2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势说课稿 （新版）新人教版001

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”，包括地形的分类、地势的分布以及地形和地势对人类活动的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级地理课程中学习的“地球的形状和运动”相关，通过复习地球的形状和运动知识，帮助学生更好地理解地形和地势的概念。同时，本节课的内容也与学生在日常生活中观察到的自然景观和人类活动有关，有助于提高学生的地理素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理信息提取能力、空间思维能力和人地协调观。通过学习地形和地势，学生能够学会从地理图表中提取信息，提升空间定位和地理分析能力。同时，引导学生认识到地形地势对人类社会活动的影响，培养学生的环境意识和可持续发展观念，促进人地和谐共生。教学难点与重点1.教学重点，

①地形和地势的基本概念，包括平原、高原、山地、丘陵、盆地等不同地形的特征及其分布；

②地势对气候、河流、交通等的影响，例如地势高低对气候形成的影响，对河流流向和速度的影响，以及对交通运输线路选择的影响。

2.教学难点，

①地形的分类标准及其在实际地理环境中的应用，例如如何根据地形特征判断一个地区的地形类型；

②地势对人类活动的影响的深度理解，包括地势如何影响农业生产、城市建设、资源分布等，以及如何从地理学的角度分析这些影响；

③将地形和地势的知识与实际生活相结合，引导学生运用所学知识解释身边的地理现象，提高学生的地理实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”的教材。

2.辅助材料：准备与地形和地势相关的图片、图表和视频，如世界主要地形分布图、不同地形的典型景观图片以及相关地理现象的视频资料。

3.教学工具：准备地图投影仪或大屏幕，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组合作，并准备实验操作台，用于地形模型展示和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时生活中都见过哪些地形？它们有什么特点？（学生回答）

2.老师总结：今天我们要学习的是八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”，通过这节课的学习，我们将了解地形的分类、地势的分布以及地形和地势对人类活动的影响。

二、新课讲解

1.地形和地势的基本概念

a.老师讲解地形和地势的定义，引导学生理解两者之间的关系。

b.学生举例说明生活中常见的地形和地势。

2.地形的分类

a.老师介绍地形的分类标准，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

b.学生通过观察图片，识别不同地形的特征。

c.老师讲解各类地形的分布情况，如世界主要地形分布图。

3.地势的分布

a.老师讲解地势的概念，如海拔、坡度等。

b.学生通过观察地势分布图，了解地势对气候、河流、交通等的影响。

c.老师举例说明地势对人类活动的影响，如农业生产、城市建设、资源分布等。

4.地形和地势对人类活动的影响

a.老师引导学生分析地形和地势对人类活动的影响，如农业、工业、交通运输等。

b.学生分组讨论，分享各自的观点。

c.老师总结学生的讨论结果，强调地形和地势对人类活动的重要性。

三、课堂活动

1.地形模拟实验

a.学生分组，每组准备一个地形模型，如沙盘、地形图等。

b.各组展示自己的地形模型，并说明模型的制作过程和特点。

c.老师点评，引导学生关注地形模型与实际地理环境的相似性。

2.地势影响案例分析

a.学生分组，每组选取一个案例，如某地的农业生产、城市建设等。

b.各组分析案例中地形和地势对人类活动的影响。

c.老师点评，引导学生从地理学的角度分析案例。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调地形和地势对人类活动的重要性。

2.学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问或建议。

五、课后作业

1.完成教材中的相关练习题。

2.观察并记录身边的地形和地势，分析其对人类活动的影响。

六、板书设计

1.地形和地势的基本概念

2.地形的分类（平原、高原、山地、丘陵、盆地）

3.地势的分布（海拔、坡度）

4.地形和地势对人类活动的影响学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确地理解和记忆地形和地势的基本概念，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等不同地形的特征及其分布。同时，学生能够识别地势的高低起伏，理解海拔和坡度的概念，并能够从地图上分析地势对气候、河流、交通等因素的影响。

2.技能提升方面：

学生在课堂活动中，通过地形模拟实验和地势影响案例分析，提升了地理信息提取和空间思维能力。他们能够从实际案例中分析地形和地势对人类活动的影响，并能够运用所学知识解释身边的地理现象。

3.思维发展方面：

通过对地形和地势的学习，学生的地理思维得到了锻炼。他们能够从地理学的角度思考问题，培养了解决实际问题的能力。例如，学生能够分析地形对农业生产的影响，提出改善农业生产条件的建议。

4.实践应用方面：

学生在课后作业中，通过观察和记录身边的地形和地势，将所学知识应用于实际生活。这种实践应用能力的提升，有助于学生将地理知识内化为自身的地理素养。

5.学习兴趣方面：

通过本节课的学习，学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣。他们认识到地理知识与日常生活息息相关，能够激发学生进一步探索地理世界的热情。

6.团队合作方面：

在课堂活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升，有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

7.问题解决能力方面：

学生在面对地形和地势相关问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。这种问题解决能力的提升，有助于学生在面对其他学科或实际问题时，能够运用地理思维进行思考。

8.环境意识方面：

通过学习地形和地势对人类活动的影响，学生的环境意识得到了增强。他们能够认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，从而更加关注环境保护和可持续发展。板书设计1.地形和地势的基本概念

①地形：地表形态的总体特征

②地势：地表高低起伏的总趋势

③海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离

④坡度：地面倾斜程度的大小

2.地形的分类

①平原：地势平坦，起伏小

②高原：地势高，边缘陡峻

③山地：地势高，起伏大，坡度陡

④丘陵：地势起伏较小，坡度和缓

⑤盆地：四周高中间低

3.地势的分布

①高原和山地