3《我很诚实》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3《我很诚实》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《我很诚实》是三年级下册道德与法治课程的重要内容，旨在培养学生诚实守信的良好品质。通过本节课的学习，让学生了解诚实的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信，为今后的人生奠定良好的道德基础。核心素养目标1.培养学生的道德认知，使学生认识到诚实守信是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.增强学生的道德情感，激发学生对诚实守信的向往和追求。

3.提升学生的道德实践能力，引导学生将诚实守信的理念融入日常生活，做到言行一致。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的道德认知基础，能够理解诚实、守信等基本概念，但对其内涵的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，喜欢通过故事、游戏等形式进行学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论、实践等方式获取新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有依赖同伴合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诚实守信的认识存在误区，将诚实与直率、坦率混淆，认为诚实就是说出全部真相，不考虑他人的感受。此外，学生在日常生活中可能面临诱惑，难以做到诚实守信。针对这些困难，教师需要引导学生正确理解诚实守信的内涵，并通过实践案例帮助学生克服挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入主题，引导学生思考诚实守信的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己或身边人的诚实守信事例，增强学生的道德情感。

3.案例分析法：选取具体案例，让学生分析其中的道德选择，培养独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示诚实守信的正面形象和反面案例。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，设计趣味游戏和互动环节，提高学生的学习积极性。

3.实物教具：引入实物教具，如诚信卡等，让学生在实践中体验诚实守信的意义。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诚实守信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是诚实？诚实有什么好处？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚实守信的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“诚实守信”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《狼来了》的故事，引出“诚实守信”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚实守信的定义、重要性以及如何在生活中实践诚实守信。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己或家人朋友的诚实守信故事，增强学生的情感体验。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的故事，体验诚实守信的意义。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚实守信的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中感受诚实守信的重要性。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚实守信的知识点，掌握其内涵。

-通过实践活动，培养学生的情感体验和道德实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以“诚实守信”为主题的作文或绘画作业，让学生将所学知识应用于实际。

-提供拓展资源：推荐与诚实守信相关的书籍、视频等，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚实守信知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课《我很诚实》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.道德认知的提升

2.道德情感的激发

学生在课堂上通过讨论、分享故事等形式，感受到了诚实守信带来的积极情感。他们能够体会到诚实守信给自己和他人带来的好处，从而激发了对诚实守信的向往和追求。

3.道德行为的实践

学生在日常生活中能够将诚实守信的理念付诸实践。以下是一些具体的表现：

（1）诚实守信的行为：学生在课堂上主动承认错误，不再说谎；在考试中不作弊，遵守考试纪律；在日常生活中，遵守诺言，做到言行一致。

（2）关爱他人的行为：学生在与他人交往中，能够尊重他人，关心他人，不再恶意中伤他人，而是以诚相待。

（3）遵守规则的行为：学生在公共场合遵守规则，不再随意破坏公共设施，如不乱扔垃圾、不随意涂鸦等。

4.道德判断能力的提高

学生在面对道德困境时，能够运用所学知识进行判断和选择。以下是一些具体的表现：

（1）在现实生活中，面对诱惑，能够抵制不良行为，坚守道德底线。

（2）在人际交往中，能够辨别是非，选择正确的交往方式。

（3）在集体活动中，能够主动承担责任，关心集体利益。

5.自我管理能力的提升

学生在本节课的学习过程中，学会了如何自我管理，以下是一些具体的表现：

（1）在学习上，能够自律，按时完成作业，不再拖延。

（2）在生活上，能够合理安排时间，养成良好的生活习惯。

（3）在情绪管理上，能够调控自己的情绪，不再因为小事而情绪失控。

6.团队合作能力的培养

学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，以下是一些具体的表现：

（1）在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，尊重他人意见。

（2）在角色扮演中，能够承担自己的角色，与他人共同完成任务。

（3）在集体活动中，能够主动承担责任，关心集体利益。内容逻辑关系①诚实守信的定义与重要性

-知识点：诚实守信的定义、诚实守信的重要性

-词句：诚实守信是社会主义核心价值观的重要组成部分；诚实守信是做人的基本原则。

②诚实守信的表现形式

-知识点：诚实守信在日常生活、学习、工作中的具体表现

-词句：诚实的人不说谎、不作弊；守信的人遵守诺言、履行义务。

③培养诚实守信的方法与途径

-知识点：如何培养诚实守信的品质、如何在生活中实践诚实守信

-词句：通过自我反思、学习榜样、实践活动等方式培养诚实守信的品质；在日常生活中做到言行一致，做到诚实守信。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解诚实守信的概念时，我尝试结合学生生活中的真实案例，让学生更容易理解和接受这一道德观念。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解诚实守信的重要性时，可能过于简单，没有深入挖掘其背后的深层含义，导致学生对这一概念的理解不够深刻。

2.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生积极性较高，而部分学生则较为沉默，参与度不均，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解诚实守信的重要性时，我将结合历史故事、名人名言等，引导学生深入思考，提高教学深度。

2.提高学生参与度：通过设计更具挑战性和趣味性的课堂活动，鼓励所有学生积极参与，确保每个学生都有机会表达自己的观