2024秋一年级语文上册 汉语拼音 8 zh ch sh r说课稿 新人教版001

2024秋一年级语文上册汉语拼音8zhchshr说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《汉语拼音8zhchshr》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是学生在掌握了声母的基础上，继续学习韵母的组成部分，特别是翘舌音zh、ch、sh和卷舌音r。这些内容与之前学习的声母相辅相成，有助于学生建立完整的拼音知识体系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的拼音识别和拼读能力，增强语言文字的感知与运用能力；2）通过音节的拼读练习，培养学生的细致观察和听觉辨别能力；3）引导学生通过拼音学习，激发对语言学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确发音：重点在于学生能够准确发音zh、ch、sh、r这四个翘舌音和卷舌音，因为这些音节在汉语中较为特殊，需要学生特别注意口腔和舌头的位置。

2.音节拼读：重点在于学生能够将声母与所学的韵母正确拼读，形成完整的音节。

难点：

1.音素感知：难点在于学生对于zh、ch、sh、r这四个音素的感知和区分，因为这些音素较为接近，容易混淆。

2.发音技巧：难点在于学生能够掌握正确的发音技巧，特别是翘舌音和卷舌音的发音。

解决办法与突破策略：

1.通过对比法，让学生区分相似音素，如通过实物演示或动作模仿来强化感知。

2.利用拼音卡片，让学生反复练习发音，教师及时纠正错误，加强口腔和舌头的训练。

3.设计游戏和活动，如“拼音接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高他们在轻松愉快的氛围中练习发音和拼读。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《汉语拼音8zhchshr》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、声母和韵母图片，以及拼音拼读示范视频。

3.教学工具：准备拼音拼读练习本和彩色粉笔，用于板书和课堂练习。

4.教室布置：布置分组讨论区，每个小组配备拼音练习卡片，确保教学环境整洁有序。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与拼音相关的动画或儿歌，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习的声母知识，帮助学生回顾和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解zh、ch、sh、r这四个翘舌音和卷舌音的发音方法和发音部位。

-举例说明：通过具体例子，如“这（zhè）个”、“吃（chī）饭”、“书（shū）包”、“热（rè）闹”，展示这些音节的正确发音。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试模仿发音，并互相纠正。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的拼音卡片，进行拼读练习，尝试独立完成。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的拼读进行个别指导，纠正发音错误。

4.拼音游戏（约10分钟）

-拼音接龙：学生以小组为单位，进行拼音接龙游戏，巩固所学音节的拼读。

-音节拼读接力：每组派代表进行音节拼读接力，比拼哪个小组拼读得又快又准。

5.拼音书写（约10分钟）

-学生活动：学生练习书写zh、ch、sh、r这四个音节的拼音，教师巡视指导。

-教师指导：教师讲解书写时的注意事项，如笔画顺序、字形结构等。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾zh、ch、sh、r这四个音节的发音方法和拼读规则。

-强调重点：提醒学生注意翘舌音和卷舌音的区别，以及正确发音的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题：学生根据教材上的练习题，独立完成，巩固所学知识。

-拼音练习：让学生回家后与家长一起进行拼音拼读练习，提高拼读能力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予相应的指导。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过多种教学方法和活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《汉语拼音故事书》：通过有趣的故事情节，让学生在阅读中自然地接触到拼音，提高他们对拼音的兴趣和记忆。

-《汉语拼音歌曲集》：收集了多首以拼音为主题的儿歌，通过音乐的方式帮助学生记忆和练习拼音。

-《汉语拼音动画教程》：通过动画的形式，生动展示拼音的发音部位和发音方法，适合视觉学习型学生。

-《拼音游戏卡片》：设计各种拼音游戏卡片，如“找不同”、“连连看”等，增加学习的趣味性和互动性。

2.拓展建议：

-阅读拼音故事：鼓励学生阅读拼音故事书，通过故事情节来记忆和复习拼音。

-创作拼音歌曲：学生可以尝试创作自己的拼音歌曲，用歌曲来练习和巩固拼音。

-观看拼音动画：利用课余时间观看拼音动画教程，通过动画学习拼音的发音技巧。

-制作拼音卡片：学生可以自己制作拼音卡片，用于日常的复习和练习。

-家庭拼音角：在家中设立一个拼音角，放置拼音书籍、卡片等，创造一个拼音学习的环境。

-拼音比赛：组织家庭拼音比赛，如“谁是拼音王”，增加学习的竞争性和趣味性。

-拼音日记：鼓励学生用拼音记录日记，提高拼音的实际应用能力。

-拼音绘画：学生可以用拼音来为绘画作品命名，或者创作以拼音为主题的绘画作品。

-拼音手工：结合拼音学习，进行一些手工制作活动，如制作拼音字母模型等。七、板书设计①本文重点知识点：

-翘舌音：zh、ch、sh

-卷舌音：r

-发音部位和发音方法

②重点词：

-zh（知）

-ch（吃）

-sh（诗）

-r（日）

③重点句：

-zh、ch、sh发音时，舌尖翘起，接触或接近上齿背。

-r发音时，舌尖卷起，接触或接近上齿背。

-拼读时，注意声母与韵母的准确结合。八、教学反思与总结今天的汉语拼音课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学过程中的得与失。

得：我觉得今天的教学效果还是不错的。首先，我通过引入拼音歌曲和动画，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对于拼音的发音和拼读掌握得比较快，这让我很欣慰。

失：当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解拼音发音时，有些学生还是不太能够准确掌握舌尖的位置，这让我意识到，我在讲解发音技巧时可能需要更加细致和耐心。

收获：学生们在知识方面，对zh、ch、sh、r这四个音节的发音和拼读有了更深的理解。在技能方面，他们的拼读能力有了明显的提高。在情感态度方面，学生们对学习拼音的兴趣更加浓厚了。

进步：从课堂表现来看，学生们能够积极参与课堂活动，互相帮助，这让我感到很高兴。特别是在拼音接龙和拼音书写练习中，很多学生都表现出了良好的学习态度。

改进措施和建议：

1.对于发音技巧的讲解，我会更加注重示范和指导，