9 探究秋叶的秘密（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

9探究秋叶的秘密（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自苏教版一年级上册科学教材，章节为“9探究秋叶的秘密”。主要内容包括：认识秋叶的基本特征，观察秋叶的颜色、形状、大小等，了解秋叶的用途，以及通过实验探究秋叶的重量和密度。通过本节课的学习，学生能够培养观察能力、动手操作能力和科学探究精神。核心素养目标培养学生对自然环境的观察和探究兴趣，提升学生的科学思维能力和实践操作能力。通过本节课的学习，学生能够学会运用感官观察秋叶的特征，培养初步的观察记录习惯；同时，通过小组合作和实验探究，发展学生的合作精神和科学探究能力，增强对科学知识的理解和应用。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生对自然界的认识尚处于初步阶段，他们可能已经了解一些常见的树叶特征，如颜色、形状等。然而，对于秋叶特有的特征，如叶脉、叶缘、叶柄等，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对周围的自然环境充满好奇，对秋叶的变化尤其感兴趣。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短。学生具备较强的观察力，但需要教师的引导和启发。在学习风格上，学生多偏向于通过视觉和动手操作来学习，对实践活动和游戏化的学习方式较为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对秋叶特征的理解：一年级学生对秋叶的结构和功能理解有限，可能难以准确描述叶脉、叶缘等特征。

（2）实验操作能力：由于年龄较小，学生的动手操作能力有限，可能在进行实验时遇到困难。

（3）合作探究：一年级学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响探究活动的效果。

（4）注意力集中：由于年龄特点，学生在课堂上的注意力集中时间有限，可能需要教师采取多种教学策略来维持他们的兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》一年级上册，特别是“9探究秋叶的秘密”这一章节。

2.辅助材料：准备秋叶图片、秋叶形状和结构的图表、相关视频资料，以及展示秋叶特征的实物样品。

3.实验器材：准备天平、量筒、放大镜等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行重量和密度的测量实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和实验活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，提问：“你们在秋天看到了哪些变化？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的树叶知识，提问：“我们之前学习了哪些关于树叶的知识？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.讲解秋叶的特征，如颜色、形状、大小、叶脉等。

b.介绍秋叶的用途，如制作装饰品、观察植物生长等。

c.讲解秋叶的重量和密度，以及如何测量。

2.举例说明：

a.展示不同形状和颜色的秋叶图片，让学生观察并描述。

b.通过实际秋叶样品，让学生触摸和感受秋叶的质地。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，每组发放秋叶样品、天平和量筒等实验器材。

b.引导学生通过小组讨论，设计实验方案，测量秋叶的重量和密度。

c.学生进行实验，教师巡视指导。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据实验结果，记录秋叶的重量和密度。

b.学生之间互相交流实验结果，比较不同秋叶的重量和密度。

2.教师指导：

a.教师引导学生分析实验数据，总结秋叶重量和密度的规律。

b.教师解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调秋叶的特征和用途。

2.教师总结秋叶重量和密度的测量方法，强调实验过程中的注意事项。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后观察家中或附近的秋叶，记录其特征和用途。

2.鼓励学生和家长一起制作秋叶装饰品，增强对秋叶的认识和喜爱。

六、教学反思

1.本节课通过观察、实验和小组合作，让学生了解了秋叶的特征和用途，培养了学生的观察能力、实验操作能力和合作精神。

2.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题、分享观点，提高学生的课堂参与度。

3.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的指导和支持。

4.在布置作业时，要注重实践性和趣味性，让学生在日常生活中体验科学知识，激发他们的学习兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：

学生通过观察秋叶的颜色、形状、大小等特征，以及通过实验测量秋叶的重量和密度，他们的观察能力得到了显著提升。学生学会了如何仔细观察物体，如何从观察中提取信息，并能够将观察结果与已有知识相结合。

2.实践操作能力：

通过实际操作实验器材，如天平和量筒，学生学会了基本的实验操作技巧。他们能够按照实验步骤进行操作，记录实验数据，分析实验结果，从而提高了自己的实践操作能力。

3.科学探究能力：

学生在探究秋叶秘密的过程中，学会了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。这种科学探究的过程不仅让学生理解了秋叶的一些科学原理，也培养了他们解决问题的能力。

4.合作学习意识：

在小组合作探究活动中，学生学会了如何与同伴沟通、分工合作，共同完成任务。这种合作学习的过程增强了学生的团队协作能力，培养了他们的合作精神和集体荣誉感。

5.科学知识理解：

通过本节课的学习，学生对秋叶的基本特征、用途以及重量和密度的概念有了更深入的理解。他们能够运用所学知识解释生活中的一些现象，如为什么秋天的树叶会变黄。

6.情感态度价值观：

学生在探究秋叶的过程中，体验到了自然的美丽和科学探究的乐趣，激发了他们对自然和科学的热爱。他们学会了尊重自然、珍惜资源，并树立了保护环境的意识。

7.创新思维能力：

在设计实验方案和分析实验结果时，学生需要运用创造性思维。他们可能提出不同的实验方法，或者从不同的角度分析数据，这种思维训练有助于培养学生的创新思维能力。

8.交流表达能力：

学生在课堂上通过小组讨论和展示实验结果，锻炼了自己的交流表达能力。他们学会了如何清晰、准确地表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并能够进行有效的沟通。教学反思今天的课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，也对自己进行一些反思。

首先，我觉得今天的教学氛围还是挺不错的。孩子们对于秋叶的秘密充满了好奇，他们在课堂上都很积极地参与进来，这让我很欣慰。我看到他们观察秋叶时专注的眼神，实验操作时认真的态度，这些都是我在备课时就希望看到的。

在导入环节，我通过展示秋天的图片，让孩子们感受到了季节的变化，激发了他们的兴趣。我觉得这个导入做得不错，因为它与孩子们的日常生活紧密相关，能够引起他们的共鸣。

新课呈现的时候，我尽量用简单易懂的语言来讲解秋叶的特征和用途，同时也穿插了一些例子，让孩子们更容易理解。在实验探究环节，我注意到有些孩子对于实验操作不是很熟悉，我就及时给予了指导。我发现，当孩子们遇到困难时，他们的表情会变得有些紧张，这时候，我就会鼓励他们，告诉他们没关系，可以慢慢来，实验就是试错的过程。

在巩固练习环节，我设计了让学生动手实践的活动，让他们通过实际操作加深对知识的理解。我发现，孩子们在动手操作的过程中，不仅学会了如何使用实验器材，还学会了如何记录数据和分享自己的发现。这个环节的设计，我觉得是比较成功的。

不过，在教学中我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于秋叶的特征描述不够准确，这说明我在讲解时可能没有做到让每个孩子都能跟上。接下来，我需要在讲解时更加细致，确保每个孩子都能理解。

另外，我在实验操作环节发现，部分孩子在进行小组合作时，沟通不够顺畅，有的孩子甚至在实验过程中有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，教会他们如何更好地沟通和分工。

还有一点，我发现有些孩子在实验过程中过于关注结果，而忽略了实验过程本身。这让我反思，是否在教学中过于强调了结果导向，而忽略了过程的重要性。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养孩子们的探究精神和耐心。内容逻辑关系①秋叶特征：

a.颜色：秋叶从绿色逐渐变为黄色、红色、橙色等。

b.形状：秋叶形状多样，有圆形、椭圆形、心形等。

c.大小：秋叶大小不一，有的大有的小。

d.叶脉：秋叶的叶脉清晰可见，呈网状分布。

e.叶缘：秋叶的叶缘有锯齿状、波浪状等不同形态。

②秋叶用途：

a.装