2024-2025学年新教材高中化学 第二章 海水中的重要元素-钠和氯 2.2.2 氯气的实验室制法和氯离子的检验说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第二章海水中的重要元素——钠和氯2.2.2氯气的实验室制法和氯离子的检验说课稿新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课围绕“海水中的重要元素——钠和氯”这一主题，以“2.2.2氯气的实验室制法和氯离子的检验”为切入点，通过实验操作，引导学生认识氯气的制取方法和氯离子的检验方法，培养学生的实验技能和科学探究能力。教学内容与课本紧密相连，注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.提升实验探究能力，通过氯气的制取和氯离子检验实验，培养学生观察、操作、分析的能力。

2.增强科学思维能力，通过思考氯元素的性质及其在海水中的应用，培养学生的逻辑推理和科学思维。

3.强化化学社会责任感，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要作用，激发学生关注化学与社会的联系。重点难点及解决办法重点：氯气的实验室制法和氯离子的检验方法。

难点：氯气实验室制取的实验操作步骤和安全注意事项，以及氯离子检验的实验现象和结果分析。

解决办法：

1.重点：通过演示实验，引导学生逐步掌握氯气的制取过程，强调实验操作的规范性。

2.难点：在实验操作中，强调安全意识，讲解氯气的性质和潜在危险，同时通过小组讨论，让学生共同分析实验现象，培养分析问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新教材必修第一册《化学》。

2.辅助材料：收集与氯气制取和氯离子检验相关的图片、图表、视频等多媒体资料，辅助教学。

3.实验器材：准备氯酸钾、二氧化锰、稀盐酸、淀粉碘化钾试纸等实验药品和仪器，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，营造良好的实验和讨论环境。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示海洋生物图片，引导学生思考海水中的化学元素。

2.提出问题：为什么说海水是“蓝色的宝库”？其中有哪些重要的化学元素？

3.引导学生回顾钠和氯的化学性质，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.氯气的实验室制法：

a.介绍氯气的性质和用途（2分钟）

b.讲解氯酸钾与二氧化锰混合加热制氯气的原理（5分钟）

c.演示实验操作步骤，强调实验安全注意事项（5分钟）

d.学生分组进行实验，教师巡回指导（5分钟）

e.学生汇报实验结果，共同分析实验现象（3分钟）

2.氯离子的检验方法：

a.介绍氯离子的性质和检验原理（2分钟）

b.讲解使用淀粉碘化钾试纸检验氯离子的操作步骤（3分钟）

c.演示实验操作，强调实验注意事项（3分钟）

d.学生分组进行实验，教师巡回指导（5分钟）

e.学生汇报实验结果，共同分析实验现象（3分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氯气的实验室制取过程中，为什么要使用二氧化锰作为催化剂？

2.提问：如何判断氯离子是否被成功检验出来？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在学习过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

3.教师鼓励学生积极思考，提出自己的见解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.结合氯气的制取和氯离子的检验，探讨化学在环境保护和资源利用中的重要作用。

2.引导学生关注化学与社会的联系，培养学生的化学社会责任感。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程，使学生掌握氯气的实验室制法和氯离子的检验方法，提高实验操作能力、科学思维能力和化学社会责任感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《化学元素的发现与利用》

-内容概述：介绍化学元素的历史、发现过程以及元素在生活中的应用。

-学习目标：帮助学生了解化学元素的重要性，以及化学元素在科学研究和工业生产中的应用。

b.《氯元素的故事》

-内容概述：讲述氯元素的历史、性质及其在现代工业中的重要作用。

-学习目标：让学生深入了解氯元素的特点，以及它在环境保护和资源利用中的地位。

c.《海水资源的化学成分》

-内容概述：分析海水中的化学成分，包括钠、氯等元素的含量和分布。

-学习目标：培养学生对海水资源的认识，以及如何合理开发和利用这些资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关资料，了解氯元素在海水淡化过程中的应用。

b.探究氯元素在不同领域的应用，如医药、农业、环保等。

c.思考如何利用化学知识解决实际问题，如海水资源的保护和利用。

d.通过小组合作，进行氯气实验室制取的改进实验，提高实验技能。

3.知识点全面拓展：

a.氯元素在自然界中的存在形式及其转化过程。

b.氯元素的化学性质，如氧化性、还原性等。

c.氯元素在海水中的含量和分布，以及与其他元素的关系。

d.氯元素在工业生产中的应用，如氯碱工业、合成材料等。

e.氯元素的环保问题，如氯气泄漏对环境的影响。

4.实用性拓展：

a.学生可以尝试设计氯气实验室制取的实验装置，提高实验技能。

b.通过实验，了解氯元素在不同条件下的性质变化，培养学生的观察和分析能力。

c.研究氯元素在不同领域的应用，提高学生的创新意识和实践能力。

d.通过讨论和交流，让学生了解化学与社会的密切关系，培养学生的社会责任感。板书设计①钠和氯的基本性质

-钠：金属，银白色，熔点低，密度小，易与水反应生成氢气和氢氧化钠。

-氯：黄绿色气体，有刺激性气味，溶于水形成盐酸，具有强氧化性。

②氯气的实验室制法

-原理：氯酸钾在二氧化锰催化下加热分解生成氯化钾和氯气。

-化学方程式：2KClO3→2KCl+3O2↑

-实验步骤：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，收集氯气。

③氯离子的检验方法

-原理：氯离子与银离子反应生成白色沉淀氯化银。

-化学方程式：Ag++Cl-→AgCl↓

-实验步骤：向待测溶液中加入硝酸银溶液，观察沉淀现象。

④实验注意事项

-氯气有毒，操作时要佩戴防护用品。

-实验室加热时要注意安全，防止烫伤和火灾。

-实验操作要规范，确保实验结果的准确性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示海洋生物图片和视频，激发学生的学习兴趣，将抽象的化学知识与实际生活相结合。

2.实验操作演示：亲自演示氯气的实验室制取过程，让学生直观地了解实验原理和操作步骤，提高实验技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：部分学生在实验过程中，操作不够规范，导致实验结果不准确。

2.学生对实验原理理解不深：部分学生对氯气的制取和氯离子的检验原理理解不够深入，影响了实验操作和结果分析。

3.教学评价单一：主要依靠学生的实验报告和课堂表现进行评价，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作规范训练：在实验课前，对学生进行实验操作规范培训，确保实验操作的准确性和安全性。

2.深入讲解实验原理：在实验过程中，详细讲解氯气的制取和氯离子的检验原理，帮助学生理解实验背后的科学知识。

3.丰富教学评价方式：结合学生的实验报告、课堂表现、小组讨论等多个方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。