2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框《少年有梦》说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框《少年有梦》说课稿新人教版一、教材分析

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框《少年有梦》说课稿新人教版。本节课内容紧密联系课本，旨在引导学生认识青春期梦想的重要性，激发学生对未来的憧憬，培养积极向上的心态，符合七年级学生认知特点和成长需求。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握少年梦想的特点，包括梦想的激情、追求和现实性。

②帮助学生认识到梦想对个人成长和社会发展的意义，以及如何将梦想与个人行动相结合。

③引导学生学会如何设定合理的目标，并制定实现梦想的具体计划。

2.教学难点

①帮助学生克服青春期自我认知的困惑，理解梦想与个人成长的关系。

②引导学生学会面对梦想与现实之间的差距，培养坚持梦想的毅力和勇气。

③教授学生如何将个人梦想与社会责任相结合，形成积极的社会价值观。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》上册教材和《少年有梦》相关学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示青春期梦想的图片集、励志视频片段等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并在黑板上画出梦想树等图示，以帮助学生理解梦想与现实的关系。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于青少年梦想的短视频，引导学生思考：什么是梦想？梦想对我们的生活有什么意义？随后，教师简要介绍本节课的主题《少年有梦》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

2.1梦想的特点

教师讲解梦想的三个特点：激情、追求和现实性。通过案例分析，让学生了解梦想在个人成长和社会发展中的作用。

2.2梦想与现实的关系

教师引导学生思考梦想与现实之间的差距，并探讨如何克服这些差距，实现梦想。

2.3梦想与个人行动

教师讲解如何将梦想与个人行动相结合，制定实现梦想的具体计划，并分享一些成功人士的故事，激发学生的斗志。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自身实际，思考自己的梦想是什么，并讨论如何实现梦想。每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾，强调梦想的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢追求自己的梦想。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

1.写一篇关于自己梦想的短文，不少于300字。

2.设计一张梦想卡片，写下自己的梦想和实现梦想的计划。

3.在家庭或朋友圈中分享自己的梦想，寻求他人的鼓励和支持。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青少年梦想的心理学研究：介绍关于青少年梦想形成和发展的心理学理论，如自我实现理论、成就动机理论等，帮助学生从心理学角度理解梦想的意义。

-名人成长故事：收集一些名人从少年时期开始追逐梦想并最终实现的故事，如科学家、艺术家、企业家等，通过这些故事激励学生树立远大理想。

-梦想与职业规划：提供一些关于职业规划的资源，包括不同职业的特点、发展前景等，帮助学生将个人梦想与未来的职业规划相结合。

-梦想实现的方法论：介绍一些实现梦想的方法和技巧，如目标设定、时间管理、自我激励等，为学生提供实际操作指导。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《少年中国说》、《我的梦想》等，以增加对梦想的理解和感悟。

-组织学生参加社会实践和志愿服务活动，让学生在实践中体验梦想与现实的关系，培养社会责任感。

-建议学生定期进行自我反思，记录自己的梦想和成长历程，通过反思不断调整和优化自己的梦想计划。

-鼓励学生参加各类竞赛和活动，如科技创新大赛、艺术比赛等，通过竞赛和活动激发学生的潜能，实现个人梦想。

-建立班级梦想分享会，让学生分享自己的梦想和实现梦想的过程，互相鼓励、互相学习。

-引导学生关注国家和社会的发展，将个人梦想与国家发展、民族复兴相结合，培养学生的家国情怀。

-鼓励学生与家长、老师进行沟通，寻求指导和支持，共同探讨实现梦想的途径。

-提供在线学习资源，如教育网站、视频课程等，让学生利用课余时间进行自主学习，拓宽知识面。七、教学反思与改进

教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《少年有梦》教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，通过播放短视频的方式吸引学生的注意力是有效的，但同时也发现有些学生对于视频内容不太感兴趣，可能是因为视频的时长或者内容与学生的生活实际关联性不够紧密。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加贴近学生生活的案例或者故事来导入，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，讲授新知时，我注意到学生在理解梦想与现实的关系上存在一定的困难。他们在分析自己梦想时，往往过于理想化，没有考虑到现实的限制。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，加入更多实际案例分析，让学生通过对比和分析，更深刻地理解梦想与现实的辩证关系。

在巩固练习环节，我发现学生之间的讨论较为活跃，但有些学生表达自己的观点时不够清晰，缺乏逻辑性。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中，设置专门的讨论技巧训练环节，教授学生如何清晰、有条理地表达自己的观点。

课堂小结环节，我通常会总结本节课的重点内容，但感觉学生对此环节的参与度不高，可能是因为总结过于简单，没有引起学生的共鸣。因此，我打算在未来的教学中，尝试通过学生互动的方式来进行小结，比如让学生用自己的话复述本节课的重点，或者让学生分享自己的学习心得。

作业布置环节，我注意到有些学生对于作业的完成情况不够理想，可能是因为作业难度过大或者与学生的生活实际脱节。为了提高作业的完成质量，我计划在未来的教学中，设计更加贴近学生生活的作业，同时适当降低作业难度，确保学生能够独立完成。

最后，我还会在教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学策略。比如，通过问卷调查或者个别交流，了解学生对教学内容的接受程度和教学方法的建议。八、内容逻辑关系

1.本文重点知识点：

①少年梦想的特点：激情、追求、现实性。

②梦想对个人成长和社会发展的意义。

③将梦想与个人行动相结合的方法。

2.关键词：

①