2024-2025学年新教材高中历史 第4单元 村落、城镇与居住环境 第11课 近代以来的城市化进程（教师用书）说课稿 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中历史第4单元村落、城镇与居住环境第11课近代以来的城市化进程（教师用书）说课稿新人教版选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第4单元村落、城镇与居住环境第11课近代以来的城市化进程（教师用书）说课稿新人教版选择性必修2教材分析2024-2025学年新教材高中历史第4单元村落、城镇与居住环境第11课近代以来的城市化进程（教师用书）说课稿新人教版选择性必修2。本课内容紧密结合教材，通过分析近代以来我国城市化进程的特点和影响，旨在引导学生了解我国城市化的发展历程，认识城市化进程中的问题和挑战，培养学生的历史思维能力和社会责任感。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析近代以来城市化进程。

2.增强学生理解社会变迁与城市化发展之间关系的意识。

3.提升学生从历史资料中提取信息、形成历史解释的能力。

4.培养学生关注现实问题，提出解决城市化进程中问题的建议。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中历史学习中已接触过城市化进程的基础知识，对城市化概念、特点等有所了解，但深度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对历史学科保持一定兴趣，具备较强的分析能力和抽象思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，而另一部分则更倾向于理论探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对城市化进程中的复杂因素理解难度较大，如对城市化与工业化、人口迁移等关系的把握；此外，学生在分析历史现象时，可能难以将理论与实践相结合，缺乏解决实际问题的能力。教学资源-历史图片：近代城市风貌、工业革命时期的工厂和交通设施图片

-历史地图：近代城市化进程相关地图，如城市扩张图、人口分布图

-课件或PPT：包含课程内容要点、时间线、关键事件和人物介绍

-信息化资源：城市化进程相关的纪录片、视频资料

-教学手段：实物模型、多媒体教学设备、互动讨论板等教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示近代城市风光的图片，提问学生：“你们认为城市化进程对我们的生活有什么影响？”引导学生思考城市化的重要性和影响。

回顾旧知：简要回顾城市化进程的基本概念、特点和影响因素，帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解近代以来城市化进程的背景、特点、影响和问题。

举例说明：通过展示近代工业革命时期的工厂、交通设施等图片，结合具体案例，如上海、北京等城市的发展历程，帮助学生理解城市化进程。

互动探究：分组讨论，让学生分析城市化进程中的主要因素，如工业化、人口迁移、政策调整等，并探讨这些因素如何影响城市化进程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，绘制近代以来我国城市化进程的时间轴，标注关键事件和影响因素。

教师指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调城市化进程中的积极意义和存在的问题，引导学生关注城市化进程中的可持续发展问题。

5.作业布置（约10分钟）

布置作业：要求学生查阅资料，了解我国某一座城市（如家乡城市）的城市化进程，分析其特点和影响，并撰写一篇短文。

预设作业要求：

1.查阅资料，了解所选城市的历史背景、地理环境、人口状况等。

2.分析所选城市城市化进程中的主要特点，如工业化、人口迁移、政策调整等。

3.探讨所选城市城市化进程中的积极意义和存在的问题。

4.撰写一篇短文，字数不限，要求结构清晰、观点明确、论述充分。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《城市化的进程与挑战》：这本书详细介绍了全球城市化的发展历程、城市化带来的社会、经济和环境问题，以及应对这些挑战的策略。

-《中国城市化报告》：该报告每年发布，分析中国城市化进程中的热点问题，如人口流动、城乡差距、可持续发展等。

-《城市文化研究》：探讨城市文化在城市发展中的作用，以及城市化进程中文化传承与创新的问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以研究自己所在城市或家乡的城市化进程，分析其特点、问题及发展前景。

-鼓励学生关注城市化进程中的历史文化保护，探讨如何平衡现代化发展与文化遗产保护之间的关系。

-学生可以参与社区服务活动，如参与城市规划、环境保护等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、学术论文等，进一步拓宽对城市化进程的认识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识交流和思维碰撞。

3.实践活动建议

-学生可以参观当地的城市规划展览馆，了解城市规划的历史、现状和未来规划。

-组织学生进行实地考察，如参观老旧城区改造项目、新型城镇化示范区等，感受城市化进程中的变化。

-邀请城市规划专家或相关领域的学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-学生可以参与社区志愿者活动，如参与绿化、环保等公益活动，体验城市化进程中的社会责任。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，我觉得我在导入环节做得比较好，通过图片和问题激发了学生的兴趣，让他们对城市化进程有了初步的认识。回顾旧知的时候，我也注意到了学生的反应，发现他们对这方面的知识已经有了一定的基础，这让我在教学过程中能够更加有的放矢。

在新课呈现环节，我尽量用通俗易懂的语言讲解，结合具体的案例，让学生能够更好地理解城市化进程的特点和影响。我发现，学生们在互动探究环节表现得非常积极，他们通过小组讨论，能够提出一些有见地的观点，这让我很高兴，说明我的教学方法是有效的。

在巩固练习环节，我让学生动手绘制时间轴，这个活动不仅加深了他们对知识的理解，还锻炼了他们的动手能力和逻辑思维能力。不过，我也发现有些学生在这个过程中遇到了困难，我没有及时给予个别指导，这是我在教学管理上的一个疏忽。

课堂总结的时候，我尽量简洁明了地总结了本节课的重点，同时也提出了城市化进程中的一些问题，让学生思考如何解决。我觉得这一点做得不错，因为这样可以激发学生的思考，培养他们的社会责任感。

当然，反思总是有的。我觉得在今后的教学中，我还需要注意以下几点：

首先，对于一些复杂的概念和理论，我需要更加耐心地讲解，确保每个学生都能理解。同时，我也需要更加关注学生的个别差异，针对不同学生的学习风格和需求，调整我的教学方法。

其次，我在教学过程中，应该更加注重学生的参与度，鼓励他们提出问题，发表自己的观点。这样可以提高他们的学习兴趣，也能让我更好地了解他们的学习情况。