8 比尾巴 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8比尾巴第二课时说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容《8比尾巴》第二课时，本节课选自统编版语文一年级上册，属于识字与写字单元。主要内容包括复习上节课学习的生字词，通过游戏、竞赛等形式，帮助学生巩固生字；同时，通过课文朗读和表演，让学生体会课文中的趣味性，培养他们的阅读兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本课的学习，学生能够：

1.语言建构与运用：通过识字、写字和朗读活动，增强语言感知能力，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过课文理解和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过感受课文中的趣味和形象，提升学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解动物间的友谊，培养学生的同情心和集体意识，传承中华民族优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的语言基础，能够识别和书写简单的汉字，对基本的汉语拼音有一定的了解。在本课之前，学生可能已经接触过一些简单的动物词汇，对动物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习兴趣点在于故事情节的趣味性和角色扮演的互动性。在学习能力方面，学生的识字量和书写能力有限，需要通过直观、形象的教学方法来提高。学习风格上，学生偏好直观教学和游戏化学习，通过动手、动口、动脑的方式积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识字和写字方面可能遇到困难，尤其是对于一些生僻字和结构复杂的字。此外，由于年龄特点，学生在注意力集中和持久性方面可能存在不足，容易在课堂上分心。在理解课文内容时，学生可能对抽象的概念和故事情节的深层含义把握不够。因此，教师需要通过多种教学策略，如游戏、图片、动作等，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和多媒体辅助教学法，结合学生的年龄特点和认知水平，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计“比尾巴”角色扮演游戏，让学生在游戏中识字、写字，并通过互动问答环节，提高学生的语言运用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示动物图片和课文内容，辅助学生理解课文，同时通过动画演示，增强课堂趣味性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物的视频，引导学生观察动物的外形特征和生活习性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

3.引导学生思考：引导学生思考动物之间的差异，为学习新课做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍生字词：通过课件展示“尾巴”等生字词，引导学生认读，并讲解字词的含义。

2.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，让学生初步感受课文的语言节奏和韵律。

3.分析课文：讲解课文内容，引导学生理解课文中的故事情节和人物关系。

4.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行课文角色扮演，让学生深入理解课文内容。

三、巩固练习（15分钟）

1.识字游戏：设计“比尾巴”识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。

2.写字练习：教师示范书写“尾巴”等生字词，学生跟写，巩固学生的书写能力。

3.朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：提问学生对课文的理解，如“为什么小动物们要比赛比尾巴？”

2.引导学生思考：引导学生思考动物之间的友谊，培养学生的同情心和集体意识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于课文的问题，如“你们觉得小动物们比赛比尾巴有什么意义？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和评价。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调课文中的主题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化传承：引导学生了解我国传统文化中关于动物的寓意，如龙、凤等。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，创作一个关于动物的故事。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关动物故事，写一篇关于动物的小作文。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，通过师生互动、游戏、比赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。整个教学过程用时不超过45分钟。知识点梳理1.生字词：

-尾巴：动物身体末端的部分，常用于平衡和传递信息。

-比赛比尾巴：一种游戏，动物们通过比较尾巴的长度、形状或用途来竞赛。

2.课文内容：

-课文讲述了小动物们为了比尾巴而进行比赛的故事。

-通过故事，学生可以了解到不同动物尾巴的特点和作用。

3.语文知识：

-词语积累：学习与尾巴相关的词汇，如尾巴、长尾巴、短尾巴等。

-修辞手法：了解比喻在课文中的应用，如将尾巴比作旗帜。

-句子结构：学习课文中的简单句和复合句，如“小兔子说：‘我的尾巴像一把小刷子。’”

4.文化常识：

-了解动物尾巴的文化寓意，如在中国传统文化中，龙和凤的尾巴具有特殊的象征意义。

5.思维发展：

-培养学生的观察力：引导学生观察动物尾巴的形状和用途。

-培养学生的想象力：鼓励学生想象自己拥有不同动物的尾巴。

6.情感态度与价值观：

-培养学生的同情心：通过故事，让学生感受到动物之间的友谊。

-培养学生的集体意识：让学生明白团队合作的重要性。

7.阅读策略：

-通过朗读课文，提高学生的语感和表达能力。

-通过角色扮演，让学生深入理解课文内容。

8.写作技巧：

-学习如何描述动物的外形和特点。

-学习如何运用比喻等修辞手法。

9.课堂互动：

-通过提问、讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。

-通过游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

10.教学评价：

-通过学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏教学：在课堂上设计“比尾巴”游戏，让学生在游戏中学习，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的参与度。

2.互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生主动参与课堂，不仅培养了他们的思维能力，还增强了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生注意力分散：在课堂上，我发现有些学生容易分心，对于一些细节的关注不够，这可能会影响他们的学习效果。

2.课堂评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多样化的评价方式，可能会限制学生的全面发展。

3.部分学生书写习惯有待改进：在写字练习环节，我发现一些学生的书写姿势和习惯需要纠正，这对他们的长期学习可能会有不良影响。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：针对学生注意力分散的问题，我会尝试在课堂上设置一些有趣的环节，如“抢答”、“小老师”等，以吸引学生的注意力，同时加强对学生的纪律教育。

2.丰富评价方式：为了更全面地评价学生，我会尝试引入学生自评、互评等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也能学会尊重他人。

3.强化书写指导：对于学生的书写习惯，我会更加注重个别辅导，针对不同学生的书