北师大版数学八年级上册《1 函数》听评课记录2

北师大版数学八年级上册《1函数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：函数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解函数的概念。同时，教师还利用多媒体展示了一些函数图像，帮助学生更好地理解函数的性质。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生更容易理解和掌握函数知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，包括理解函数的概念、掌握函数的表示方法等。学生在本节课结束后，大多数能够达到预期的学习目标，对函数的基本概念和表示方法有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对函数知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解函数的定义，掌握函数的表示方法，如解析式和图像。同时，学生也能够运用函数的知识解决一些实际问题，显示出对函数技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生通过合作学习、讨论等方式来解决问题。这样的教学方法激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。学生表现出积极的情感态度，乐于参与课堂活动，对数学学科有较高的热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序。教师的教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性和合作意识，对函数知识的理解和掌握程度较好。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在课堂上注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生通过合作学习、讨论等方式来解决问题。这样的教学方法激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。

首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如教学软件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习效果。

最后，教师可以加强与同事之间的交流和合作，共同研究教学方法，分享教学经验，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过跟进，可以了解教师在实施改进措施后的教学效果，及时发现并解决问题，帮助教师提升教学水平。

为了支持教师