6 观察与比较 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

6观察与比较说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课“观察与比较”旨在引导学生运用观察和比较的方法，培养学生对周围环境的认识能力。通过对比不同物体的特征，激发学生的探索兴趣，提高学生观察能力和科学素养。教学内容与一年级上册科学教科版紧密相关，贴近学生生活实际，有助于学生在实践中学习科学知识。核心素养目标培养学生科学探究能力，提高观察、比较和分类的能力。通过实践活动，增强学生提出问题、解决问题和合作交流的能力。激发学生对自然界的兴趣，培养尊重事实、严谨求实的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生在日常生活中已经具备了一定的观察和认知能力，能够对周围事物进行初步的观察和描述。在之前的科学课程中，他们已经接触过简单的观察和分类活动，对物体的基本特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的探索有着浓厚的兴趣。他们的学习能力和认知水平正处于快速发展阶段，能够通过直观的图像和实际操作来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于通过观察和聆听来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的注意力集中时间有限，他们在观察和比较活动中可能会遇到注意力不集中、耐心不足的问题。此外，学生的语言表达能力可能有限，难以准确描述观察到的现象。此外，对于抽象概念的初步理解可能存在困难，需要教师通过具体实例和互动教学来帮助理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入观察与比较的概念，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行简单的观察和比较实验，如比较不同植物的叶子，让学生亲身体验科学探究的过程。

3.讨论法：引导学生分组讨论观察结果，培养合作交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示观察对象，提高学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用科学探究软件，让学生在虚拟环境中进行观察与比较，增强互动性。

3.实物教具：准备各种实物教具，如不同形状的积木，让学生通过触摸和操作进行直观比较。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们喜欢观察周围的事物吗？”来引起学生的兴趣，然后展示一些学生熟悉的自然景观图片，如花朵、小动物等，引导学生分享他们观察到的有趣现象。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于物体特征的知识，如大小、颜色、形状等，提醒学生这些特征在比较中的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“观察与比较”的概念，强调观察的细致性和比较的准确性。通过讲解，让学生理解观察和比较在科学探究中的基础作用。

-举例说明：展示不同种类植物的叶子，引导学生观察它们的形状、颜色和纹理，通过例子说明如何进行有效观察和比较。

-互动探究：将学生分成小组，分配不同的植物叶片，让他们在小组内进行观察和比较，然后汇报各自发现的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择教室内的物品进行观察和比较，如桌椅、窗户、墙壁等，记录下他们的观察结果。

-教师指导：在学生进行观察和比较时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调观察和比较的重要性，以及它们在科学探究中的作用。

-鼓励学生在日常生活中多进行观察和比较，提高自己的观察能力和科学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生观察家里的某种物品，如家具、玩具等，记录下它们的特征，并尝试与同学进行比较讨论。

-鼓励家长参与，与孩子一起完成作业，增进亲子关系的同时，也促进了学生的科学学习。

（以下内容省略，因为篇幅限制，实际教案应包含详细的教学步骤、互动环节、时间分配等，此处仅为示例框架。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察周围的事物，学会从不同角度和层面进行观察，提高观察能力。他们能够注意到物体的颜色、形状、大小等特征，并能够将这些特征进行描述和比较。

2.比较分析能力的增强：学生在学习过程中，通过观察和比较不同物体的特征，学会了如何进行逻辑分析，能够准确地识别和描述物体的相似之处和不同之处。这种能力对于日后的学习和生活都具有重要意义。

3.科学探究能力的培养：学生在参与观察和比较活动时，学会了提出问题、设计实验、收集数据和得出结论的科学探究方法。这种能力的培养有助于学生形成科学思维，为后续的科学学习打下基础。

4.合作交流能力的提高：本节课采用小组合作的方式进行，学生在小组内分享观察结果、讨论比较方法，增强了学生的合作意识和团队精神。通过交流，学生能够更好地理解他人的观点，提高沟通能力。

5.知识点的掌握：学生在学习过程中，掌握了观察与比较的基本概念、方法和技巧，对教材中的知识点有了更深入的理解。例如，学生能够区分物体的形状、颜色、大小等特征，并能够将这些特征进行分类。

6.日常生活中的应用：通过本节课的学习，学生能够将观察与比较的方法应用到日常生活中，如购物时比较商品的价格和质量，旅游时观察不同景点的特点等。这种能力有助于提高学生的生活品质。

7.兴趣爱好的培养：学生在学习过程中，对观察与比较产生了浓厚的兴趣，激发了他们对自然科学的热爱。这种兴趣有助于学生在今后的学习中保持积极的态度，提高学习效果。

8.价值观的塑造：通过本节课的学习，学生能够认识到观察与比较在科学探究中的重要性，培养尊重事实、严谨求实的科学态度。这种价值观对于学生的全面发展具有重要意义。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和信心走进教室，希望通过观察与比较这个主题，让学生们能够学会用科学的眼光去看待周围的世界。现在，我想对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我做得还算不错。我采用了多种教学方法，比如故事导入、小组讨论、实验操作等，这些方法都很好地激发了学生的兴趣。孩子们在课堂上表现得非常活跃，他们的参与度很高，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我注意到一些细节，比如在讲解观察与比较的方法时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际例子，这样学生更容易理解。我还鼓励学生提出问题，这有助于他们主动思考，培养他们的探究精神。

然而，也有一些地方让我觉得需要改进。比如，在实验操作环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动参与进来。这可能是因为他们对实验操作不够熟悉，或者是对自己没有信心。所以，我打算在下节课前准备一些简单的实验指导，让学生提前了解实验步骤，增强他们的自信心。

在教学策略上，我尝试了小组合作的学习方式，但效果似乎并不理想。有些小组在讨论时，个别学生占据了主导地位，其他成员则比较沉默。这说明我在分组和指导上还需要更加细致。我会在未来的教学中，更加注重小组的均衡分配，并确保每个学生都有发言的机会。

管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有些松散。虽然学生们总体上比较遵守纪律，但偶尔还是会有一些小动作或者分心的现象。我意识到，我需要更加严格地管理课堂，同时也要更加关注学生的情感需求，营造一个积极向上的学习氛围。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们对某些知识点不够理解或者缺乏兴趣。针对这一点，我会在课后进行个别辅导，帮助他们克服困难。板书设计①观察与比较的定义

-观察是指仔细观察事物，获取信息的过程。

-比较是指将不同事物进行对照，找出异同点。

②观察与比较的方法

-观察方法：用眼睛、耳朵、鼻子等感官去感知事物。

-比较方法：将事物进行对照，找出它们的相似点和不同点。

③观察与比