题着重考查了艾弗里的肺炎双球菌转化的实验的设计思路及结论等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题关键是考生能够识记实验思路、过程和实验结果。R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙）；后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌。

在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中；艾弗里将S型细菌的DNA；蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。

【解答】（1）图中①和②表明：将S型细菌的多糖和蛋白质与R型活细菌混合培养；其后代都为R型细菌，没有发生转化现象。

（2）图中③表明：将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养；其后代有R型细菌和S型细菌，说明有部分R型细菌转化为S型细菌，所以后代中的细菌类型为R型和S型。

（3）图中④表明：转化成的S细菌的后代也是有毒性的S型细菌。

（4）艾弗里等人发现通过以上的实验步骤并不严密；仍不足以完全说明DNA是转化因子即遗传物质，又做了一组对照实验，其设计为将经过DNA酶处理的S型细菌的DNA加入到含有R型细菌的培养基中，结果没有出现S型细菌，后代中的细菌类型仍为R型。

（5）该实验说明：DNA是该生物的遗传物质；蛋白质和多糖不是该生物的遗传物质。

（6）该实验最关键的设计思路是把具有荚膜的S型细菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独地去观察它们在细菌转化过程中的作用​。

【解析】（1）R（2）DNAR和S（3）S（4）R（5）DNA是该生物的遗传物质，蛋白质和多糖不是该生物的遗传物质。（6）把具有荚膜的S型细菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独地去观察它们在细菌转化过程中的作用20、等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶核酸提取液+DNA水解酶DNA核酸提取液+RNA水解酶RNA【分析】【解答】解：（1）实验步骤：根据酶的专一性；利用给定的材料用具，设计分别用DNA酶；RNA酶处理核酸提取液和不处理核酸提取液的三组实验相互对照，根据实验结果便可得出结论．

（2）预测实验结果及分析：

①向A组注射的是甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，因此A组样品检测中含有甲型H1N1流感病毒．

②给B组活鸡胚注射的物质是核酸提取液+DNA水解酶，若样品检测无甲型H1N1流感病毒产生；则DNA是遗传物质．

③给C组活鸡胚注射的物质是核酸提取液+RNA水解酶，若样品检测无甲型H1N1流感病毒产生；则RNA是遗传物质．

故答案为：

（1）等量的相同浓度的DNA水解酶；RNA水解酶。

（2）核酸提取液+DNA水解酶DNA

（3）核酸提取液+RNA水解酶RNA

【分析】1；根据题干信息“甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA”可确定该实验的目的；

2、根据材料用具确定设定3组实验，用DNA水解酶处理的核酸提取液、RNA水解酶处理的核酸提取液和核酸提取液，分别注射到三组猪胚胎干细胞中，检测是否有猪流感病毒产生．21、12【分析】【解答】解：ATP结构简式为A﹣P～P～P；其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，可见一个ATP分子含有1个腺苷和3个磷酸基团，一个腺苷包括1个腺嘌呤和1个核糖，所以7分子腺苷；6分子核糖、5分子腺嘌呤和40分子磷酸最多能组成7+5=12个ATP．

故答案为：12

【分析】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．水解时远离A的磷酸键容易断裂，释放大量的能量．ATP是新陈代谢所需能量的直接来源．22、暗反应使酶的失活3﹣磷酸甘油酸（三碳化合物）12种磷酸化糖类、氨基酸、有机酸等温度光照强度、二氧化碳浓度、实验时间等温度对呼吸作用的影响细胞质基质、线粒体不显著2【分析】【解答】Ⅰ．（1）题表结果表明该实验中的二氧化碳主要参与光合作用的暗反应过程；故本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应过程．

（2）每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活；防止细胞内化学反应的进行而使碳元素转移干扰实验结果审议要先使酶失活，才能测定放射性物质分布．

（3）CO2进入叶绿体后；最初形成的主要物质是3﹣磷酸甘油酸（三碳化合物）．

（4）表中实验结果说明光合作用产生的有机物有12种磷酸化糖类；还包括氨基酸；有机酸等．

Ⅱ．（1）表中1、3、5、7对应的数据表明：最初这几个实验组的所提供光照强度和CO2量是相同的；不同的是温度，故自变量是温度，无关变量是光照强度；二氧化碳浓度．

（2）2；4、6、8对应的数据表明：这几个实验组都在无光照的条件下进行；设置10℃、20℃、30℃和40℃的温度差可探究温度对植物呼吸作用（强度/速率）的影响．

（3）在编号为2的装置中；光照强度为0，不能进行光合作用，只有呼吸作用可以产生ATP，叶肉细胞产生ATP的场所是细胞质基质；线粒体．

（4）叶绿素和叶黄素都可以吸收红光；将叶黄素缺失突变体叶片与正常叶片进行红光照射光吸收测定，光吸收差异不显著．色素分离所以中，从上到下第2条色素带为叶黄素，故叶黄素缺失突变体缺少该色素带．

【分析】1、据表分析：该实验是利用放射性的14CO2探究光合作用的碳元素的利用途径；该实验的自变量是不同的时间，因变量是放射性碳元素的分布情况，题表结果表明二氧化碳二氧化碳主要参与光合作用的暗反应过程．

2、生物实验的原则是控制单一变量；所以在1、3、5、7实验组合中，影响实验的因素即自变量是温度，无关变量是光照强度、二氧化碳浓度等．序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，由于没有光照，所以研究的目的是温度对植物呼吸作用强度的影响．在实验中测得的二氧化碳量是净光合作用量，等于植物实际光合作用量﹣细胞呼吸量．四、判断题(共1题，共2分)23、B【分析】【解答】所有的细胞都具有相同的细胞膜结构；即由磷脂分子构成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量不一定相同，功能越复杂的细胞，其细胞膜上蛋白质的种类和数量就越多．

故答案为：错。

【分析】细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类．组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂构成了细胞膜的基本骨架．蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多．五、识图作答题(共3题，共12分)24、（1）高等植物有细胞壁、叶绿体、液泡

（2）差速离心法

（3）高尔基体细胞壁

（4）[11]线粒体蓝绿色

（5）[4]叶绿体【分析】【分析】本题考查真核细胞亚显微结构知识，考查学生的识记能力、识图能力。解题的关键是正确识图。【解答】（1）此图是高等植物细胞的亚显微结构示意图，判断的理由是此细胞具有细胞壁、叶绿体和大液泡。（2）分离细胞器常用的方法是差速离心法。（3）识图可知，结构5的名称是高尔基体，该结构在植物细胞中与细胞壁的形成有关。（4）细胞进行生命活动所需的能量主要是由[11]线粒体供给，该结构可被健那绿染成蓝绿色。（5）如果该细胞是洋葱的根细胞，则不应该存在的是[4]叶绿体。【解析】（1）高等植物有细胞壁、叶绿体、液泡（2）差速离心法（3）高尔基体细胞壁（4）[11]线粒体蓝绿色（5）[4]叶绿体25、（1）原核无核膜（无以核膜为界限的细胞核）

（2）细胞壁细胞膜细胞膜

（3）纤维素和果胶光合作用纸层析层析液胡萝卜素叶绿素a

（4）8、10、11、12【分析】【分析】本题主要考查原核生物与真核生物的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。分析甲图：甲图细胞没有核膜包被的成形的细胞核；属于原核细胞，其中结构1是细胞壁；结构2是细胞膜、结构3是拟核、结构4是核糖体。

分析乙图：乙图细胞含有叶绿体、液泡和细胞壁，属于植物细胞，其中结构5是细胞壁、结构6是细胞膜、结构7是叶绿体、结构8是线粒体、结构9是细胞核、结构10是内质网、结构11是核糖体、结构12是高尔基体。【解答】（1）图甲中无以核膜为界限的细胞核，图乙中有以核膜为界限的细胞核，所以甲是原核细胞，乙是真核细胞。（2）图中两个细胞共有的结构有细胞膜、细胞质、细胞壁、核糖体；其中具有选择透过性的结构是细胞膜。（3）乙是植物细胞，对其有支持和保护作用的结构是细胞壁，成分是纤维素和果胶；图中［7］是进行光合作用的场所，可采用纸层析法对其中的色素进行分离，其原理是不同色素在层析液中的溶解度不同。其中，溶解度最大的是胡萝卜素，含量最多的是叶绿素a​。（4）与分泌蛋白的合成、运输有关的细胞器有核糖体（11），内质网（10）、高尔基体（12）和线粒体（8）。【解析】（1）原核无核膜（无以核膜为界限的细胞核）（2）细胞壁细胞膜细胞膜（3）纤维素和果胶光合作用纸层析层析液胡萝卜素叶绿素a（4）8、10、11、1226、（1）五肽（或多肽）氨基酸至少有一个氨基和一个羧基，并有一个氨基和一个羧基连在同一碳原子上（2）4﹣H（3）脱水缩合72核糖体【分析】【分析】本题考查蛋白质的合成和氨基酸的结构，意在考查考生对所学知识的识记和理解能力。【解答】（1）由图可以知道，该化合物含有5个氨基酸，是五肽化合物；组成蛋白质的基本单位为氨基酸，氨基酸的结构特点为：至少有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一碳原子上。

（2）由题图可以知道，该化合物中的5个R基，有2个是-H，其他3个各不相同，因此该化合物的5个氨基酸是4种；从左侧开始第一个氨基酸的R基是：第二个氨基酸的R基是-H。

（3）氨基酸形成肽链的过程是脱水缩合反应；脱水缩合反应的场所是核糖体。脱去的水分子数=肽键数，故合成该化合物的过程中相对分子质量减少【解析】（1）五肽（或多肽）氨基酸至少有一个氨基和一个羧基，并有一个氨基和一个羧基连在同一碳原子上（2）4﹣H（3）脱水缩合72核糖体六、实验题(共4题，共16分)27、（1）为排除各物质的量不同对实验结果的影响，便于结果分析（2）淀粉酶蔗糖酶（3）现象：A、B可能形成砖红色沉淀原因：①先加斐林试剂再加酶，斐林试剂可能影响酶的活性；②加入酶溶液后，隔水加热煮沸，既可能使酶不能充分催化反应，又可能使酶因失活而无催化作用（4）1→2→4→适宜温度条件下，保温5min→3→5→6【分析】【分析】本题的知识点是酶的专一性，对实验的步骤的分析、明确实验的自变量、因变量和实验原理是解题的关键。

【解答】（1）甲、乙两支试管内各物质的量要求相同的目的是为了控制无关变量对实验结果的影响，也就是为排除物质的量这一无关变量的不同对实验结果的影响，便于结果分析。

（2）甲试管中实验底物是可溶性淀粉溶液，为了验证酶的专一性，应选用淀粉酶进行验证；乙试管中实验底物是蔗糖溶液，为了验证酶的专一性，应选用蔗糖酶进行验证。

（3）如果按上述步骤进行操作：①先加斐林试剂再加酶，斐林试剂可能影响酶活性；②加入酶溶液后，直接加热，既可能使酶不能充分催化反应，又可能使酶失活而无催化作用，产生的现象为可能A、B都不形成砖红色沉淀。

（4）出现（3）中现象，正确的操作步骤为1→2→4→适宜温度条件下，保温5min→3→5→6。