15坚持才会有收获（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册001

15坚持才会有收获（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、教学内容

部编版道德与法治二年级下册《15坚持才会有收获》一课，主要包括以下内容：培养学生持之以恒、不怕困难的品质；引导学生认识到坚持的重要性和必要性；通过具体案例，让学生体会到坚持带来的成果。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习坚持的重要性，提升学生的意志品质，培养其坚持的毅力和决心；其次，引导学生学会在困难面前保持乐观态度，增强心理韧性；最后，通过案例教学，让学生理解合作与坚持的力量，培养团队精神和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解坚持的意义，认识到坚持对于个人成长和目标实现的重要性。

②引导学生通过具体案例，感受坚持带来的积极成果，激发学生内在的动力。

③培养学生将坚持的精神应用到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

①帮助学生克服对困难的恐惧和逃避心理，培养面对挑战的勇气和决心。

②引导学生从情感上认同坚持的价值，使其内心真正愿意付出努力去坚持。

③指导学生如何将坚持的精神转化为实际行动，解决实际生活中的问题，提高学生的实践能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：班级学习平台或学校教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络图片、视频案例、音频故事，用于辅助教学和拓展学生视野。

-教学手段：实物教具（如坚持的小道具、图片卡片）、小组讨论、角色扮演等互动活动。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于坚持努力的动画短片，让学生初步感受坚持的力量。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“视频中的人物为什么能成功？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

3.学生分享：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——“坚持才会有收获”。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍坚持的意义：讲解坚持对个人成长、学业成就的重要性，以及坚持带来的积极成果。

2.案例分析：展示一些成功人士坚持努力的案例，如科学家、艺术家等，让学生了解坚持的力量。

3.学生讨论：分组讨论，让学生结合自身实际，探讨如何在学习和生活中坚持，并分享自己的经验。

**巩固练习（10分钟）**

1.实物教具展示：使用坚持的小道具（如沙漏、计时器等），让学生体验时间的流逝，感受坚持的过程。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对坚持的理解和应用。

3.交流反馈：学生互相检查练习题，教师巡视指导，对学生的答案进行点评和纠正。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：针对课堂内容，提出几个问题，如“坚持的过程中，你遇到过哪些困难？”“你是如何克服这些困难的？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予肯定和表扬。

3.教师总结：针对学生的回答，总结坚持的重要性和方法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在学习和生活中遇到困难，并讨论如何坚持。

2.小组分享：每组派代表分享他们的讨论成果，教师点评并总结。

3.互动游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验坚持的重要性，如“坚持接力赛”等。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师引导学生思考：坚持对于个人的成长和成功有哪些意义？

2.学生分享：鼓励学生结合自身实际，谈谈坚持对他们的意义。

3.教师总结：强调坚持对于培养意志品质、心理韧性、团队精神和社会责任感的重要性。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的内容，强调坚持的重要性。

2.学生反思：让学生思考如何将坚持的精神应用到自己的学习和生活中。

3.教师布置作业：布置与坚持相关的作业，如撰写一篇关于坚持的文章、记录自己的坚持日记等。

**用时：45分钟**六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面**：

-学生能够理解坚持的重要性和必要性，认识到坚持对于个人成长和成功的关键作用。

-学生能够识别和描述坚持所带来的积极成果，如克服困难、实现目标等。

-学生能够从历史人物和现实案例中提取坚持的经验，形成自己的认知和理解。

2.**情感层面**：

-学生在情感上能够认同坚持的价值，对坚持持有积极的情感态度。

-学生在面对挑战时能够保持乐观，增强心理韧性，不轻易放弃。

-学生能够体验到坚持带来的成就感和自豪感，激发内在的学习动力。

3.**行为层面**：

-学生能够将坚持的精神应用到日常学习和生活中，养成良好的行为习惯。

-学生在学习和活动中展现出持之以恒的态度，不怕困难，勇于挑战。

-学生能够通过小组合作、角色扮演等方式，学会与他人共同坚持，培养团队精神。

4.**技能层面**：

-学生能够运用所学的坚持方法，如设定目标、分解任务、时间管理等，来提高自己的学习效率。

-学生能够通过自我监控和反思，评估自己的坚持情况，不断调整策略。

-学生能够从实践中学习和改进，提高解决问题的能力和应对挑战的能力。

5.**价值观层面**：

-学生能够树立正确的价值观，认识到个人努力与社会责任感的关系。

-学生能够理解坚持不仅是个人的追求，也是对社会的贡献。

-学生能够从自身做起，影响和带动周围的人，共同营造积极向上的学习氛围。七、教学反思

教学反思

今天上了《15坚持才会有收获》这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了自己教学过程中的不足。以下是我对这节课的一些反思：

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过播放动画短片，孩子们很快就进入了学习状态，对于坚持的意义有了初步的认识。但是，我也发现，有些孩子对于视频中的情节理解得不够深入，他们在分享时，更多的是描述故事情节，而不是思考故事背后的道理。这说明我在引导学生深入思考方面还有待加强。

在巩固练习环节，我设计了练习题和小组讨论，希望孩子们能够通过实际操作来加深对坚持的理解。但是，我发现，孩子们的答案参差不齐，有的孩子能够很好地运用所学知识，有的孩子则显得有些迷茫。这让我意识到，我在教学过程中，需要更加关注每个学生的学习进度，及时给予他们指导和帮助。

在课堂提问环节，我提出了几个与坚持相关的问题，希望能够激发孩子们的思考。但是，有些孩子的回答比较简单，缺乏深度。这让我反思，可能是我提出的问题不够有挑战性，或者是我没有给予孩子们足够的思考时间。在今后的教学中，我会更加注重问题的设计，让问题更具启发性，同时也要给孩子们更多的时间去思考和表达。

在师生互动环节，我尝试通过角色扮演和互动游戏来提高孩子们的参与度。我发现，这样的方式让孩子们更加投入，他们的表现也更加积极。但是，我也注意到，有些孩子在游戏中表现得过于激烈，这可能是因为他们对游戏规则的理解不够清晰。因此，我在今后的教学中，会更加注重游戏规则的讲解，确保每个孩子都能理解并遵守规则。八、板书设计

1.坚持的意义

①坚持是成功的基石

②坚持带来积极成果

③坚持塑造良好品质

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